當(dāng)前，影響社會(huì)發(fā)展最大的就是人工智能和科技革命。人工智能正向我們走來(lái)，逐漸影響和改變著我們的生活和工作，并影響我們的生活方式。特別是deepseek,doubao,kimm等軟件，使用起來(lái)非常方便，很快成了人們離不開(kāi)的工具。人工智能也成為人們競(jìng)相談?wù)摰脑掝}。

人工智能時(shí)代正滾滾而來(lái)，且不可逆。人工智能對(duì)我們生活與工作的影響，會(huì)越來(lái)越密切，越來(lái)越深入。

我們已經(jīng)處于時(shí)代變化的風(fēng)口。誰(shuí)也阻擋不住時(shí)代的變遷，怎么辦？我想起了毛澤東的詩(shī)詞：“到中流擊水，浪遏飛舟”。

人工智能時(shí)代，與中國(guó)式現(xiàn)代化，與我們的教育有什么關(guān)系呢？

人工智能，是一場(chǎng)重要的科技革。每次科技革命都會(huì)導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移。當(dāng)前，中美都是人工智能的第一方陣，影響人工智能發(fā)展的最核心因素是人才。人工智能也會(huì)促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。也許，正是基于此，我們國(guó)家也提出了人才、科技、教育戰(zhàn)略，教育培養(yǎng)人才，人才創(chuàng)新科技，科技助力教育。三者相互影響，相互促進(jìn)。中國(guó)式現(xiàn)代化主要是向科技現(xiàn)代，科技現(xiàn)代化 源核心是人才，人才來(lái)源于教育。

人工智能嵌入教育的優(yōu)勢(shì)是什么？

一是推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)精準(zhǔn)化，由千人一面到千人千面；二是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普惠共享，我國(guó)建立了世界上最大的中小學(xué)智慧教育平臺(tái)；三是重構(gòu)教育創(chuàng)新范式，由單向傳授走向共創(chuàng)共生。

為什么要加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)、局長(zhǎng)的人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)？

部長(zhǎng)說(shuō)，教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性作用?；A(chǔ)教育教育的基礎(chǔ)和基石。教師是推動(dòng)教育發(fā)展關(guān)鍵。校長(zhǎng)在基礎(chǔ)教育中具有領(lǐng)導(dǎo)地位，推動(dòng)作用和基礎(chǔ)作用。教育局長(zhǎng)關(guān)系著一個(gè)地域的教育發(fā)展現(xiàn)狀，一個(gè)校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的“當(dāng)家人”，俗話說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)決定著一個(gè)學(xué)校的生態(tài)和走向。抓住校長(zhǎng)隊(duì)伍，就抓住了基礎(chǔ)教育發(fā)展的“牛鼻子”。

作為處于人工智能時(shí)代的校長(zhǎng)，應(yīng)該如何定位自己？

科技是影響教育，教育影響未來(lái)。每一次科技革命都會(huì)影響教育的范式。人才是科技變革中的最基礎(chǔ)、最核心的作用。教育強(qiáng)國(guó)嵌入現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，校長(zhǎng)要思考人才培養(yǎng)方式，人工智能需要重塑教育生態(tài)。作為辦學(xué)的關(guān)鍵，校長(zhǎng)要有“一把手”要有戰(zhàn)略思維。

當(dāng)教育遇見(jiàn)人工智能，我們應(yīng)該怎么辦？

一是積極擁抱時(shí)代。

積極推動(dòng)人工智能與教育的雙向奔赴。

未來(lái)已來(lái)，擁抱才是面對(duì)的最好方式。人工智能是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。當(dāng)技術(shù)照進(jìn)校園，校長(zhǎng)要有勇氣迎接陽(yáng)光。清華附中校長(zhǎng)方妍說(shuō)，人工智能是教育的必答題，也是分水嶺。首都師范大學(xué)附中書(shū)記沈杰說(shuō)，作為教育工作者，人工智能不是選擇題，而是必答題。教育是面向未來(lái)的教育，如果不能積極擁抱新技術(shù)，新變化，新革命，如何才能培養(yǎng)面向未來(lái)的人才？

