發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“教育敘事——一道亮麗的風(fēng)景線” 的更多相關(guān)文章
教育敘事研究是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路
教育研究方法與成果表達形式
教師如何撰寫主題研修報告（敘事研究）
關(guān)于教育敘事的方式與方法
【引用】顧泠沅：做教育其實就是講故事
【從寫作者到研究者：教育敘事研究與教師專業(yè)成長④】基于敘事研究的教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略——以蘇州市相城...
當(dāng)時光消失，我們還有故事
感謝有你 ——致《教師在研究中成長15種秘法》
新書推薦:《科研可以這樣做——寫給中小學(xué)教師》
校本培訓(xùn)之 如何開展小課題研究(張瀚)
如何寫教育敘事2
教育敘事怎么寫
教學(xué)評價與教學(xué)研究基本功（五）：教學(xué)的反思研究
關(guān)于教學(xué)案例與教育敘事辨析
淺談教學(xué)案例與教育敘事
教育敘事故事來源
2018年12月15日┃教育敘事研究┃教育敘事在小學(xué)《品德與社會》課程中的應(yīng)用研究
留一只眼睛給自己(ppt_54)
理論與實踐的“動感地帶”
2022年6月4┃敘事研究┃教育敘事研究法中的“敘事”
“支架式”校本研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
教師心得體會
王竹立：教師如何做教育敘事研究
筆記與感想||林日正：教師如何做敘事研究
陳向明等｜被打斷的教育與自我喚醒的學(xué)習(xí)——陳向明教授敘事行動研究訪談錄
教師如何通過教育敘事實現(xiàn)自我成長——一場教育的講述與發(fā)現(xiàn)
