為父為母十大政綱

一．按時(shí) 接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)時(shí)參加老師家長見面會(huì)，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)學(xué)校通知、報(bào)告、成績單，加入PTA組織，與其他家長經(jīng)常保持通氣，有能力的情況下為學(xué)校、班 級(jí)活動(dòng)做volunteer，經(jīng)常檢查詢問孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度與功課完成狀況，了解孩子交友情況。目的是讓孩子知道父母對(duì)他們的重視、愛護(hù)和監(jiān)督，要走正道，做 個(gè)好孩子。

二．多旅游、多做客，飽餐山川湖海，體味多樣文化風(fēng)情。目的是讓孩子心胸寬大、寬容，在他們面對(duì)困難或?qū)⒁^望時(shí)能想到美好的東西和條條大路通羅馬的道理；在遇到爭斗時(shí)，能看得更開闊，更善於理解他人不同意見。

三．多辦幾個(gè)party，一撥兒邀請(qǐng)有相仿年齡孩子的朋友家經(jīng)常走動(dòng)走動(dòng)，一撥兒邀請(qǐng)孩子的同學(xué)朋友一起折騰。目的是盡量鼓勵(lì)孩子廣交天下同輩之賢士，在他們有心做大、小事或擺脫困境時(shí)，可以得到更多的幫助、支持。

四．設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金制，孩子學(xué)中文、堅(jiān)持練琴、積極參加校內(nèi)外各類活動(dòng)、做家務(wù)事等都可得相應(yīng)的獎(jiǎng)金。目的是培養(yǎng)孩子勤勞致富的金錢觀，無論做大事做小事都能腳踏實(shí)地、吃苦耐勞、勤勤懇懇。

五．多去shopping，尤其是在商店大打折時(shí)。孩子的衣裝、用品在一定的價(jià)格限定范圍內(nèi)由著他們自己選擇。目的是培養(yǎng)他們的審美觀、消費(fèi)觀要與一定的消費(fèi)能力相結(jié)合，讓二者組合出最佳的效果。

六．養(yǎng)寵物。寵物每日的食住工作交給孩子去管理，直呼他們?yōu)樵搶櫸锇謰?。目的是幫助他們了解寵物的存活之道，建立永恒的愛心與責(zé)任心。

七．一年報(bào)名參加若干次(根據(jù)壓力大小定次數(shù))recital、audition、competition或talent show活動(dòng)。不論孩子表現(xiàn)如何，與他人相比程度如何，一律表揚(yáng)支持。目的是鼓勵(lì)重在參與概念，也不斷地給孩子專長的發(fā)展加點(diǎn)刺激。

八．定期參加boy scout、girl scout或其它組織活動(dòng)，以及義務(wù)勞動(dòng)。無論是用推銷、售賣的方式，還是撿垃圾、照顧輔導(dǎo)小孩子，亦或是協(xié)助有關(guān)機(jī)構(gòu)做公益事業(yè)，讓孩子有一份力發(fā)一份光。目的是讓孩子擁有一個(gè)非拜金主義的環(huán)境氣氛，關(guān)心社區(qū)、樂善好施。

九． 多買、借各類書籍、DVD、VCD等文化用品，教育性、經(jīng)典作品、科普，各種題材的統(tǒng)統(tǒng)都可以考慮。目的是增加孩子對(duì)生活、文化全方位的認(rèn)識(shí)、理解與興趣。

十． 經(jīng)常組織家庭內(nèi)部的娛樂休閑活動(dòng)，如一起到公園玩、打球，或全家一起打牌、下棋、做電腦與游戲機(jī)游戲等等。目的是讓孩子意識(shí)到家庭生活的重要與可愛，年長后依然能對(duì)現(xiàn)在這個(gè)家和家庭成員一往情深。

十大政綱開列至此，為父為母的是否因此已感受到養(yǎng)育的樂趣與艱辛，任重而道遠(yuǎn)了？不用發(fā)愁，堅(jiān)持以此綱施政，相信一年后你的家政業(yè)績總結(jié)報(bào)告內(nèi)容必是十分豐富、感人、精彩！

給父母的５０個(gè)忠告

忠告1 一個(gè)孩子，輸不起！教好一個(gè)，造福三代

忠告2 沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母

忠告3 為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪

哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪。

忠告4 尋回教育寶藏

父母都曾是教育家，請(qǐng)撿回遺忘的寶藏

忠告5 愛孩子先要懂孩子

愛孩子是父母的本能，關(guān)鍵在于會(huì)愛--懂孩子

忠告6 賞識(shí)使孩子越來越好

忠告7 先覺醒，后喚醒

忠告8 強(qiáng)迫只會(huì)換來抵抗

忠告9 說你行，你就行

“行”這個(gè)字為什么這么靈因?yàn)樗鼭M足了孩子無形生命最大的需求---賞識(shí)

忠告10 找感覺，嘗甜頭

讓孩子嘗成功的甜頭，而不是吃失敗的苦頭重視孩子的精神需求

孩子物質(zhì)上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隸，沒有自由。

忠告12

不要讓“好孩子”成為負(fù)累

孩子的心靈是否舒展才是教育成就的關(guān)鍵

忠告13

大拇指，豎起來

一個(gè)不會(huì)使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種悲哀。為孩子，讓我們豎起大姆指！

