前置思考

請閱讀以下關于觀看馬戲的一段材料，并思考：這對你有什么啟發(fā)？

有個小鎮(zhèn)上來了一個馬戲團，他們在當?shù)卣心寂R時工，并提出以下三種不同待遇：

①做3個小時工作，送一張外場的票。

②做6個小時，可以進到內場看表演。

③做1天，可得到前排最好位置的票。

有這樣一對窮人家小兄弟，選擇做一整天，換兩張前排位置最好的票。于是，他們開始辛苦工作。從太陽升起到落去，他們一刻不停地干活，不敢停歇，中間只分吃了一個饅頭。

到下午時，兄弟倆都十分疲憊，但是到前排最好位置看馬戲信念，支撐著他們繼續(xù)干活。到了晚上，兄弟倆終于在艱辛勞動后達成目標，拿到入場觀賞演出的票。

他們筋疲力盡地坐在前排中間最好位置上，卻滿身塵土，還有滿手像豆子一樣大的水泡。主持人出場時，大家都熱烈鼓掌，而這兩個可憐孩子，卻在這掌聲里疲累沉沉地睡去……

雖然努力拿到入場券，又拼命取得最好位置，卻再沒有精力和心思去欣賞這場精彩演出了。

回頭看看你的選擇，你是選擇付出適當努力，然后高高興興地在內場看演出，還是選擇拼命，坐在前排最中間，沉沉睡去呢？

Q1：什么是資源？

A：

1、資源（Resource），從人類視角來看，指的是：

一切可被人類開發(fā)和利用的物質、能量和信息總稱。

例如，你擁有的財富、人脈，都屬于資源。你有越多錢，就能做更多事，更有條件滿足你的欲望；你有越多協(xié)作對象和渠道，就越有可能變現(xiàn)出價值。

2、你的資源比你想象的更多。

財富、人脈等，是人們狹義上理解的資源，但事實上，資源范圍遠比我們想象的要大。

前述定義中，“物質”、“能量”、“信息”、“一切”等界定提醒我們，再以為自己沒有資源的人，其實都有不少珍貴資源。

例如，時間和精力，就是每個人最基礎、寶貴資源，人人皆有。并且，每個人每天都只有24小時，人人平等。

只不過，有些人24小時相當于別人48小時，甚至更多。有些人24小時相當于12小時，甚至更少。

效果差異可能在于時間管理能力不同，例如，前者更加善于利用暗時間，也更善于進行時間買賣。

如下圖解是精讀君的自我成長邏輯框架圖，左邊之所以有個“潛資源”模塊，目的正是提醒讀友，你的資源比你想象的更多，就看如何挖掘和運用。

今天的詞條，精讀君簡介資源，供讀友們參考，提高資源挖掘能力，助推自我成長。

Q2：怎樣理解資源？

A：

1、審慎分配資源。

雖然每個人資源遠比自己想象的要多，但總體來看，資源仍然有限、稀缺，即便一個國家，資源總量很大，仍然不夠使用。

經濟學這個學科之所以創(chuàng)立，其中一個核心目的，就是試圖去回答：怎樣在有限資源下，統(tǒng)籌資源使用，達到最大效用？

國家如此，個體更是這樣。

雖然資源可以增值，也就是所謂錢生錢的“資本”概念，但在特定時空下，個人所能掌握資源總量，相對有限，總會覺得不夠用。

資源總量可以通過強化個體處理能力等，加大增值輸出來提高，但無論何時何刻，都必須在一個給定資源結構和總量下，做出個體決策。例如，每個人終有一死，一輩子時間有限，如果能活100歲，也只有區(qū)區(qū)36500天。

這意味著，無論做什么決策，我們都要提醒自己：資源有限，做好取舍。

例如，喬布斯總穿著黑色高領衫，扎克伯格總穿著圓領T裇。

原因就在于，時間資源對他們而言同樣稀缺，他們并非服裝從業(yè)者，有很多決策要做，在他們價值判斷中，穿什么衣服這種決策價值不高，在上面花時間能少則少，這樣才能騰出時間做他們認為高價值的事。

如此一來，一旦他們選中某類或者某款衣服，就會批量購買，一口氣買上幾十甚至上百件，然后在很多年之內，在日常生活場合，都不需要考慮買衣服這件事。

這就是取舍。雖然選購衣服對他們而言，也可能是一種快樂，但資源有限，如果要有時間做他們認為更重要、更有價值的事，就只能減少選購衣服這種快樂。

類似的，培養(yǎng)自律和延遲滿足能力，我們也要注意，自控力也就是意志力這種資源，總量也很有限。如果突然過度消耗意志力，過于自控，容易出現(xiàn)“反彈”，甚至“大幅倒退”。

