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在寫這篇文章之前，我先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：這里不針對任何人，只想聊一下這個話題，做一下交流。做教研員聽課，也像拆盲盒一樣，不知道哪節(jié)課會給自己驚喜，也不知道哪節(jié)課會讓人腦洞大開。英語新教材的使用隨著一個學(xué)期的檢驗(yàn)，已經(jīng)從社會關(guān)注的焦點(diǎn)中淡去。說真的，對英語的爭論從來就沒有停止過。從高考考不考聽力到作文分值的改變，再到小學(xué)英語詞匯默認(rèn)都應(yīng)該會，再到高考該不該取消英語，或者是愛國的中國人該不該學(xué)英語，這些爭論不會停止，也不會消亡，相反，倒說明英語確實(shí)一直都是人們關(guān)注的對象。不過，新東方倒是真的隨著時代的變化而成為了歷史。瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽老師也老了。這樣，整個社會熱炒一門學(xué)科的現(xiàn)象也終于消停了，也恢復(fù)了“英語只是一門普通學(xué)科”的正?，F(xiàn)象。但是，在中國，英語學(xué)科注定與其他學(xué)科是不同的。最大的不同就在于課堂上教授的科目是英語，那么老師的工作語言應(yīng)該是中文還是英文呢？毫無疑問，其他學(xué)科老師完全沒有這個顧慮，因?yàn)樗麄兊慕滩氖怯弥形膶懙?。然而，英語教材就是用英語寫的，那么，老師顯然應(yīng)該用英語或者至少大多數(shù)是英語，偶爾用中文解釋或者補(bǔ)充。而今天要說的話題是：學(xué)仁愛英語七下U7探索篇，就能“相面，預(yù)知你的前生今世和未來”嗎？當(dāng)然，我也并不是要解決這個問題的，因?yàn)槲衣犕昴莻€提出這個命題的老師的課也沒有得到答案，因?yàn)樗]有告知學(xué)生如何“相面，預(yù)知前世、今生和未來?！倍遥瑢W(xué)生們也沒有學(xué)到諸如“相面”“預(yù)知”“前世”等等的詞匯。我只想表達(dá)的是：英語老師上課前，請務(wù)必背一下英語學(xué)科的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。如果不能保證記下來，請每天上課時就把這四個核心素養(yǎng)寫在黑板上醒目的位置，提醒學(xué)生告知自己不要跑題。四十分鐘的課堂，老師有主動權(quán)，可以自由講自己喜歡的話題和內(nèi)容，然而，如果撇開課堂教學(xué)目標(biāo)不顧，拋下核心素養(yǎng)不理，只是用中文夸夸其談，何來學(xué)生素養(yǎng)的提高？何有教學(xué)效果？何有教學(xué)質(zhì)量？再多的話，就不說了。最后，我想說的是，請老師們珍惜課堂上的40分鐘，因?yàn)檫@是學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，這是學(xué)生成長的時間，這是學(xué)生改變他們命運(yùn)的時間，這是他們?yōu)橹腥A民族復(fù)興而奮斗的時間。老師千萬不要因?yàn)樽约旱南埠糜绊懥藢W(xué)生對知識的探索，影響了學(xué)生對未來美好的追求。請老師們把握好課堂的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，不要隨意游離。親愛的老師，請先讓學(xué)生在英語課堂上把英語學(xué)好，再談如何“相面，預(yù)知前生今世和未來”?；蛟S，今世的每一個當(dāng)下更重要，課堂上對學(xué)生英語的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更重要。
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