忠告14

優(yōu)點(diǎn)不說不得了

優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少。

忠告15

豆腐嘴，鐵心腸

面對(duì)孩子的不合理要求，要態(tài)度平靜，但堅(jiān)持原則不讓步。

忠告16

把挫折，當(dāng)存折

一個(gè)人能經(jīng)受多大的苦難，就能成就多大的事業(yè)。

忠告17

把成功，作驛站

一心想成功的孩子；成功了膨脹，失敗了壓抑；專心成長的孩子，經(jīng)得起挫折，充滿了幸福感，是可持續(xù)發(fā)展的成功！

忠告18

玩是學(xué)，學(xué)是玩

孩子貪玩就是貪學(xué)習(xí)，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)。

忠告19

重過程，輕結(jié)果

好多父母芝麻撿了不少，西瓜卻丟了。

忠告20打就好？拔就高

農(nóng)民種莊稼，只要肯拔，莊稼肯定高？但農(nóng)民為什么不拔？

忠告21

稱接納，后升華一個(gè)人越恨自己的缺陷，這個(gè)缺陷對(duì)你的傷害就越大。

忠告22

融進(jìn)去，誘出來走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)

忠告23

解心結(jié)，出心牢

父母教育孩子最大的敗筆是：遠(yuǎn)離生命，不談人生。

忠告24

撫創(chuàng)傷，療心病

很多孩子看起來刁蠻創(chuàng)造性，其實(shí)并不是因?yàn)樗麄兊摹皦暮⒆印?，而是他們受到太多的傷害和委屈?/p>

忠告25

高目標(biāo)化為低要求

目標(biāo)定得太高，孩子容易放棄；目標(biāo)要?jiǎng)倓偤?，讓孩子跳一跳，夠得著?/p>

忠告26

夠朋友，孩子王

孩子本來是父母最天然的朋友，但一些父母卻把孩子變成自己最親密的敵人

不要白見黑，要黑見白

忠告27

反正是鉆牛角尖，為什么不要教孩子鉆光明的牛角尖

忠告28

心中有佛，滿目是佛

心中有佛，滿目是佛；心中有屎，滿目是屎！

忠告29

好孩子，人中人

教育要培養(yǎng)與諧，與周圍人和諧，與大自然和諧的人，讓孩子做人中人

忠告30

不要易變難，要難變易

對(duì)孩子的潛力來說，沒有難易之分，感興趣的難變易；不感興趣的，容易的也變得難了。

忠告31

為困頓的孩子點(diǎn)一盞燈

為心靈困頓的孩子在幽暗讓點(diǎn)燈引導(dǎo)孩子走出黑暗，走向光明。

忠告32

要明包暗，不要暗包明

培養(yǎng)孩子積極，健康的心理，比健康的身體更重要。凡事發(fā)生往好處想，就是明包暗；凡事發(fā)生往壞處想，就是暗包明。

忠告34

把孩子看作小大人

不要以為孩子小，要像尊重成人一樣尊重他；不要以為孩子大，要像保護(hù)嬰兒一樣保護(hù)他。

忠告35

千萬不要把孩子當(dāng)私有財(cái)產(chǎn)

孩子是生命之火的兒女，并不屬于你

忠告36

好心情，好人生

與幸福有約的孩子，必然與成功有緣

忠告37

眼睛傳神

父母以眼神告訴孩子一定行，認(rèn)為孩子不可思議，孩子就會(huì)越來越不可思議。

忠告38

“重點(diǎn)培養(yǎng)”，適得其反

父母教孩子，要學(xué)農(nóng)民種莊稼的方法--按規(guī)律辦事。

忠告39

不高興，沒后勁

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)不是為了生存，孩子們愿意為快樂而學(xué)習(xí)。

忠告40

中聽的話最入心

到底是孩子不聽話，還是父母講話不中聽？

忠告41

偉人志，平常心

千萬不要嘲笑有夢想的孩子！

忠告42

滿分的感覺更重要

讓孩子有滿分的感覺，遠(yuǎn)比孩子得100分更重要。

忠告43

失中落，得中升

眼朝上，心境暗淡，腳往下滑，不能自拔；眼朝下看，汲取能量，腳往上行，人生光明。

快樂是一種思維方式：眼朝下看，汲取能量，腳往上行，人生光明。

忠告44

善良是智慧之舵

善良是智慧之舵，是幸福之源，沒有善良的智慧會(huì)給人類帶來大的災(zāi)難

忠告45

教育孩子是快樂的事

父母和孩子如果出現(xiàn)了溝通問題，一定要及時(shí)解決，否則洞小不補(bǔ)，洞大叫苦。

忠告46

心理殘疾比生理殘疾更可怕

就每個(gè)孩子的精神生命而言，他們仿佛是為了得到賞識(shí)而來到這個(gè)世界。

忠告47

看清生命長路，不計(jì)一時(shí)得失

黑暗最容易讓人恐懼。因?yàn)樵诤诎抵惺裁炊伎床磺?。一旦看清了，心中便充滿了光明，就不會(huì)害怕。

忠告48

從播光明之種到結(jié)快樂之果

播放光明之種，發(fā)智慧之芽，開理想之花，結(jié)快樂之果。

忠告49

播笨種只會(huì)結(jié)傻瓜

種豆得豆，種瓜得瓜；播種笨種，結(jié)出傻瓜。

忠告50（完結(jié)篇）

多留點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起

孩子需要父母多和他們在一起，需要父母給予安全感，需要父母給予賞識(shí)。

杰出父母只做三件事

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。

不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。

第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

1、孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣（好奇心）、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。

