發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“獨家 | 胡衛(wèi)平——要培養(yǎng)孩子的各項核心素養(yǎng),先決條件是培養(yǎng)孩子的思維” 的更多相關(guān)文章
基于深度學習的“深度教學”
《學科核心素養(yǎng)下的高中英語整本書閱讀策略研究》--丁麗云
新老師如何快速成長?
核心素養(yǎng)與教學營銷
如何聽課、評課?教師和教研員可以這樣做?。ㄈ鎸嵱茫?/a>
核心素養(yǎng)視角下的課堂教學關(guān)注什么?
基于“核心素養(yǎng)” 深化有效教學
落實核心素養(yǎng)與追求理解的教學設計(一)
從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”
擺脫淺層學習,走向理解性的深層學習
什么樣的課是一堂好課?基于核心素養(yǎng)聽課、評課,教師可以這樣做!
學習新課標|溫儒敏:遵循課標精神,尊重教學實際,用好統(tǒng)編教材
【課堂·教學】指向核心素養(yǎng)的高中語文課堂 ——以全國中青年教師課堂教學大賽為例(石莉)
核心素養(yǎng)視角下的英語課堂教學策略淺析
高海波《語文核心素養(yǎng)學習心得體會》
溫儒敏立足“語文核心素養(yǎng)”,切實提升教學質(zhì)量
如何聽課、評課?基于核心素養(yǎng),教師和教研員可以這么做?。ㄈ鎸嵱茫?/a>
核心素養(yǎng)導向下,如何基于真實情境開展單元整體教學?
對高中語文核心素養(yǎng)的解讀
學科作文擁抱語文核心素養(yǎng)
思維教學(一):思維是教學的核心
【主題報告】林崇德:基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的中小學課程與教材
【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】溫瑩瑩∣做一名具有專家思維的教師——《大概念教學——素養(yǎng)導向的單元整體設計》讀后感
郭華:如何把握深度學習,讓核心素養(yǎng)在實踐中落地?
劉向軍:讓我們一起做得更好——對話綜實班期中考試分析交流會
數(shù)學特級教師:吳正憲的示范課集錦,怎么上好數(shù)學課?
【聽!大單元】尹亞淑導讀《大概念:如何深化學生的理解?》
核心素養(yǎng)背景下,如何將教學目標落到實處、細處? | 老魯問答
全縣小學英語“單元整體設計,發(fā)展核心素養(yǎng)”教學研討會體會