1.通過誦讀詞作,掌握鑒賞詞的方法,把握詞的意境和情感。2.結(jié)合時代背景,通過學(xué)習(xí)品析,感知詞人的抒情形象。3.引導(dǎo)學(xué)生品味三首詞作不同的風(fēng)格;豪放雄壯,蒼涼悲壯,沉郁凄婉。4.感受詞人的精神世界,體會詞人面對失意人生時的落寞心境與自我開解。請同學(xué)們回顧這三首詞的風(fēng)格手法情感一、觀察角度(順序):高低、俯仰、遠(yuǎn)近、上下(空間)(效果:富有層次感) 視覺、聽覺、視聽結(jié)合、嗅覺、觸覺、味覺、通感、聲色結(jié)合(繪聲繪形繪色,把...具體描繪出來,有身臨其境之感) 三、 色彩渲染/色彩映襯 (效果:增加色彩感、畫面感;渲染...氣氛;表達(dá)...心情) 四、手法: 動靜結(jié)合 (以動襯靜、以靜襯動、化靜為動)、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、視聽結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、工筆、細(xì)節(jié)描寫 抒情手法:
直接抒情:直抒胸臆 間接抒情:融情于景、借景抒情、情景交融,托物言志、借物抒懷、借古諷今、借古抒懷 以樂景襯哀情、用典抒情、以景結(jié)情 詩詞中的人物形象分兩類: 第一類是“本我”,即詩人或者詞人自己。 有別于小說中的“我”(非作者本人)。 第二類則是他人,是作品中塑造的人物形象 豪放派: 代表詞人有蘇軾、黃庭堅、辛棄疾、陳與義等。 題材:一般是抒發(fā)人生志趣,借山水景物,感古懷今; 意象意境:傾向于大的并且比較開闊的事物,如大江、大河等,傾向營造雄渾壯闊而又慷慨豪邁的意境 語言:語言豪邁奔放 情感:多了幾分豪氣,表現(xiàn)的是高逸曠達(dá)的精神; 婉約派: 代表詞人:柳永、李清照、晏殊、周邦彥等 題材:偏向于寫男女戀情、悲歡離合、詠物記事等 意象意境:選取相對小巧且情思細(xì)膩的事物,如風(fēng)、雨、花、鳥等。一般營造凄美冷清,優(yōu)美清雅的意境 語言:語言圓潤清麗,有柔婉之美 情感:婉轉(zhuǎn)纏綿,情調(diào)或輕松活潑,或離愁別緒,或深沉幽怨 拓展訓(xùn)練:
2021年乙卷辛棄疾《鷓鴣天贈鷺鷥》 以下為課件預(yù)覽: 













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