李開復(fù):最好的父母什么樣

●培養(yǎng)理智講理的孩子

中國人總是把“聽話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn).但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：(1)定好規(guī) 矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；(2)在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；(3)違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰；(4)規(guī)矩越少越好，才能做 到啟發(fā)的作用。

●培養(yǎng)成功學(xué)習(xí)的孩子

在今天這應(yīng)試的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們很難對(duì)課業(yè)成績不在乎。但是，孩子在這環(huán)境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們。不要對(duì)孩子希望太高，更不要自己沒有實(shí) 現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn)。太高的、不合理的期望都只會(huì)給孩子太大的壓力，和對(duì)不起父母的罪惡感。不要把成績看太重，打好基礎(chǔ)和真的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績重 要。

盡量讓你的期望合理化。如果看到不合理的或不可能的目標(biāo)，孩子可能會(huì)根本放棄了。盡量把自己對(duì)孩子的要求轉(zhuǎn)成對(duì)孩子的建議。盡量不要把孩子和別人比。

鼓勵(lì)孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不只是為了分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，而不是只要考試成績好就可以了，要鼓勵(lì)他馬上用到學(xué)過的知識(shí)，讓他知道學(xué)這些知識(shí)對(duì)生活是有用的，而不是為了考高分才學(xué)。最重要的是要啟發(fā)孩子主動(dòng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

●培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子

在中國，父母對(duì)孩子的關(guān)愛特別深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù)，放不開手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會(huì)幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。

但是，二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)?！霸谶@個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己?！边M(jìn)入了社會(huì)后，孩子必須自己決定自己的行 業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的公司……每一天面臨的都是選擇。一個(gè)孩子如果長大了還是只會(huì)背誦知識(shí)，聽話被動(dòng)，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn) 入社會(huì)就算不被欺負(fù)，也不會(huì)被重視。

如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢？我下面提出五個(gè)“要”和五個(gè)“不要”：

*要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣；

*要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人；

*要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，多指導(dǎo)，少批評(píng)；

*要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們，讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系；

*要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。

*不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；

*不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程；

*不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你；

*不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；

*不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)。

●培養(yǎng)快樂感性的孩子

一個(gè)人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國對(duì)1500名商學(xué)院的學(xué)生長達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財(cái)富和名利的眷顧。即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂和幸福。

很多家長讓孩子去學(xué)鋼琴、練跳舞。我認(rèn)為有一些嗜好是很好的，可以幫助全面發(fā)展孩子，但是要適量。有些學(xué)習(xí)是很苦的，所以我都會(huì)用“讓孩子有選擇”的 方法和孩子約法三章。當(dāng)我的兩個(gè)孩子都對(duì)音樂表示興趣時(shí)，我們對(duì)他們說：盡力學(xué)三個(gè)月，三個(gè)月后，他們?nèi)绻M了力，他們可以決定要不要再學(xué)。結(jié)果，他們對(duì) 音樂都沒有興趣，但是一個(gè)畫畫有興趣，一個(gè)對(duì)戲劇有興趣。于是，我讓他們朝他們的興趣發(fā)展。

●培養(yǎng)自信積極的孩子

成長在一個(gè)期望高，只有批評(píng)沒有夸獎(jiǎng)的環(huán)境的孩子很難得到自信。給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。自信是需要逐步培養(yǎng)的，所以你可以幫助孩子做一個(gè)長期的可衡量的計(jì)劃。

家長的教育思想

前日，與一個(gè)搞教育的朋友談到目前教育學(xué)生的阻力，我們不約而同地認(rèn)為是家長。

在這個(gè)論壇里，常來常往的有兩年多了吧。遺憾的是，看到的大都是討論具體招數(shù)的文章。很少能看到有益的教育思想交流。從一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了家長是教育阻力之說。

因?yàn)槿魏我环N模式的最終改變，都是先從思想上改變。

教育如果產(chǎn)業(yè)化，顧客群體是誰，家長！沒人否認(rèn)吧？孩子只是附加了教育價(jià)值的商品。家長如果能理性消費(fèi)，教育的市場斷不能如此繁榮!

