   天天讀寫 | 社團(tuán)星輝  廣東河源市連平縣溪山中學(xué)七(2)班 王曉斌  我從小就有一個毛病，總是怕這個怕那個，膽子特別小。比如怕打雷，怕毛毛蟲，怕下大雨，怕陌生人等等。隨著年齡的增長，知識的增多，我終于戰(zhàn)勝了自己這個膽怯的毛病。【可以放到結(jié)尾，以增加讀者閱讀期待】 【開篇扣題，先交代“我”的膽怯】 一天，天上的烏云越來越多，外面的雨越下越大。一聲巨響，嚇得我跑到床上，用被子蓋住整個身體，身體不斷地在發(fā)抖。媽媽看見我這種異常的表現(xiàn)，以為發(fā)生什么事情了，走到我的床邊問對我：“孩子，你怎么呢？哪里不舒服嗎？”我用顫抖的聲音說：“媽媽，剛才的聲音好大，我害怕。”媽媽說：“剛才是打雷呀！下雨時，天上的云有的帶陽電，有的帶陰電，兩種云碰到一起時，就會放電，發(fā)出很亮很亮的閃電，同時又放出很大的熱量，使周圍的空氣很快受熱、膨脹，并且發(fā)出很大的聲音，這就是雷聲?！甭犕陭寢尩脑挘宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。 【怕打雷，在媽媽的解釋下，“我”有所領(lǐng)悟】 雨很快就停了，太陽出來了。媽媽牽著我的手去公園散步，剛下過大雨的公園，在陽光的照射下顯得特別美。那時我才讀小學(xué)三年級，特別頑皮。我看見公園的一棵大樹下長了不少野花，便放開媽媽的手，自己跑過去欣賞大樹底下的野花?！巴?！好香呀！這花真美?！蔽医蛔≠潎@道。我想：“我要摘一朵花，送給我的媽媽?！蔽疑焓秩フǖ臅r候，有一只毛毛蟲掉了下來，嚇得我心驚膽寒，忙把花一扔，急忙跑到媽媽的身后說：“媽媽，我怕，有毛毛蟲?！眿寢屖且粋€生物老師，看見我害怕的樣子，便安慰我說：“孩子，毛毛蟲并不可怕。雖然毛毛蟲現(xiàn)在的樣子很丑陋，很嚇人，但是毛毛蟲長大后會變成一只美麗的蝴蝶呀！”聽完媽媽的話，我對毛毛蟲的成長經(jīng)歷肅然起敬。 【怕毛毛蟲，聽到“媽媽”的解釋后，“我”改變了態(tài)度】 萬事萬物的運(yùn)行法則都是遵守自然規(guī)律的。只是我們?nèi)狈λ鼈兊牧私舛?。通過這兩次的經(jīng)歷，讓我學(xué)到了不少新知識。在媽媽的循循善誘下，我終于戰(zhàn)勝了自己膽怯的毛病。 【“我”領(lǐng)悟了自然法則，戰(zhàn)勝了膽怯】 這是一篇表現(xiàn)人生成長的記敘文。文章以“我終于戰(zhàn)勝了膽怯”為線索，選取了生活中的兩件事——害怕打雷和毛毛蟲，表現(xiàn)了“媽媽”對“我”的悉心教導(dǎo)以及“我”戰(zhàn)勝膽怯心理、領(lǐng)悟自然法則的過程。寫人記事，比較清晰、具體。結(jié)尾部分的領(lǐng)悟，也提升了文章的立意高度。景物描寫雖著墨不多，但在交代環(huán)境、烘托人物、推動情節(jié)方面發(fā)揮了重要作用。 寫法借鑒：借助動作、語言表現(xiàn)人物心態(tài)。寫人記事的文章，心理描寫是常用的人物描寫手法之一。本文的寫作重心，就是表現(xiàn)“我”心理素質(zhì)的變化過程。為了表現(xiàn)“我”的膽怯心態(tài)，小作者善于運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，通過描述動作、語言等，表現(xiàn)平凡生活中的心理狀態(tài)。 懼怕打雷，“一聲巨響，嚇得我跑到床上，用被子蓋住整個身體，身體不斷地在發(fā)抖”，一“跑”、一“蓋”、一“發(fā)抖”，三個連貫的動作，充分展現(xiàn)了“我”的膽怯心態(tài)。 活潑毛毛蟲，“有一只毛毛蟲掉了下來，嚇得我心驚膽寒，忙把花一扔，急忙跑到媽媽的身后說：'媽媽，我怕，有毛毛蟲’”，“心驚膽寒“是直接的心態(tài)表露，而 “扔”、“跑”以及對“媽媽”的訴說，則真實(shí)地反映了“我”對毛毛蟲的懼怕心理。 人的心理狀態(tài)是蘊(yùn)含與內(nèi)的，但在一些具體的生活環(huán)節(jié)之中，往往可以通過可視的動作、可聽的語言表現(xiàn)出來。 文章提升建議：強(qiáng)化題意不夠充分。題目“我終于戰(zhàn)勝了膽怯”中的“終于”，意味著戰(zhàn)勝膽怯過程的艱難與曲折，本文可以增多“膽怯”的事件，并在前期鋪墊“膽怯”的難以戰(zhàn)勝，這樣才能更好地闡釋題意。
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