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張慶滿｜一巴掌打出來的“博導”—— 含山籍北師大文學院院長過常寶簡介  過常寶（1964——） 一巴掌打出來的“博導” 退休后空閑時間多了，便經(jīng)?；乩霞液娇h走親訪友，其中去看望較多的是我的學長魯世平。1961年秋，他先我一年進運漕初中讀書，由于品學皆優(yōu)，曾擔任學校少先隊大隊長和班級團支書。1964年，他又先我一年考入黃麓師范學校。憑他的成績考普通高中然后上大學應該是沒有問題的，可他是孤兒，家里一貧如洗，只得考不用花錢的師范學校。1967年，他黃師畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)含山縣當小學教師。他教學認真、教學水平高，曾在銅閘小學教初中班數(shù)學。他教的幾屆學生連續(xù)幾年在含山縣中考中名列前茅。由于教學水平高，工作成績突出，他于1981年被提拔為含山縣黃墩初中校長，后來還先后在含山縣陶廠中學和運漕中學兩所完中擔任校長。他于2007年退休。作為一輩子從事教育工作的他，最得意的是培養(yǎng)出一屆又一屆學生，其中最優(yōu)秀的學生就是后來成為北京師范大學文學院院長的過常寶。魯世平經(jīng)常說到他。我上網(wǎng)一查，這個過常寶真的十分了得，百度上對他的簡介是這樣的：  過常寶，1964年7月生，漢族，安徽含山人。畢業(yè)于北京師范大學中文系，文學博士。北京師范大學文學院原院長、教授、博士生導師，北京師范大學中國傳統(tǒng)文化研究中心主任。教育部長江學者特聘教授。兼任教育部中文專業(yè)教指委委員、中國民間文藝家協(xié)會民間文化教育指導委員會主任等職。曾在韓國高麗大學中文系、臺灣東吳大學中國文學系等任客座教授。主要研究方向為先秦兩漢魏晉南北朝文學史及唐宋詩詞鑒賞。為國家社科規(guī)劃重大課題首席專家。出版專著及教材20余種，發(fā)表論文100余篇，主要集中在先秦文獻的話語方式及文體研究、楚辭研究、詩詞釋讀等方面。  從照片上看，過常寶憨憨的、略胖，未帶眼鏡但滿臉的書卷氣，是一副學者的樣子。他能取得今天這樣的成就當然是他自己努力的結果，但也與他的恩師魯世平分不開。據(jù)魯世平說，過常寶出生在在含山縣銅閘鎮(zhèn)一個貧寒農(nóng)家，他小學、初中都是在銅閘小學上的（上世紀70年代至80年代，不少小學辦起初中班，叫戴帽子）。魯世平教了他六年，即小學四五六年級三年，又教了他初中三年數(shù)學并兼任班主任。過常寶學習成績一直在班上是第一名。1980年他初中畢業(yè)，憑他的成績報考高中是沒有問題的，但當時農(nóng)村的孩子首先考慮的是報考中專一類學校，好早日捧上“鐵飯碗”。過常寶在父母的要求下，第一志愿填的是含山師范，毫無懸念的被錄取了。三年畢業(yè)他回到母校銅閘小學當了一名教師，對他來說工作很輕松。在工作之余，他常常和同事們打打牌、喝喝酒，小日子過得很安逸。他的老師魯世平對他的天分和潛力是了解的，總覺得他當小學教師有些屈才，便多次鼓勵他以同等學力報考大學。他口頭答應了，但不見行動。魯世平后來調到黃墩初中當校長，一次回到銅閘小學看望老同事，正好看到過常寶又在和幾個同事打撲克，臉上還貼著紙條。魯世平愛才心切、恨鐵不成鋼，上去就在過常寶肩膀上狠狠拍了一巴掌，并語重心長地說：“你不能跟我們老家伙一樣混日子，憑你的才氣，應該考大學，爭取有更大出息。” 魯世平一番話驚醒了夢中人，于是過常寶決定報考大學。在1985年他參加了高考，是當年含山縣的文科“狀元”。他熱愛教師職業(yè)，便第一志愿填報了北京師范大學中文系，被順利錄取。在北師大讀書期間，他十分努力，成績優(yōu)異。本科畢業(yè)后又接連報考了碩士研究生和博士研究生，均被順利錄取。1995年他博士畢業(yè)后留校執(zhí)教，執(zhí)教之余開展學術研究，發(fā)表多篇論文，還出版了專著，取得豐碩成果，2003年被聘任為教授，2010年至2018年擔任北師大文學院院長，與著名學者康震搭班子，康震為文學院黨委書記。康震因為經(jīng)常在中央電視臺露面，因此名氣很大，但論做學問，則比起過常寶來還要略遜一籌。