別說社會(huì)壓力什么什么的,社會(huì)沒有不許你的孩子做廚師、縫紉工、技能工人、農(nóng)業(yè)工作者等等等等，是你自己不許你的孩子成為這樣的人，因?yàn)閴焊憔驼J(rèn)為 你的孩子一定成龍成鳳，他們要是這樣，你們會(huì)沒有面子，或者埋怨自己沒能給孩子更好的人生。事實(shí)上對(duì)孩子來說，什么是最好的人生？適合他的就是！

對(duì)家長來說，附和社會(huì)的價(jià)值取向去安排孩子的成長之路，遠(yuǎn)比根據(jù)孩子的潛能去幫助孩子成長容易得多。前者只看別人如何就可以，后者需要自孩子誕生之日 起，不但投入愛、關(guān)心，還要投入時(shí)間、與孩子共生共長的智慧、最終發(fā)掘什么才是適合他的，這需要投入十七八年的時(shí)間呀！大多數(shù)家長生養(yǎng)之前是否考慮過？事 實(shí)上，人生最長的學(xué)習(xí)階段該是“家長”這一學(xué)位，要拿到，還真不容易！

目前的中國教育，已經(jīng)活力盡失，形式太過單一。就是有現(xiàn)行教育體制以外的教育形式，我們也沒有選擇，家長的教育選擇權(quán)被公然踐踏。孟母堂一事已經(jīng)告訴我們了。

思想百花齊放的年代多么令人向往，那些黃金時(shí)代，教育形式都不是單一的，可以任你取舍。

但我還是樂觀地認(rèn)為，不可為中有可為。學(xué)校里不是講分?jǐn)?shù)么，家長不講可以吧；學(xué)校里重視績優(yōu)生，家長重視孩子的健康快樂可以吧；別的孩子能考北大清華，我的孩子讀職業(yè)學(xué)校可以吧，只要他將來能有獲取快樂生活的能力，其他都是次要的。

要家長轉(zhuǎn)變觀念，很難！因?yàn)楹芏嗉议L在成為家長之后就不再吸收新東西了，更不用說教育思想這種不能立即見效的玩意兒。只有當(dāng)新問題出現(xiàn)的時(shí)候，他們能 得到一個(gè)具體方法的指點(diǎn)就滿意了。可是教育的特殊性就在于很多方法是不可以復(fù)制的。就是針對(duì)同一個(gè)孩子，不同成長階段發(fā)生了哪怕同樣的問題，其解決方法都 是不同的。這全賴家長是否積累了足夠的智慧，真正地了解孩子。

中國家長應(yīng)該向西方學(xué)什么？

社會(huì)的競爭，決不僅僅是知識(shí)和智能的較量，更多的是意志、心理狀態(tài)和做人的比拼。

由于歷史傳統(tǒng)、社會(huì)文化背景的不同，中西方家庭教育觀念存在著巨大的差異，從這些差異中，我們可以找出許多值得中國家長學(xué)習(xí)的觀念和做法——

●西方家長普遍認(rèn)為孩子從出生那天起就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性。無論是家長、老師還是親友，都沒有特權(quán)去支配和限制他的行為，在大 多數(shù)情況下都不能替孩子做選擇，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情況下說什么話，家長都要仔細(xì)考慮，尊重和理解孩子的心理。而中國家長則大都 要求孩子順從、聽話。

●西方家長一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己勞做，自己生活，從勞做中得到快樂，從動(dòng)手中獲得各種知識(shí)，學(xué)習(xí)各種技能。孩子能做到 的，就讓他自己做，這是對(duì)孩子的尊重。比如在西方有很多這樣的情形：父親或母親在前面走，剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子跟在后面走。他們認(rèn)為這對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)十 分重要。中國的家長生怕孩子磕著碰著，往往要抱著或拉著孩子走。

●西方人巴望孩子成名成家的觀念相對(duì)比較淡薄，他們并不煞費(fèi)苦心地設(shè)計(jì)孩子的未來，而是注重孩子的自由發(fā)展，努力把孩子培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)各種環(huán)境，具備獨(dú)立生存能力的社會(huì)人。他們的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。

基于這種觀念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認(rèn)為，孩子的成長必須靠自身的力量，因此從小就培養(yǎng)和鍛煉孩子的自立意識(shí)和 獨(dú)立生活能力，例如從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計(jì)。此外，還要外 出當(dāng)雜工，如夏天替人推割草機(jī)、冬天鏟雪、秋天掃落葉等。西方孩子從小就從事的送報(bào)等勞動(dòng)，本身就是一種吃苦精神的磨煉。在寒冷的冬天，當(dāng)中國的同齡孩子 還在熱被窩里熟睡時(shí)，西方孩子早已起來挨家挨戶去送報(bào)了。這在嬌慣子女的中國家長看來可能有些“殘忍”，而正是這看似“殘忍”的教育，造就了西方孩子獨(dú)立 自強(qiáng)的生活本領(lǐng)。在這種潛移默化的過程中，孩子逐漸成長為具有獨(dú)立生存能力和社會(huì)責(zé)任感的公民。

