很早之前流傳著一個刻板印象：學霸就一定長得不好看。

然而，許多科學家年輕時外貌卻十分俊美，比如我國的王德民院士，物理課本上的普朗克等等。

在我國的頂級高校中，俊男靚女也并不少見。而英國心理學家的一項實驗，徹底顛覆了人們的刻板印象。

為了使實驗結(jié)果更加準確，這項實驗涉及了來自不同國家和地區(qū)的3.8萬名兒童，并且將這些兒童的顏值與智商之間的關系進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，顏值更高的孩子，往往智商也會更加出眾。

顏值與智商，兩個看起來完全不相干的特征居然能被聯(lián)系起來，其背后的原因有哪些呢？

一、顏值高的人更易獲得外界認可

我們每個人遇見漂亮小孩時，都會忍不住夸上一兩句。

如果是親戚家的漂亮小孩，更會不自禁地想要捏捏孩子臉蛋抱抱孩子。

相較而言，那些顏值不高的孩子，當有了“美丑”意識之后，就會產(chǎn)生自卑心理。

到了上學的年紀，有些沒有禮貌的小朋友，甚至會故意在顏值不高的孩子面前說“你好丑”。

在網(wǎng)絡上曾有這樣一個視頻，小女孩回家向媽媽哭著說道“我好丑”。

她媽媽立即看著小女孩，認真地告訴她：“你很漂亮，有著兩個小酒窩和巧克力色的皮膚，非?？蓯?。”

在始終被外界認可的成長環(huán)境下，顏值高的孩子會更容易產(chǎn)生自尊心與自信心。

在心理學中，自尊心指的是個人對自身價值和能力的認知和評價，自信心指的則是個體對自己能夠完成任務和挑戰(zhàn)的信心。

擁有自尊心和自信心的孩子，始終堅信自己能夠克服困難獲得成功。這也是為什么，顏值越高的孩子，智商水平會更加出眾。

二、夸獎天賦還是表揚努力？哪個會讓孩子更成功

許多人持“學霸顏值一定不高”的觀點，原因在于顏值較高的人往往覺得自己只要漂亮帥氣就能獲得許多優(yōu)待，不一定要好好學習。

這種觀點背后，其實是一種錯誤的教育觀念，即重視天賦高于重視后天努力。

其實，“天賦”不僅僅限于“漂亮”，還有“聰明”等等。

如果家長過度夸孩子漂亮或者聰明，孩子就會產(chǎn)生這樣的想法：“我已經(jīng)這么漂亮/聰明了，就算不努力也能活好?！?/span>

正閱讀這篇的家長們可以回憶一下，當我們夸孩子時，是夸獎“我家孩子就是聰明”，還是表揚“你一定付出了很多努力才拿到這么好的成績”。

這兩者有什么區(qū)別呢？讓我們看看下面這項心理學實驗就明白了。

美國發(fā)展心理學家卡羅爾·德韋克曾做過一組實驗，來研究夸獎天賦與表揚努力兩種不同的方式對孩子的影響。

研究人員們從紐約20所學校里選取了400名五年級學生，將他們分成兩組，分別是“夸獎天賦”組和“表揚努力”組。

第一輪實驗中，研究人員讓孩子們完成一系列智力拼圖。

當孩子完成之后，告訴夸獎天賦組的孩子“你在拼圖方面很有天賦，很聰明”，告訴表揚努力組的孩子“你剛才一定很努力，所以表現(xiàn)很出色”。

第二輪實驗時，研究人員設置了簡單和困難兩種拼圖。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，夸獎天賦組的大多數(shù)孩子選擇了簡單拼圖，而表揚努力組90%的孩子都選擇了困難拼圖。

卡羅爾·德韋克教授解釋道，“當我們夸孩子聰明時，也就等于告訴孩子，要保持聰明，就不能冒風險犯錯誤”。

第三輪實驗時，研究人員拿出了初中階段的測試。由于孩子們都上小學，因此幾乎都沒有通過測試。

然而，兩組孩子對沒有通過測試的原因卻有很大差距。

夸獎天賦組的孩子認為自己沒有通過測試，是因為自己不夠聰明，并且產(chǎn)生了沮喪的情緒。

表揚努力組的孩子則認為自己不夠努力，并且積極地尋找各種方式來解決問題。

在部分人的觀念中，非常崇拜天賦，覺得天賦比努力更重要。

然而，對于外貌和智商差不多的普通人來說，后天的努力才是拉開差距的關鍵。

當我們教育孩子時，也要避免讓孩子誤認為天賦大于努力，而是讓孩子相信努力的力量。

總而言之，雖然英國心理學家的實驗證明了顏值與智商有一定相關性，但并不意味著顏值越高就一定智商越高。

對于普通人來說，相比起“顏值”“聰明”之類的天賦，后天的努力往往更加重要。