二是加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

教育的作用，促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。中國(guó)的基礎(chǔ)教育已達(dá)到世界發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)水平。而目前，我們面向未來(lái)的教育發(fā)展根本癥結(jié)，是學(xué)校教育組織方式的落后，學(xué)科脫節(jié)，學(xué)段脫節(jié)，知行脫節(jié)，理論與實(shí)踐脫節(jié)。人工智能與教育的融合的理念是為每個(gè)人提供最適合的教育，構(gòu)建個(gè)性化的終身學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)因人而異的運(yùn)用知識(shí)的能力：高級(jí)思維能力、綜合創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力。讓教師真正成為塑造學(xué)生靈魂的工程師，把規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合。

要培養(yǎng)教師的人工智能素養(yǎng)，讓人工智能素養(yǎng)和技能成為教師的立身之本。例如，要加強(qiáng)教師的數(shù)字意識(shí)，培養(yǎng)計(jì)算能力，促進(jìn)智慧化的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高人工智能素養(yǎng)。例如，上海寶山區(qū)教育局局長(zhǎng)在匯報(bào)時(shí)提出從有目標(biāo)的教育轉(zhuǎn)向有意義的學(xué)習(xí)，構(gòu)建“主動(dòng)學(xué)、互動(dòng)學(xué)、深度學(xué)、高效學(xué)、多樣學(xué)”的五學(xué)課堂評(píng)價(jià)策略，讓每個(gè)孩子都找到最適合自己的教育。

三是立即行動(dòng)。

在交流中，有位校長(zhǎng)說(shuō)得非常好：行動(dòng)才是對(duì)于厚愛(ài)的更好回答。行動(dòng)的價(jià)值不一定在結(jié)果里，也體現(xiàn)在行動(dòng)中。觀望就是問(wèn)題，行動(dòng)就是答案。通過(guò)人工智能與教育的融合，構(gòu)建立德樹(shù)人的體系，建設(shè)教育公平的框架，升級(jí)師資隊(duì)伍的體制，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，推進(jìn)教育信創(chuàng)的發(fā)展。

四是堅(jiān)守教育初心。

任何科技都是“雙刃劍”，在看到人工智能優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，要注重價(jià)值觀，獨(dú)立判斷，把“塑造人”作為教育的中心。價(jià)值觀的塑造和養(yǎng)成依賴(lài)于基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育要培養(yǎng)學(xué)生興趣，養(yǎng)成價(jià)值觀和學(xué)生的獨(dú)立判斷能力。把立德樹(shù)人放在首位，是辦學(xué)的最大智慧。

要在時(shí)代的變化中站穩(wěn)腳跟，就要守好教育的“人之底座”，培養(yǎng)與人工智能的“騎行者”。人工智能時(shí)代，人千萬(wàn)不能成為工具的工具，機(jī)器的奴役。人工智能時(shí)代，只會(huì)讓人更像人，機(jī)器更好地服務(wù)于人，人的精神世界更加豐盈充實(shí)。要真正落實(shí)科學(xué)的人才觀、成才觀和教育觀。

在這次培訓(xùn)中，講得最多的也是數(shù)據(jù)倫理和數(shù)據(jù)安全。

人類(lèi)因教育而文明。解決人類(lèi)明天問(wèn)題的種子，需要今天的教育來(lái)播撒。

每一輪科技變革，都會(huì)給人類(lèi)文明及教育形態(tài)帶來(lái)革命性的影響。當(dāng)教育遇見(jiàn)人工智能，我們能做的就是積極擁抱，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極行動(dòng)。用我們的探索點(diǎn)亮美好的未來(lái)。

作為教育工作者，我們更不能忘記了教育的初心與使命，把科技的進(jìn)步作為人類(lèi)文明的幫助和加持，讓教育因人工智能而更理性，讓人類(lèi)因科技而更崇高，更優(yōu)雅！