中國的許多家長望子成龍心切，因而超越孩子實(shí)際水平的高要求、拔苗助長的教育方式、恨鐵不成鋼的態(tài)度在家庭里到處彌漫。在孩子的成長過程中，除生活上 加倍關(guān)心外，家長最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)。為使孩子學(xué)習(xí)成績好，將來“光宗耀祖”，學(xué)習(xí)之外的事情家長都不讓孩子干，似乎學(xué)習(xí)好就是萬能的，而對(duì)孩子的獨(dú)立 生活能力、社會(huì)適應(yīng)能力、心理健康程度、道德情操以及公民意識(shí)等則關(guān)心甚少，有的甚至完全不顧。從孩子出生到成年，家長幾乎把孩子的一切都包了下來，做 飯、洗衣服、打掃、攢錢供孩子讀大學(xué)、出國、結(jié)婚、養(yǎng)兒育女等。盡管我們的家長都希望孩子成才、幸福，而這樣的家庭教育既不可能令孩子成才，也難以讓孩子 得到幸福，因?yàn)樯鐣?huì)的競爭，決不僅僅是知識(shí)和智能的較量，更多的是意志、心理狀態(tài)和做人的比拼。

●西方的家長更加重視孩子健康心理的培養(yǎng)，因而很注意與孩子的情感交流，關(guān)心孩子的心理需要。家長把快樂教育作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容來實(shí)施。他們經(jīng)常 和孩子一起討論問題，孩子遇到不順心的事也愿意跟家長商量。心理學(xué)的研究表明，健康的心理對(duì)于孩子的成才和健康人格的塑造至關(guān)重要。

然而，現(xiàn)實(shí)生活中我國不少家長的做法卻正好相反，他們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)子女的關(guān)心基本上集中在孩子的生理需要方面，很少關(guān)心甚至根本無視孩子的心理需求， 忽視孩子健康心理的培養(yǎng)和性格、意志的磨煉。其結(jié)果是在相當(dāng)程度上導(dǎo)致了孩子的心理承受能力過低，以至經(jīng)不起生活中的壓力和挫折，即使是一件小事也能使他 沮喪、頹廢、自暴自棄，動(dòng)輒離家出走，甚至輕生厭世。此類事件近幾年各媒體屢有報(bào)道，這些大部分都是家庭教育水平低下的結(jié)果，更確切地說是家長忽視對(duì)孩子 健康心理的培養(yǎng)而造成的悲劇。

●西方家長重視從日常行為與情感中對(duì)孩子進(jìn)行“做人的教育”，注重從內(nèi)心情感去尊重別人，看重的是日常生活的行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。而我國家長和幼兒教師往往脫離孩子心理發(fā)展的實(shí)際，例如幼兒園時(shí)就提出愛國主義、革命英雄主義、偉大理想主義的教育，忽視基礎(chǔ)的行為習(xí)

慣、良好的人際交往等與孩子發(fā)展階段相適應(yīng)的“做人的教育”。我們一直談教育要循序漸進(jìn)，這不僅適用于智力教育、知識(shí)教育，同樣適合于做人做事的道德教育?，F(xiàn)在我們的孩子道德觀念淡漠，社會(huì)性發(fā)展差，這與家長忽視對(duì)孩子最基礎(chǔ)的“做人教育”不無關(guān)系。

●西方家長“鼓勵(lì)創(chuàng)新”，而中國家長往往“滿足于克隆”，前者鼓勵(lì)孩子去超越前人，后者教導(dǎo)孩子在前人面前止步。西方家長相信孩子具有同成人一樣的獨(dú) 立研究、獨(dú)立動(dòng)手的能力，能以寬容的心態(tài)去營造一個(gè)利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的環(huán)境和氛圍。他們對(duì)孩子所做的種種探索行為往往持積極、肯定的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子在生 活中提出不同的見解，并對(duì)其中的疑問進(jìn)行積極的探索。即使家長認(rèn)為孩子的某一行為并不具有積極的效果，他們也不會(huì)過多地干涉，而是讓孩子在自己進(jìn)行的探索 中逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問題，并予以糾正。

中國家長對(duì)孩子的探索活動(dòng)大部分是持否定態(tài)度的。他們往往把孩子自己進(jìn)行的“探索活動(dòng)”視作“胡鬧”而加以制止。例如美國孩子拆了家里的鬧鐘，若能裝 回，多數(shù)家長會(huì)稱贊孩子，若是裝不回，許多家長會(huì)與孩子一道把鬧鐘裝上，甚至鼓勵(lì)孩子再拆、重裝一次。但中國孩子若拆了家里的鬧鐘，就算自己能裝回，恐怕 也沒幾個(gè)敢告訴家長的。孩子往往在家長的嚴(yán)格管教下被熄滅了創(chuàng)造性火花。

從以上的對(duì)比中我們不難看出，中西方的家庭教育從宏觀到微觀都存在著顯著的差異。西方家長在家庭道德倫理觀念、家庭教育價(jià)值觀以及能力培養(yǎng)、品德教育、創(chuàng)造性激發(fā)等方面都值得我國家長認(rèn)真研究學(xué)習(xí)。

