發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
““大單元教學(xué)”的思考和實(shí)施路徑” 的更多相關(guān)文章
【聚焦新課標(biāo)03】 │ 吳欣歆：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀
2022年7月14┃大單元教學(xué)┃大概念引領(lǐng)下的語文大單元教學(xué)實(shí)施路徑
【聚焦語文真問題】“如何理解單篇教學(xué)、單元教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)之間的關(guān)系”之一|賈 陽 徐 鵬...
教育部強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的核心素養(yǎng)，單元學(xué)習(xí)這樣設(shè)計(jì)和實(shí)施...
新課標(biāo)實(shí)施新進(jìn)展②｜落實(shí)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理念的路徑與建議
深度丨榮維東：大單元教學(xué)的基本要素與實(shí)施路徑
教育參考丨指向?qū)W科核心素養(yǎng)的體育教師研修課程的開發(fā)與實(shí)施
素養(yǎng)本位課堂的教學(xué)樣態(tài)、實(shí)施路徑和變革著力點(diǎn)丨頭條
黃厚江 | 大單元教學(xué)對(duì)接“真實(shí)課堂”的實(shí)踐性思考
2021年第2篇：讀文隨筆?活動(dòng)探究視角下的演講詞教學(xué)
大單元設(shè)計(jì)的整體思路
褚說1610337
《超級(jí)演說家》八年級(jí)思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)——統(tǒng)編本教材解讀第1011篇
【教育讀書】核心素養(yǎng)下中小學(xué)語文知識(shí)的整合路徑與編排呈現(xiàn)
【本期話題】“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵理解、內(nèi)容分析與實(shí)踐路徑
【新教材指導(dǎo)】核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)：以大概念統(tǒng)整重構(gòu)單元內(nèi)容
2022年10月8日┃大單元教學(xué)┃基于地理大概念的大單元教學(xué):深化初中地理課程改革的新實(shí)踐
崔允漷 || 深度教學(xué)的邏輯：超越二元之爭(zhēng)，走向整合取徑
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：落地核心素養(yǎng)的路徑
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
從“知識(shí)”走向“素養(yǎng)”——我讀《大概念教學(xué)：素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體設(shè)計(jì)》
陸志平：語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)
對(duì)“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”素養(yǎng)及教學(xué)培育的認(rèn)識(shí)*
【聚焦高中語文新課標(biāo)】蔡可：基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的語文教學(xué)設(shè)計(jì)
崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計(jì)
