發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“如何以項目學習方式進行語文深度閱讀教學?” 的更多相關文章
如何提高小學低年級閱讀教學
小學語文課題研究題目
語文閱讀教學應從低年級抓起
低年級學生閱讀習慣養(yǎng)成教育
小學語文教學大綱
小學低年級語文教學觀摩活動評課稿
學思行研修——自主教師:邱爽
錢荃 陳沛︱指向核心素養(yǎng)的文學類文本閱讀表現(xiàn)性評價
低年級閱讀方法的指導
淺談如何在教學中提高低年級學生的閱讀能力
小學語文的幾種課型
小學作文教學自能序列訓練
義務教育語文課程標準(2011版)識字、寫字教學要求解讀
探求閱讀教學的“五法”
《小學語文教學建議30條》
小學語文閱讀教學基本流程 語文教研 語文教研 沂源縣悅莊鎮(zhèn)教研室
淺談在閱讀教學中如何提高小學生的朗讀水平
淺談小學低年級學生閱讀能力培養(yǎng)的基本方法和途徑
閱讀研究(可作為小語培訓材料或講座)-紫竹-搜狐博客
小學語文閱讀課堂有效教學論文
閱讀教學中提高學生朗讀能力的實踐研究
小學語文閱讀訓練的“三段九項”
大量讀寫相結合提高學生語文素養(yǎng)
[轉載]崔巒在第八次特級教師論壇上的講話
學校教學特色
轉:崔巒老師在第六次閱讀教學研究討會的總結發(fā)言
培養(yǎng)良好的寫字習慣
淺談多媒體技術在小學語文教學中的運用
一年級語文備課組活動 第八單元教材分析
語文|從單篇閱讀引向整本書閱讀的策略研究