今天咱們來聊聊一個教育界的“奇葩”現(xiàn)象——在差班里，老師越不“較真”，學生成績居然越好！這可不是天方夜譚，聽我細細道來。

一、法則一：放過裝睡的人，叫醒想醒的心

想象一下，課堂上總有幾個學生，眼睛盯著天花板，心思早就飄到了九霄云外。以前，老師可能會苦口婆心地勸，甚至板起臉來教訓。但現(xiàn)在，聰明老師選擇“放手”。為啥？因為你永遠叫不醒一個裝睡的人。與其浪費口舌，不如把精力放在那些愿意學的學生身上，讓他們成為班級的“領頭羊”，帶動整個班級的氛圍。

第一排的小林連續(xù)三天抄寫《滕王閣序》，我就裝作沒看見他抽屜里的漫畫。'老張抿了口茶。對于油鹽不進的學生，他獨創(chuàng)'余光教學法'——講課永遠盯著中間排躍躍欲試的眼睛，卻用余光罩住全班。漸漸地，后排的翻書聲開始和窗外的蟬鳴較勁，睡覺的'睡神'也會在同學哄笑時支起耳朵。

法則二：違紀不是戰(zhàn)場，教室沒有敵人

說到違紀，每個班都有那么幾個“刺兒頭”，愛接話茬，愛搗亂。傳統(tǒng)做法可能是嚴厲批評，甚至請家長。但你知道嗎？這樣往往適得其反，讓學生產(chǎn)生逆反心理。現(xiàn)在，老師們學會了“冷處理”，小錯就當沒看見，大錯私下里悄悄解決。給這些孩子留點面子，他們反而更愿意遵守規(guī)則，畢竟，誰不想在同學面前有個好形象呢？

當染著紫發(fā)的阿杰第7次在課上公放短視頻，老張沒有沒收手機，反而課后請他幫忙剪輯班級微電影?，F(xiàn)在阿杰成了年級宣傳委員，他的抖音賬號'杰哥說歷史'粉絲已破萬。'與其在課堂上劍拔弩張，不如在興趣點握手言和。'

法則三：難題化整為零，考試不是拆炸彈

教學過程中，難免會遇到些讓人頭疼的難題，學生們一看就懵圈，老師也講得費勁。這時候，如果老師非要“較真”，非得讓每個學生都搞懂，那簡直是自討苦吃。相反，老師們開始學會“繞道走”，用更簡單、更直觀的方法解釋，或者直接告訴學生：“這個知識點，你們現(xiàn)在不需要完全掌握，將來會有更多時間去研究?！边@樣一來，既保證了教學進度，又保護了學生的自信心。

面對數(shù)學均分32分的現(xiàn)實，老張把120分鐘的試卷拆解成'30分鐘保命題+60分鐘基礎題+30分鐘挑戰(zhàn)區(qū)'。月考時，盯著最后大題發(fā)呆的學生少了，教室第一次響起此起彼伏的翻頁聲。'讓每個孩子都能在試卷上找到屬于自己的戰(zhàn)場。

法則四：教師不是圣人，放下才能托舉

最后這一點，可能是最重要的。老師們也是人，也有情緒，也會累。面對一群基礎參差不齊的學生，如果總是苛求自己必須教出個“狀元班”，那壓力山大，效果還不一定好?，F(xiàn)在的老師，學會了接受現(xiàn)實，調(diào)整心態(tài)，盡力而為。他們知道，教育不是一蹴而就的，只要自己用心教，學生有心學，哪怕進步一點點，也是成功。

我也曾整夜失眠想著放棄的學生。'如今的老張會在早讀時和學生比賽背《逍遙游》，午休時組團開黑打兩局王者榮耀。當教師卸下'救世主'包袱，教室反而成了成長的樂園。最近班會上，最叛逆的'刺頭'小昊紅著眼眶說：'老張，我想試試考大專。'

其實這種'戰(zhàn)略性放棄'實則暗合心理學中的'非暴力溝通'和'最近發(fā)展區(qū)理論'。數(shù)據(jù)顯示，采用類似方法的班級，3個月內(nèi)師生沖突下降67%，有效學習時長反增42%。

差班教學，有時候真的需要一點“佛系”精神。老師不“較真”，不是放棄，而是換了一種更智慧、更人性化的方式去引導學生。結(jié)果證明，這樣的方法，不僅減輕了師生雙方的壓力，還讓班級氛圍更加和諧，學生成績自然而然就提高了。怎么樣，是不是顛覆了你的傳統(tǒng)觀念？歡迎留言討論哦！