發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“以工作過程為導向的職業(yè)教育” 的更多相關文章
姜大源老師關于職業(yè)教育的十二個“說”
工作過程知識導向的職業(yè)教育課程開發(fā)
職業(yè)教育: 資格與能力辨 姜大源
“三教”改革背景下職業(yè)教育教學設計的新發(fā)展:從工作過程到知識導向
職業(yè)教育專業(yè)課程學習筆記
工作過程導向是高職教改的核心抓手
產(chǎn)教融合背景下德國職業(yè)教育專業(yè)建設的幾個關鍵問題
工作過程導向是高職課改的重要指導原則
德國職業(yè)教育數(shù)字教學資源,我們?nèi)绾尾拍軐W得好?
保承軍 楊瀟 岳桂杰 侯彥斌:職業(yè)本科教育課程研究
工作過程導向的實踐性課程構建
工學結合高職模具專業(yè)人才培養(yǎng)方案的開發(fā)
基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)50問 - 園丁&花的日志 - 網(wǎng)易博客
高職院校學生的關鍵能力從何而來
談行為導向教學法的教學設計2
徐涵:德國學習領域課程及其啟示
職業(yè)教育模塊化課程:內(nèi)涵、開發(fā)與使用
幾種職業(yè)教育課程模式的基本特征
職業(yè)行動建構導向的學習質(zhì)量評價模型的學理與探思(之二)
論高職教育工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)(姜大源)
項目教學法
什么是項目課程
累死你的不是工作,而是工作方式
高等職業(yè)教育與企業(yè)之間校企合作的建立
德國職業(yè)教育工作手冊式教材編寫體例及開發(fā)要點