父母：要學(xué)會(huì)向孩子索取愛

有些家長總是埋怨說：“我們對(duì)孩子的愛比海深，可為什么孩子卻視而不見呢？”可是，你知道嗎，孩子向你表達(dá)愛意時(shí)，卻也被你的愛拒絕了。

親情之愛在不經(jīng)意中被扼殺了

最近，母親老在我耳邊嘀咕：“現(xiàn)在的孩子真是不同往日了，太自私!”我知道母親是為我哥的女兒夢雨擔(dān)心。夢雨今年十歲，在校品學(xué)兼優(yōu)，她父母對(duì)她相當(dāng) 滿意，但細(xì)心的奶奶卻覺得孫女總有些不對(duì)勁。飯桌上，只要是她喜歡吃的，別人就別想沾筷；一上街就要買東西，從不聽父母解釋該月家庭經(jīng)濟(jì)如何吃緊；更不知 照顧謙讓表弟妹，表弟妹的零食、玩具她都會(huì)先吃先玩為快。其實(shí)，這種現(xiàn)象普遍存在于現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭，并且正被許多父母忽視著。

剛滿一歲的兒子偎在我身上吃餅干，看他吃得那么香，我就逗他：“航兒，喂媽媽?！闭郎?zhǔn)備咬下一口的兒子立即將餅干湊到了我的嘴邊，可我沒有吃，只是用 嘴吻了一下，說：“乖，航兒吃?！焙胶奖阌知?dú)自吃著餅干。就在那一瞬間，我忽然想起一個(gè)“愛”字，我不忍心吃掉兒子遞過來的餅干，是因?yàn)槲覑蹆鹤?，兒子?自己喜歡吃的東西給媽媽，是因?yàn)閮鹤訍畚?。不同的是兒子擁有了我的愛，而我卻拒絕了兒子的愛。也許就因這充滿愛的拒絕一次次重復(fù)上演，最終遏制孩子愛的萌 動(dòng)，以致扼殺了孩子愛的天性和能力。于是孩子習(xí)慣著被愛，卻不知道怎樣去愛別人。親情之愛原本是一種天性，是我們在愛他們的同時(shí)不經(jīng)意地扼殺了這種天性。

同是失業(yè)家庭，卻是兩種結(jié)局

我想起丈夫給我講的班上一個(gè)叫龔勛、另一個(gè)叫董浩的兩個(gè)男生，他們的父母最近都失業(yè)了，兩個(gè)家庭頓時(shí)陷入困境。面對(duì)同樣的境況，兩個(gè)孩子的表 現(xiàn)截然不同。董浩依舊沒有改變以前愛吃零食和穿耐克、喬丹等名牌運(yùn)動(dòng)服鞋，跟著時(shí)尚走的習(xí)慣，最近又迷上網(wǎng)吧，已達(dá)到廢寢忘食的地步，更別說按時(shí)上課了。

“浩兒是全家的希望，只要他讀書好，將來有出息就行，沒想到他連課都不上!”董浩的父親失望極了，他整了整因氣憤和悲傷弄亂的頭發(fā)又說，“以 前讓孩子吃好的、穿好的、玩好的，也不覺得負(fù)擔(dān)重；現(xiàn)在夫妻倆沒有固定收入，加上我們既沒文化又沒技術(shù)，靠夜以繼日拼力氣干活，又能掙多少錢呢？我們這粗 糙的手和這早白的頭發(fā)，浩兒怎么就看不見呢？盡管失業(yè)了，我們還是覺得孩子應(yīng)該擁有這個(gè)時(shí)代付予他們的快樂，再苦再累也不能讓孩子覺得委屈，不能讓他來承 受父母因工作失敗帶來的酸楚。所以，我們從不在孩子面前傾訴失業(yè)后的失落，更不會(huì)抱怨掙錢太辛苦和受到太多的委屈，照常滿足他的吃穿要求和他想要的零花 錢，沒想到這孩子把我們對(duì)他的期望拋到了九霄云外?！?/p>

而龔勛是班上的物理科代表，一向表現(xiàn)好，雖然最近常遲到，可是成績卻有進(jìn)無退。因?yàn)槎频木壒剩煞驔Q定對(duì)龔勛進(jìn)行家訪。

原來龔勛的父母失業(yè)后承包了碼頭貨物管理，白天黑夜顧不了家，可是龔勛的奶奶癱瘓?jiān)诖?年，吃喝拉撒全靠別人伺候，龔勛又正上高三，這著實(shí)讓龔勛的父 母為難。但思前想后，龔勛的父母還是將實(shí)情告訴了孩子。“有句古話不是說‘窮人的孩子早當(dāng)家’嗎？我們生活困難，孩子是家庭成員，有義務(wù)做貢獻(xiàn)，幫助家庭 早日脫離困境?！?/p>

龔勛的父親是一個(gè)性情爽朗的人，提起兒子就樂呵呵的：“孩子也很樂意，主動(dòng)提出照顧好奶奶和搞好自己的學(xué)習(xí)。我們有時(shí)回家累了，他還會(huì)為我們捶捶背， 按摩按摩。這孩子一歲多就會(huì)為我們添飯、拿拖鞋，我們就沒不放心過，只是表揚(yáng)鼓勵(lì)他，并教他做力所能及的事，我們遇到什么困難也會(huì)對(duì)他說，請(qǐng)他想辦法。我 們常對(duì)孩子說的就是‘我們都是家庭中的一員，要相親相愛，盡職盡責(zé)’，兒子做到了，他關(guān)心每個(gè)家人，把奶奶也照顧得挺好，這可解決了我們家的大問題了。不 知他現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎樣，真怕耽誤了孩子。”

