發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“如何用好“統(tǒng)編本”小學(xué)語文教材(下篇)” 的更多相關(guān)文章
特級教師:如何把握統(tǒng)編語文教材的新概念、新思路、新教法
“怎么教”“教什么”……名師余映潮談統(tǒng)編教材運用策略
愛上語文
綠樹陰濃夏日長,兒童閱讀正芬芳——小學(xué)語文統(tǒng)編教材教學(xué)觀摩研討會圓滿結(jié)束
陜西省優(yōu)秀教師劉芳:“快樂讀書吧”板塊可以這么教丨統(tǒng)編教材初體驗
深度研讀文本,構(gòu)建理想課堂——伊川縣2019年余映潮名師工作室交流暨初中語文教學(xué)研討會
2020年第119篇:閱讀教學(xué)目標(biāo)的確定思路及達(dá)成策略
114季 統(tǒng)編教材語文培訓(xùn)會---我在現(xiàn)場(二)
統(tǒng)編教材一年級下冊的重點解讀與建議
【統(tǒng)編語文教材解讀】
初中語文統(tǒng)編教材使用問題、審思與對策 薛城 黃偉
基于核心素養(yǎng)的“1+X”閱讀教學(xué)實踐——以統(tǒng)編初中語文教材為例
關(guān)注教師教學(xué)中與教科書編者的對話——以統(tǒng)編語文三年級下冊《花鐘》為例
閱讀,要找準(zhǔn)有效“切入點”
第2275期【教藝探微】曹公奇:語文課堂教學(xué)的守正創(chuàng)新
讓閱讀為語文課堂增添色彩
整體視域下小學(xué)語文批注閱讀的策略研究
耒陽市級教育科研課題研究先進(jìn)個人參評教師—蔣美娟課題研究工作總結(jié)
名家講壇|崔巒:基于統(tǒng)編教科書的全閱讀教學(xué)理念
【教研員工作】在主題研修中我與教師共成長
閱讀啟慧生命——華南碧桂園學(xué)校,行走在“書香校園”建設(shè)的路上
統(tǒng)編教材視野下的整本書閱讀
“少慢費差”有良藥,“群文閱讀”為語文教學(xué)“提質(zhì)增量”
讀懂教材,把握要求,注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)——記下城區(qū)1-3年級語文教研活動
講一節(jié)好的語文課,其實就是學(xué)生學(xué)為主,還是老師講為主?