4月一模作文閱卷分析

一、本次作文的審題立意

本試卷閱讀（三）中寫道：“泥土和水賦予了它新的生命，光禿禿的樹干上長(zhǎng)出了新的綠葉?！瓘哪且院?/span>,那棵死而復(fù)生的白樺樹便有了名字___復(fù)活樹?！币苍S你只是羨慕它能夠死而復(fù)生而忽略了它生長(zhǎng)的環(huán)境，也許你會(huì)說因?yàn)樗菢洌拍芩蓝鴱?fù)生，也許你寧愿成為常年能夠堅(jiān)守崗位的木樁，也許你還會(huì)產(chǎn)生其他的聯(lián)想和思考……

請(qǐng)你聯(lián)系生活,自選角度,寫一篇文章.

關(guān)鍵詞：復(fù)活樹生命

關(guān)注提示里的四個(gè)“也許”，重點(diǎn)關(guān)注最后一個(gè)“也許”，從四個(gè)“也許”的提示里提煉出題目。

由材料提示演變出的作文題:

再塑生命的人

生活中的指路人

在逆境中奮發(fā)

是金子總會(huì)發(fā)光

大山里的守林人……

二、學(xué)生答題情況

1．部分學(xué)生有偏題現(xiàn)象

部分學(xué)生沒有看懂所給材料的意思，沒弄懂材料的指向，沒有關(guān)注到提示里的四個(gè)也許后面的意思。因此，所寫的作文跟材料沒有任何關(guān)系。

2．文章結(jié)構(gòu)不夠清晰比較普遍。

3．規(guī)范問題。

書寫不規(guī)范，1/4左右的作文出現(xiàn)書寫潦草現(xiàn)象；分段不合理情況仍然存在，兩頭段落短，中間兩段長(zhǎng)；部分學(xué)生標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，甚至在文章結(jié)尾都沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、批卷過程中遇到的比較好的題目：

2在逆境中成長(zhǎng)我的導(dǎo)師——向日葵

2花也有重開日做自己的倉(cāng)頡

2環(huán)衛(wèi)工人困境中的一縷光

2枯木逢春山上的守護(hù)者

2重塑“心”生命

2新的開始……

三、存在問題分析

對(duì)比教研室給出的審題立意內(nèi)容與學(xué)生的答題情況，當(dāng)前首要解決的，最主要的問題，還在審題立意上。

結(jié)合本次材料作文來看。學(xué)生之所以會(huì)存在審題力的偏差，主要原因在于兩個(gè)方面：第一，未能真正理解、深入闡釋關(guān)鍵詞，尤其是對(duì)于所給材料的意義模糊。第二，在立意上，缺乏積極的立意，且不夠深刻。

四、作文教學(xué)的一點(diǎn)想法

1.審題。像分析現(xiàn)代文文本一樣分析材料，圈畫關(guān)鍵詞，剖析其內(nèi)涵、關(guān)系。

2.立意。積極、健康、向上的立意。

3.擬題。多介紹一些擬題方法，如：直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，提問引發(fā)思考，借助修辭，等多做訓(xùn)練。但首要的是能夠表明觀點(diǎn)。擬題要簡(jiǎn)潔、明了、清晰......

4.語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)清晰的思想，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。有意識(shí)地運(yùn)用修辭手法，使用成語(yǔ)、對(duì)偶句等短句子，使表達(dá)精準(zhǔn)凝練。