“高考”“畢業(yè)”“入職”“退休”，教育的目的和人生的意義是什么？

最近上映的紀(jì)錄片《大學(xué)》，為孩子們提供了一扇深度思考與學(xué)習(xí)的窗口。這部片子花了3年時(shí)間籌備，記錄了4位清華人的重要人生節(jié)點(diǎn)，也叩問著熒幕前的家長孩子們：究竟什么是“大學(xué)精神”？孩子們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？大學(xué)之道對(duì)人一生的深遠(yuǎn)影響又體現(xiàn)在哪里？

放棄北京戶口回鄉(xiāng)當(dāng)村官？

在清華大學(xué)的企業(yè)招聘會(huì)上，畢業(yè)生們紛紛接住了各方投出的橄欖枝，留校、考公務(wù)員、進(jìn)國企、融資創(chuàng)業(yè)、有些則選擇當(dāng)一個(gè)有名校標(biāo)簽的網(wǎng)紅……

而此時(shí)，一個(gè)男同學(xué)卻躊躇地徘徊在場外，心里懷揣著一個(gè)逆主流而行的想法——回到河南家鄉(xiāng)，當(dāng)基層干部。

2019年3月，宋云天接到了清華大學(xué)的留校通知書。

27歲的他，從河南農(nóng)村考上清華水利工程系，在清華一路開掛了9年：擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)委書記、還從本科一路保送到了博士。

在主流的價(jià)值觀中，他顯然未來可期，無論是從政、從商或是走學(xué)術(shù)道路，起點(diǎn)都非常人可及， 甚至有機(jī)會(huì)分到一套北京的房子，孩子們未來也能享受更好的教育......

作為從農(nóng)村培養(yǎng)出來的貧困學(xué)子，父母和女友也都盼著他能在北京扎根，這樣的決定要如何對(duì)他們說出口呢？

去基層并不是拍腦袋的決定，他很清楚這個(gè)選擇意味著放棄什么，也對(duì)世俗標(biāo)準(zhǔn)下自己的“另類”與“怪異”洞若觀火。

提到周圍異樣的猜測與懷疑的眼光：認(rèn)為他選擇去基層，是“為了鍍金”，或者“肯定有什么問題”，他苦笑著說，“本來人家就什么也沒得到，還要被這樣懟，就會(huì)傷心嘛。”

的確，對(duì)大多數(shù)趨利避害的人來說，這樣的人生選擇是令人費(fèi)解的，它聽起來似乎過于荒誕，不像是一個(gè)高智商名校學(xué)生深思熟慮的選擇。

眼看同學(xué)們都已經(jīng)拿到了offer，經(jīng)歷了長達(dá)幾個(gè)月的猶豫糾結(jié)，春節(jié)時(shí)，他回河南老家過年，跟奶奶聊起了畢業(yè)后的想法。

在村子干了一輩子書記的奶奶，一邊抹眼淚一邊勸說孫子：農(nóng)村的工作太復(fù)雜，工資又低，“上面千條線，下面一根針”，自己已經(jīng)操勞了大半輩子，斷然不希望孫子也承受這種苦。

北京戶口清華任職，和河南開封農(nóng)村的基層干部，對(duì)于普通人來說再簡單不過的二選一，卻在決定是否留校的最后一天夜里，讓宋云天苦苦思索到了凌晨4點(diǎn)鐘。

無論是家人、女友或是師長都希望他可以留在北京，但最終，他還是站在精致利己主義的對(duì)面，回到家鄉(xiāng)，建設(shè)一方土地。

這個(gè)理想主義步履維艱的時(shí)代，能頂住偏見堅(jiān)持初心，需要非凡的魄力和決心，是真正的英雄主義。

“特別高興能拿到一張回國的單程機(jī)票……”

影片的第二個(gè)主角，是在美國亞利桑那大學(xué)深造天文，買了單程機(jī)票歸國入職清華大學(xué)的青年教師蔡崢。

如果說宋云天代表的是篤定建設(shè)基層家園，那么蔡崢則代表著國家科研領(lǐng)域的“拓取”。

影片里有這樣一個(gè)鏡頭：靠在華盛頓卡耐基科學(xué)院天文臺(tái)通往地下室的樓梯扶手上，蔡崢教授看著手機(jī)，看似漫不經(jīng)心地說了一句 “做點(diǎn)事情不容易”。

而他要做的這件事情，就是建立一座世界領(lǐng)先的屬于中國的6.5米光譜巡天望遠(yuǎn)鏡，讓中國人不用再去花高價(jià)購買外國觀測出來的天文數(shù)據(jù)，讓中國的科研事業(yè)可以更進(jìn)一步。

作為留美天文學(xué)者，在國外無疑會(huì)有更好的發(fā)展，他卻毅然決然選擇歸國投身天體物理學(xué)，推進(jìn)祖國天文技術(shù)進(jìn)程。

影片中，他要承擔(dān)的角色是最忙碌的。

他奔走于北京、青海和美國多地，拉動(dòng)國內(nèi)外合作，為了觀測設(shè)備的建立奔走牽線，為推動(dòng)項(xiàng)目順利親身前往選址，和清華教授們討論其中阻滯......與家人聚少離多。

然而這絕非易事，真正要落實(shí)這樣一個(gè)體量龐大的望遠(yuǎn)鏡工程，至少需要7年以上的時(shí)間。面對(duì)技術(shù)、人才和管理上的巨大難題，仍有非常多的問題等著蔡崢去協(xié)調(diào)、去解決。