從下面這些論文題目就可看出過常寶在學術上鉆研之深之廣，如《離騷和巫術儀式》、《司馬遷批判精神探源》、《情的探險：從湯顯祖到曹雪芹》、《<老子>文體考論》、《困境與出路：古典文學研究的現(xiàn)代化歷程》、《<天問>作為一部巫史文獻》；他的專著也是沉甸甸的，如《中國古代文學史》（與郭英德合著）、《中國古典文學接受史》、《先秦文體及話語方式研究》、《依然舊時明月——唐宋詩詞的情感生命》、《制禮作樂與西周文獻生成》、《古文素養(yǎng)培養(yǎng)研究》。他還與康震合著了一本《中國古代文學名篇導讀》（他的名字是排在康震前的）。以上所列是他的部分研究成果。2018年他不再擔任北師大文學院院長，但被河北大學聘任為學術副校長，可見他在教育界和學術界影響之大。     專著 過常寶的部分專著 過常寶的學術成就不僅體現(xiàn)在他的研究成果上，他還非常注意學生的培養(yǎng)，他指導了眾多博士生和碩士生。許多學生在他的指導下，取得了優(yōu)異成績，成為各自領域的佼佼者。他曾在接受記者采訪時說：甘當中國傳統(tǒng)文化的“火種”。過常寶以深厚的學術造詣，廣泛的國際視野，以及對教育的熱情，成為中國文學與文化研究領域重要人物，對推動中國傳統(tǒng)文化的研究與傳播作出了重要貢獻。 我和過常寶沒有見過面，但多次從學長魯世平口中聽到他的故事。我想他應該稱得上是我們含山縣乃至馬鞍山市走出去的杰出人才。他成長的故事對后人是有激勵與鼓舞意義的。 我由魯世平一巴掌“打”出一個著名學者、“博導”，想到一個人的成長雖然主要靠自己的天資和努力這個內因，但有時外因也很重要。由此我想到我家鄉(xiāng)的另一個人，他的名字叫慶雨軒，大約年長我四歲，如果他還健在的話，今年應該是虛歲80了。他和我是同一個行政村的，并在同一個小學讀過書，他高我四個年級，我上小學一年級時他已經(jīng)上五年級了。那時候就聽說他很聰明，作文寫得特別好。他在六年級時寫的一篇作文，老師看后嘆氣。那位老師也不一般，是復旦大學學生，因患肺結核而休學，后來失去了學籍便到我們那所小學當代課老師，教六年級語文。別的老師問他看了慶雨軒作文為什么嘆氣，是他寫砸了？這位老師說：“不是，是寫得太好了，簡直無法修改，連標點符號都不錯?！庇纱丝梢姂c雨軒的聰明。后來他考到蕪湖八中讀初中。我的一位表叔和他同學。前年我回老家看望我這位表叔，閑聊中，他還在感嘆說六十年前與慶雨軒在蕪湖八中讀書，慶雨軒的作文經(jīng)常受到老師表揚，有時還被作為范文張貼在學校的宣傳櫥窗里。慶雨軒數(shù)理化成績也很好。1961年初中畢業(yè)時他遵從父命考進當時人們都很羨慕的蕪湖電校。只要繼續(xù)讀下去，將來當個工程師應該是沒有問題的，可是僅上了一年，他父親便叫他退學了。原因是他父親是山人（即道士），在1962年農(nóng)村分田到戶后經(jīng)濟狀況有所好轉，許多人家請他這個“山人”幫做法事，追祭三年困難時期餓死的親人，還要“扎靈”（即手工編扎紙房子，燒給亡靈），收入頗為可觀，他一個人忙不過來，便要慶雨軒退學當他的助手，一同“扎靈”、做法事。慶雨軒不敢違抗父命，便退學了。跟父親忙活了兩年，是賺了一些錢，但做法事、扎靈熱潮一退，他便只好在生產(chǎn)隊當農(nóng)民。還好，后來他到公社放電影，還當上公社文化站站長。我想，他要不是父親目光短視，先是要他報考中專，后來又讓他退學，如果他一直讀書，憑他的聰明才智考上大學是不成問題的，說不定也會成為專家學者，最起碼在蕪湖電校不退學，也會成為一名工程師。  由慶雨軒與過常寶的人生不同際遇，我想到韓愈《馬說》中的話：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有；故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！笨梢哉f，我的學長魯世平就是過常寶的伯樂。過常寶這位“千里馬”遇到了伯樂，從而在學術界教育界大顯身手，實現(xiàn)了自己的人生價值。而慶雨軒這位“千里馬”未遇到伯樂，從而被埋沒。嗚呼！人生之“遇”與“不遇”何其重要也！ 寫于2024年9月10日第40個教師節(jié)    SUMMER 2024 作者簡介 |
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