愛孩子，也讓孩子愛你

由此我想，我們真的不能責(zé)怪董浩的自私無情，因?yàn)槎圃诩依锏摹靶』实邸钡匚槐桓改傅钠腿俗藨B(tài)鞏固得堅(jiān)不可摧，其“小皇帝”的盛氣凌人行為被父母“理 所當(dāng)然”地默認(rèn)而受到激化，難道這還不夠?qū)⒍朴仔〖儍舻撵`魂一步步引向自私的深淵嗎？我們更要同情董浩，因?yàn)樗恢鄙钤谝粋€(gè)虛幻的夢境里，父母竭盡全 力的欺騙性的愛剝奪的是他作為一個(gè)家庭成員的基本權(quán)利和愛的天性，更不必說愛的能力了。

因此，我們在孩子面前不要忘記：愛是一種雙向的情感交流。即孩子在接受愛的同時(shí)，也希望去愛別人，在愛別人的過程中練就愛的能力，得到別人的尊重和情感滿足的體驗(yàn)。這便是幸福的源泉，這便是龔勛面對(duì)困境卻樂觀向上的原因。

心理學(xué)家馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)論”強(qiáng)調(diào)“完美的人性”，其內(nèi)涵是讓人的友愛、合作、求知潛能得到充分的發(fā)揮。他認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的成就與童年情感等因素的 發(fā)展關(guān)系很密切。童年情感的正常發(fā)展如遇到障礙，失去愛、安全感和尊重，長大后他就很難向自我實(shí)現(xiàn)的方向發(fā)展。也就是說，健康的人格意味著既能接受愛，也 能給予愛。所以，我們希望孩子長大后有所成就，就必須鑄造孩子健康的人格，重視孩子愛的能力的培養(yǎng)，尊重孩子家庭成員的地位，和孩子共同分享家庭幸福，共 同承受生活的酸苦。

母親應(yīng)該給孩子六種東西

母親被認(rèn)為是擔(dān)任孩子成長過程中給予他們必要的鼓勵(lì)角色的一方，母親與父親所起的作用是不能等同的。在大多數(shù)家庭中，母親扮演著幫助孩子們解決生活中 出現(xiàn)的困難的主要角色，這令許多女士感到無所適從。“我所讀過的書告訴我：孩子們需要的是這樣、那樣?！币晃荒赣H告訴我：“這使我感到我永遠(yuǎn)都做得不夠， 有時(shí)我感到自己像一塊洗碗布被擠干了，但我仍然想為我的孩子做一切事?！?/p>

然而孩子們所需要的并不是等同的，作母親的必須考慮什么是孩子真正需要的。我曾與成百上千位母親及成千上萬個(gè)孩子作過交談并參閱了有關(guān)育兒方面的研究資料，從中提取了有關(guān)什么是孩子們最需要從為他們操勞的母親那兒得到的一些觀點(diǎn)的精華。

（一）培養(yǎng)他們的愛心

母親們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要。

那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說的情感智商，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類人有比別人更多的機(jī)會(huì)在生活中遙遙領(lǐng)先。貝 爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：那些成果豐富的工程師并不一定是智商最高的，而是那些能與同事進(jìn)行良好溝通的工程師。

母親通常培養(yǎng)孩子們的交友技巧。

一位同事告訴我在他還是個(gè)孩子時(shí)，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友受傷了，這位朋友的母親堅(jiān)持要他打個(gè)電話，問問那個(gè)男孩感覺怎樣?！皨寢專?我的朋友反對(duì)道，“他甚至不知道我是誰?！薄八麜?huì)知道的?！彼哪赣H回答道。這個(gè)電話標(biāo)志著親密友誼的開始?！拔业哪赣H讓我明白：友誼起源于你對(duì)他人所表 示的關(guān)切而不是要他人對(duì)你表示關(guān)切”。我的同事回想起這件事時(shí)說。

（二）多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)

我們都知道表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。

表揚(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)總總，而在表揚(yáng)時(shí)卻言語含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光彩頓然 消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪?！边@樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚(yáng)。

每個(gè)人都有一個(gè)“要害區(qū)”，這個(gè)區(qū)域一旦受到表揚(yáng)會(huì)收到意想不到的效果。作為母親，你可能比誰都了解對(duì)于你的孩子來說什么是重要的──可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什么不對(duì)。

其次，由于孩子們一時(shí)間內(nèi)只能吸收那么多的表揚(yáng)，因此小量而頻繁地給予一些表揚(yáng)。一分鐘一百次鼓勵(lì)勝過一次作一百分鐘的表揚(yáng)。

（三）談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里。在這個(gè)世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些母親擔(dān)心談?wù)撝T如此類的禁忌行為是在鼓勵(lì)他們這么做。但事實(shí)正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過坦誠交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。

母親們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操 場上聽到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談?wù)撨@類事是為了讓他們了解其危險(xiǎn)性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談?wù)撍?們的煩惱。

