發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“教師研究的追求及教科研能力的發(fā)展” 的更多相關(guān)文章
教育論文：對(duì)中小學(xué)教師參與教育科研的認(rèn)識(shí)與思考
研究性學(xué)習(xí)與中小學(xué)教師的教育研究
破解一線老師科研難的“癥結(jié)”
教師教育智慧的表征與生成 ──教師專業(yè)化的新境界
研究型教師并非高不可及
提升中小學(xué)教師教育科研能力要做到“六抓”
如何構(gòu)建中小學(xué)教育科研體系？老師你知道嗎？
教育：時(shí)代呼喚具有新型科研精神的教師！
教師發(fā)展需要這三種力！
杜絕“偽科研”，教育科研回歸本位是關(guān)鍵
教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃樣本
【值得看】課題研究應(yīng)做到“四求”
好課題的標(biāo)準(zhǔn)是什么
教師教學(xué)能力
教育微思考：最適合教師的教育科研方法
淺談醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
【微論】小課題研究應(yīng)具備三個(gè)意識(shí)
教師小課題研究的特點(diǎn)與基本條件
[博文轉(zhuǎn)載]教學(xué)管理講座七之十四（促進(jìn)教研員成長）
教育教學(xué)反思在教師教學(xué)工作中的作用
[轉(zhuǎn)載]“小課題研究”——方法篇
如何解決制約教師科研素養(yǎng)提升的因素
我們?cè)鯓幼隹蒲?/a>
中小學(xué)教育科研的特點(diǎn)、定位及策略
提升中小學(xué)教育科研的實(shí)效性
教育科研問題意識(shí)很重要
農(nóng)村中小學(xué)教育科研現(xiàn)狀及對(duì)策
精選文章┃和初任教師談教育科研意識(shí)┃2017年7月22日
論教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
【轉(zhuǎn)載】一張圖看懂，中小學(xué)教師如何申報(bào)課題
