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職校生實(shí)習(xí)，緣何三方訴苦？
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觀點(diǎn) | 賺“人頭費(fèi)”的強(qiáng)制實(shí)習(xí)必須遏制
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從江蘇鹽城技師學(xué)院實(shí)習(xí)看職業(yè)院校實(shí)習(xí)教育
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規(guī)范“頂崗實(shí)習(xí)”是維護(hù)職業(yè)教育尊嚴(yán)
“被實(shí)習(xí)”鬧劇頻出 敗壞了職教的道德基礎(chǔ)
面試熱點(diǎn)：職業(yè)技術(shù)教育該何去何從
新增9所高職難叫好，兩個(gè)槽點(diǎn)是“軟肋”
2016全國(guó)高職教師企業(yè)實(shí)踐天數(shù)50強(qiáng)火熱出爐，誰(shuí)家的教育質(zhì)量這么牛？
別讓失序的實(shí)習(xí)毀了未來(lái)工人的“藍(lán)領(lǐng)印象”
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農(nóng)村職業(yè)教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究
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加強(qiáng)中職校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo) 促進(jìn)中職校畢業(yè)生的就業(yè)
基于中職校校園文化與企業(yè)文化融合的探索
我對(duì)中職生的三點(diǎn)看法（三）
中職教育發(fā)展要自律更要自主