他也只是淡淡地說：“做一件事情很難，但是對(duì)國家是很重要的。如果做這個(gè)望遠(yuǎn)鏡7年沒有成功，我還是會(huì)堅(jiān)持做下去的，鞠躬盡瘁，死而后已?！?我們的國家，正是有像蔡崢這樣的學(xué)者前仆后繼地在各自的行業(yè)領(lǐng)域上深耕，才能以如此迅猛的姿勢崛起，在國際上嶄露頭角。

年近90，仍躬耕于三尺講臺(tái)

影片的第三位主角，是在清華任教66年，依然堅(jiān)持站立三尺講臺(tái)的老院士錢易。

她是清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授，更是我國環(huán)境保護(hù)和環(huán)境工程研究與教學(xué)領(lǐng)域的大師。

導(dǎo)演王靜提到，在所有拍攝對(duì)象當(dāng)中，說服錢易老師是最困難的，她始終覺得有比她更年長和值得尊敬的老師，認(rèn)為自己不應(yīng)該占用那么多公眾的注意力。

這種謙遜更加堅(jiān)定了攝制組的選擇，在遭到兩次拒絕后，攝制組鍥而不舍地用手寫信向她第三次發(fā)出邀請(qǐng)，才終于和她達(dá)成了一個(gè)“交易”——錢易老師同意參與拍攝，但必須以她為線索去呈現(xiàn)更多其他的清華老教授。

“傳承”是錢易老師身上最鮮明的印記，錢易老師出身自“一門六院士，半門皆教師”的錢氏家族，是國學(xué)大師錢穆的女兒。

扎根清華講臺(tái)60多年，年近90的她仍然堅(jiān)守一線課堂，潛心在教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為推動(dòng)環(huán)境領(lǐng)域研究做出了極大的貢獻(xiàn)。

清華大學(xué)原校長梅貽琦先生說過，“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”對(duì)錢易院士而言，一生堅(jiān)持做好的兩件事，一是環(huán)保，二是教學(xué)。

本片另一導(dǎo)演孫虹在回憶紀(jì)錄片時(shí)提到——

我記得電影里有一個(gè)看起來微不足道的細(xì)節(jié)，讓我感慨萬千，那就是年逾八十的錢易先生去給101歲的許保玖先生拜年，在離開的時(shí)候，攝影師將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了許先生家里的一幅畫，上面的落款是“學(xué)生錢易”贈(zèng)。

從這幾個(gè)字上，我仿佛看到了白發(fā)蒼蒼的錢易老師年輕時(shí)候的樣子，曾經(jīng)也是學(xué)生的她從老師和前輩的手里接過教書育人的使命，又用一輩子的時(shí)間站在三尺講臺(tái)前守護(hù)著這個(gè)使命，將環(huán)保的知識(shí)和理念傳遞給一代又一代的清華學(xué)子。

電影中有一幕非常令人動(dòng)容，錢易老師參與清華內(nèi)部的一次院士榮休交流會(huì)。老院士紛紛表示：我們對(duì)學(xué)校也沒什么要求，就是希望能再給我保留一段時(shí)間辦公室，能多一段時(shí)間教書育人。

作為傳承中的中流砥柱，錢易先生背后站著的，是千千萬萬有使命有抱負(fù)的百年樹人。

“天將降大任于斯人也”

紀(jì)錄片中，除了這三位主角之外，還有剛剛經(jīng)歷高考，以上海自主招生第一的成績，進(jìn)入清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的第一代00后大學(xué)生嚴(yán)韞洲。

從走出考場的意氣風(fēng)發(fā)，到成績出來后因偏科而惶恐考不上理想專業(yè)的懊惱，紀(jì)錄片真實(shí)呈現(xiàn)了清華學(xué)子們進(jìn)入校園前的青澀和忐忑。

如果蔡崢代表著拓土的希望、那么18歲的嚴(yán)韞洲代表的則是未來的希望。

正式踏入清華校園之后，學(xué)習(xí)之外的可能性也通過各種活動(dòng)紛紛呈現(xiàn)出來，新生20公里野營拉練項(xiàng)目，新生赤足運(yùn)動(dòng)會(huì)，新生舞會(huì)......

對(duì)于嚴(yán)韞洲而言，充滿挑戰(zhàn)的大學(xué)生活，才剛剛拉開帷幕。

就在嚴(yán)韞洲步入大三之際，由于新冠肺炎疫情的突如其來，整個(gè)社會(huì)都出現(xiàn)了短暫的停擺，學(xué)校的開學(xué)時(shí)間也延期了。

本應(yīng)熙熙攘攘的開學(xué)季，此時(shí)卻清冷寂靜，清華大學(xué)校長站在鏡頭前對(duì)所有學(xué)子承諾，延期開學(xué)、準(zhǔn)時(shí)開課。

八個(gè)字打破了新冠籠罩的陰霾，上至96歲教物理學(xué)的張禮先生，下至年輕的老師們紛紛開啟視頻、遠(yuǎn)程授課，鏡頭掃過一間間空教室，先生們傳道受業(yè)解惑的聲音卻不絕于耳。

憋了小半年，回到校園的嚴(yán)韞洲感嘆了一句：“終于回來了”。 大三之際，他參與了電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化項(xiàng)目組，從青澀到成熟，屬于他的人生，才剛剛開始。

為什么要讓孩子上大學(xué)？

電影中文名是《大學(xué)》，英文名用的卻不是University，而是The Great Learning，正如影片開篇對(duì)《禮記·大學(xué)》的引用——“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。

大學(xué)里，傳道受業(yè)解惑只是其中之一，更重要的，是代代相傳的人文精神和價(jià)值取向。