（四）將界限適當(dāng)放寬

孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會(huì)得以生長。這種無條件的愛并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來說很重要。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他們說明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。

隨著孩子的成長，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與他們的母親保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車 時(shí)，心里就響起車子開動(dòng)的轟鳴聲，這是與生俱來的，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量。隨著男孩子的長大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫髂赣H的 既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

母親是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份母親而不是父親的工作。其中一個(gè)原因，貝斯索推測道：孩子們更想了解他們母親所做的事并想?yún)⒂^他們母親的工作地。

（五）指明方問

孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日常瑣事上灌輸是非觀。

一位母親看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子。“湯姆不用這輛車，”他兒子說，“他在學(xué)校?！彼J(rèn)為自己這么做沒什么不對(duì)，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意。但這位母親堅(jiān)持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的?！?/p>

當(dāng)一位母親對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為孩子的無價(jià)之寶。最好的道德指南是母親自身的行為，如果母親自身逃避責(zé)任，無視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?/p>

你也許不希望聽到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的。”

（六）與孩子一起玩耍

在短時(shí)間內(nèi)，母親們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與母親一起共度美好時(shí)光。

這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時(shí)地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯。“我總想能來你們家實(shí)在太好了，”那位朋友說，“我們曾在這里擁有歡聲笑語──湯里也飄落著玩具。”

作母親是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，但并不意味著是一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)你需要少一些責(zé)任感──讓你對(duì)自己的要求見鬼去吧，與你的孩子玩在一起。

父母最容易忽視九個(gè)誤區(qū)

父母在教育子女時(shí)，常有一些視而不見的誤區(qū)。下面這幾個(gè)方面就很值得做父母的反?。?/p>

一、過分表揚(yáng)或批評(píng)

適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于孩子樹立自信心，但有些父母總是不停地過分表揚(yáng)孩子，結(jié)果卻適得其反，這樣的孩子往往缺少自我意識(shí)，他們做一點(diǎn)小事都希望得到表揚(yáng)，否則就不做。過分批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心，家長只要指出錯(cuò)在哪里就可以了，這樣可幫助他們吸取教訓(xùn)。

二、過分民主

幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)和判斷力，需要父母指導(dǎo)，對(duì)其過分民主，會(huì)把孩子寵壞，變得為所欲為。當(dāng)然，當(dāng)孩子長大一些以后可以曉之以理，并給他們更多的選擇。

三、對(duì)孩子發(fā)脾氣

父母向孩子大發(fā)雷霆可以震住孩子，但威信卻降低了；父母應(yīng)在孩子面前少發(fā)脾氣。如果控制不住，可以先平靜一下，然后再回來對(duì)孩子嚴(yán)肅地指出他們的錯(cuò)誤，這樣效果更好。

四、總是按照一成不變的方式來管教孩子

總讓孩子在墻角罰站是不會(huì)有多大作用的。如孩子犯了錯(cuò)誤，可根據(jù)孩子的年齡和愛好限制他的某些活動(dòng)，如看電視、玩游戲機(jī)或參加室外活動(dòng)等。有時(shí)只要不理睬他的行為，他就會(huì)自動(dòng)放棄。

五、從來不懲罰孩子

如果孩子對(duì)他的錯(cuò)誤行為毫無印象的話，他是不會(huì)記住去改正的。孩子真的犯了錯(cuò)誤，懲罰是必不可少的。懲罰有許多方法，如可以讓他做家務(wù)，打掃衛(wèi)生等。這里的懲罰并不是指打孩子，經(jīng)常挨打的孩子得到的是恐懼，而不是自制。

六、對(duì)正在做錯(cuò)事的孩子講話過于溫和

有時(shí)，父母應(yīng)采取強(qiáng)制措施，讓孩子懂得淘氣應(yīng)該有限度，任何時(shí)候都不能有過分行為，在不良行為一開始就制止他，然后再解釋為什么。

七、濫用獎(jiǎng)勵(lì)

“如果你不再往地上潑水，吃過飯我給你吃冰淇淋”。這種方法只能縱容他下次再犯，用獎(jiǎng)勵(lì)的方法制止孩子的錯(cuò)誤行為實(shí)際上是賄賂孩子。切記，不能濫用這種獎(jiǎng)勵(lì)。

八、在孩子面前爭吵

父母因教育方法不一致而公開爭吵，會(huì)使孩子感到不安全和不知所措，因孩子常常會(huì)模仿父母。故在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意見，要避開孩子進(jìn)行討論，不要讓他感到只有一個(gè)人說了算，以免一方不在場時(shí)，另一方不起作用。

九、總認(rèn)為孩子有錯(cuò)誤

如果你總是認(rèn)為孩子是錯(cuò)誤的，會(huì)使他感覺自己很無能。即使他錯(cuò)了，你可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做到。不要用“你老是這樣，從沒做好過”這類的話指責(zé)他。

最后一點(diǎn)也很重要，在教育孩子時(shí)，如果父母錯(cuò)了，不要忘記說：“對(duì)不起”。孩子與父母之間應(yīng)互相尊重，父母這么做也可以教會(huì)孩子怎樣道歉。