發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“淺談微信在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用” 的更多相關(guān)文章
第九組
微信公眾平臺在教育中的應(yīng)用
微信公眾號在教育中的應(yīng)用
微信在教育中的應(yīng)用
混合云模式下移動學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
微信公眾號支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究
這些公司，正在探索中國網(wǎng)絡(luò)教育市場的N種玩法
微信平臺支持下的移動學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
數(shù)字圖書館| 國內(nèi)高校移動圖書館現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
檔案移動服務(wù)的特點(diǎn)、模式及創(chuàng)新思路
移動教育APP的研發(fā)現(xiàn)狀與應(yīng)用問題分析
教育教學(xué)智能手機(jī)應(yīng)用
南陽市學(xué)校移動學(xué)習(xí)
java與云計(jì)算
廣東移動,基于學(xué)習(xí)2.0的U-Learning2.0與微學(xué)習(xí)
547姚夢佳：良莠不齊：大學(xué)生的移動學(xué)習(xí)效果為何因人而異
基于MOOC的高校移動云課堂設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
【新理念】在線課堂十問十答系列二：在線課堂有哪些形式（中）？
從以“教學(xué)為中心”向以“個(gè)人學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變
面向智能移動終端的微課教學(xué)平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
微信平臺支持下的高校微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
“云”背景下教育變革的意義與價(jià)值研析
看瑪氏如何推動從Push到Pull的學(xué)習(xí)變革
淺談微信公眾平臺在教育中的應(yīng)用
微信還可以這么賺錢
2013聯(lián)合國教科文組織的移動學(xué)習(xí)指南
IM基于微信的教育應(yīng)用
