原標(biāo)題：“頂崗實(shí)習(xí)”的背后是職校的不思進(jìn)取

　　作者：王聃

　　蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院大三學(xué)生杜立明，新學(xué)期開(kāi)始就和數(shù)百名同學(xué)一道，被安排至東莞、惠州、南京等地電子工廠進(jìn)行為期6個(gè)月的“頂崗實(shí)習(xí)”。讓同學(xué)們感到困惑的是，他們做著“流水線工人”的工作，每天工作12小時(shí)，沒(méi)有休息日，而且實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)沒(méi)多少關(guān)系。“不去實(shí)習(xí)就沒(méi)有畢業(yè)證”，學(xué)生們覺(jué)得被學(xué)?！百u(mài)”了。對(duì)此，甘肅教育廳表示將嚴(yán)肅查處、絕不手軟。

　　這又是一起涉嫌“賣(mài)學(xué)生”的廉價(jià)實(shí)習(xí)行為。而且記者發(fā)現(xiàn)，在不少學(xué)生實(shí)習(xí)的工廠，蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院都是通過(guò)中介把學(xué)生送來(lái)。按照學(xué)生人數(shù)，工廠從每個(gè)學(xué)生每個(gè)月的工資中“提出”300元錢(qián)給學(xué)校，學(xué)生雖然干著和正式工人一樣的工作，到手的工資卻不到他們的一半。實(shí)習(xí)成了當(dāng)事職業(yè)院校牟利的方式。

　　如此新聞并非孤例。就在前一天，也有媒體爆出，山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院有學(xué)生剛上大二就被學(xué)校派去實(shí)習(xí)，每天工作12小時(shí)，工作10天只發(fā)了700元工資?！堵殬I(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》明確指出，“實(shí)習(xí)崗位應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)口或相近”，“接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)單位，應(yīng)該合理確定頂崗實(shí)習(xí)報(bào)酬”。如此規(guī)定之下，為什么仍有“頂崗實(shí)習(xí)”與“賣(mài)實(shí)習(xí)生”的新聞出現(xiàn)？除卻相應(yīng)監(jiān)管不到位，最大的問(wèn)題仍是職業(yè)院校的短視。

　　職業(yè)院校之所以熱衷于派遣學(xué)生去“頂崗實(shí)習(xí)”，正是把職業(yè)教育當(dāng)成了簡(jiǎn)單的“投入—產(chǎn)出”行為。讓學(xué)生參與實(shí)習(xí)，學(xué)校從中獲取“差價(jià)”，無(wú)疑是能夠迅速獲利的方式之一。不關(guān)注于職業(yè)教育水準(zhǔn)的提升，卻不擇手段地出賣(mài)學(xué)生勞動(dòng)力，暴露的正是職業(yè)院校的浮躁心理。

　　接踵發(fā)生的“頂崗實(shí)習(xí)”新聞，是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的提醒：我國(guó)正在大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來(lái)，然而，在良好的發(fā)展機(jī)遇之前，職業(yè)教育本身到底進(jìn)步了多少？以前談及職業(yè)教育的不振，我們通常會(huì)指向社會(huì)性的歧視，以及職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)環(huán)境的不盡如人意。但如今看來(lái)，值得反思的，顯然還有職業(yè)院校長(zhǎng)期存在的不思進(jìn)取與急功近利。

　　每起“頂崗實(shí)習(xí)”的背后，都有一所短視的職校。新聞披露，甘肅省教育廳已于近日成立工作組赴涉事的蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院展開(kāi)調(diào)查，一經(jīng)查實(shí)，將給予嚴(yán)肅處理。還原“頂崗實(shí)習(xí)”的真相，對(duì)當(dāng)事的職業(yè)院校加以處理，其實(shí)并不難。難的仍是，現(xiàn)實(shí)在變化，職業(yè)院校如何對(duì)職業(yè)教育再認(rèn)識(shí)和自我啟蒙。如果職業(yè)教育理念不能重新構(gòu)建，追上時(shí)代，那么可以肯定，下一起“頂崗實(shí)習(xí)”與“賣(mài)實(shí)習(xí)生”事件仍將發(fā)生。

責(zé)任編輯：劉灝