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誰(shuí)來(lái)保障學(xué)生實(shí)習(xí)安全？
職校生實(shí)習(xí) 大多是“放養(yǎng)”
奪大獎(jiǎng)、入名企、上大學(xué)，這所老牌公辦中職名?！俺鋈Α绷耍?/a>
焦點(diǎn)關(guān)注：職校生實(shí)習(xí)安全之困
校舍是租來(lái)的，老師是短聘的，學(xué)生是哄來(lái)的：這所民辦職校的困與亂
實(shí)習(xí)“有害”“有益”的界線在哪兒
觀點(diǎn) | 賺“人頭費(fèi)”的強(qiáng)制實(shí)習(xí)必須遏制
從江蘇鹽城技師學(xué)院實(shí)習(xí)看職業(yè)院校實(shí)習(xí)教育
基于中職校校園文化與企業(yè)文化融合的探索
(6)在德國(guó)，要想成為一名職業(yè)教育教師，并非易事
職校強(qiáng)迫學(xué)生暑期自愿到富士康廉價(jià)打工(圖)
創(chuàng)業(yè)之手開(kāi)辟職校生就業(yè)廣闊天地
校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀及其建議
規(guī)范職校生實(shí)習(xí)，就該再?lài)?yán)格一些
以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)培養(yǎng)高職學(xué)生綜合職業(yè)能力
高職院校頂崗實(shí)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
淺析民辦高職院校實(shí)踐教學(xué)中的 學(xué)生管理 ——以貴州亞泰職業(yè)學(xué)院09級(jí)學(xué)生赴惠州比亞迪頂崗實(shí)習(xí)為例 揭偉
勞動(dòng)教育只是簡(jiǎn)單的出力流汗？
誰(shuí)說(shuō)成績(jī)不好才去讀技校？那是你不懂技工教育……
“被實(shí)習(xí)”鬧劇頻出 敗壞了職教的道德基礎(chǔ)
面試熱點(diǎn)：職業(yè)技術(shù)教育該何去何從
別讓失序的實(shí)習(xí)毀了未來(lái)工人的“藍(lán)領(lǐng)印象”
山東發(fā)文落實(shí)企業(yè)接收職校學(xué)生實(shí)習(xí)，校企合作“更進(jìn)一步”