例如，減肥一開始熱情高漲，既嚴格節(jié)食又拼命鍛煉，可能堅持不到一個月，就停止鍛煉，暴飲暴食，體重反而更重。

例如，強迫自己進行某項有難度挑戰(zhàn)，精疲力竭，于是就會很容易給自己某種“道德許可”，在另外一些事情上更加放縱。

雖然有很多資源具有可持續(xù)性，例如人的精力、自控力等，工作一天休息好，第二天仍然會精神煥發(fā)，但一定要注意避免過度消耗。對此，讀友們應該都有體會，連續(xù)幾天加班熬夜，可能好幾個星期都補不回來。

如果做好精力管理，可持續(xù)使用精力資源，把時間周期拉長，總的工作效率、生活質量，要比某幾天加班突擊、多數(shù)時候精力煥散，通常要高。

怎樣統(tǒng)籌分配使用資源，而不是飲鴆止渴，是一個具有長期效應選擇，需要我們仔細思考?？偟?/span>原則是：資源有限，不要浪費，不要透支，審慎使用，做好取舍。

2、充分挖掘資源。

與資源有限性對應的是，資源利用度不足。很多時候，資源具有很大挖掘空間，就看我們能不能認知到。

我們先來看一個小故事。一個小孩搬石頭，父親在旁邊鼓勵：“孩子，只要你全力以赴，一定搬得起來！”

最終，孩子未能搬起石頭，他告訴父親：“我已經拼全力了！”

父親答：“你沒有拼盡全力，因為我在你旁邊，你都沒請求我的幫助！”

全力以赴，就是想盡所有辦法，用盡所有可用資源。

這個小故事啟發(fā)我們：資源雖然稀缺，但往往比我們想象的要多。很多人只注意顯資源（例如手上有多少錢），而沒注意潛資源。

例如，知識資源，數(shù)千年來人類所積累知識，通過圖書以及互聯(lián)網可以快速獲取，但很多人卻不善于利用。

做一個類比，黃金在身邊，每個人都知道如何利用。但知識在互聯(lián)網上，如在身邊，很多人卻棄之不用。

黃金在身邊，卻視之如糞土。出現(xiàn)這種情況，可算是對資源概念認知不足體現(xiàn)。

個體所掌握資源再多，和整個社會相比，不過是滄海一粟。因此，潛資源轉化為個體所掌握的資源，就變成關鍵環(huán)節(jié)。

前述小故事中，父親明明在身邊（屬于社會資源、潛資源），小孩卻不懂得挖掘運用，只會用自己蠻力（顯資源）。

類似的，互聯(lián)網上的知識資源，如果一個人學習力不夠，搜商不足，就好像不存在一樣，無法發(fā)揮作用。

但對于終身學習者而言，這簡直就是一個巨大寶庫。他們會想方設法去挖掘這些潛資源，例如，提高選書、知識管理能力。

更重要的是，他們深知，同樣資源，如果能提高資源利用率，就能發(fā)揮出更大效用。

例如，每個人大腦相當于電腦里的中央處理器（CPU），但就工作質量和工作效率而言，人與人之間卻有顯著差別。

這和智商高低沒有太大關系。智商屬于正態(tài)分布，人與人之間差異不大。天才和弱智，在人群中占比很??；多數(shù)人都是平均智商的普通人。區(qū)別在于，如何去挖掘大腦潛資源，也就是潛在能力。

如果一個人習慣性自我妨礙、習慣性防衛(wèi)、習慣性消極過濾，很容易就到達成長上限。就好比發(fā)動機，有100馬力，卻只發(fā)揮出10馬力。

相反，如果擁有成長心態(tài)，以教為學，互助思考，持續(xù)精進，形成復利，就能充分發(fā)揮出一個人潛能，取得顯著成果。

提升資源利用率，永遠有空間。

例如，大家都知道“田忌賽馬”故事，三匹馬能力都不如對方，但以下等馬對敵上等馬，中等馬對敵下等馬，上等馬對敵中等馬，一敗兩勝從而取得總體的勝利。這是通過學博弈可以掌握的方法。

例如，如果大家看過日本《全能家居改造王》等類似節(jié)目，你會發(fā)現(xiàn)即使三四十平米房子，運用設計思維優(yōu)化設計后，一家人也可取得比改造前好得多生活質量。

任何一個覺得自己資源很少的人，需要反思的是：潛資源有沒有去利用，資源利用率是否還能提升。

3、反思管理資源。

資源管理可以從質和量兩個方面著手。資源的量，容易理解，例如個體可以自由支配的時間長短，可自由支配現(xiàn)金流數(shù)量等。

資源的質，主要體現(xiàn)在資源結構，例如，時間、健康、資產、品牌、人脈等各種類型資源，哪些占比過小。

如果增值速度慢、結構有缺陷，例如說，收入增長緩慢，可支配時間越來越少，這就是資源管理有問題信號，需要我們正視、直面。

例如，前置思考中提到，兄弟倆付出艱辛勞動，拿到最好位置的票，卻沒有精力去觀賞演出。巨大付出和無法欣賞，形成強烈反差。這意味著兄弟倆在資源管理上有問題。

對此進行復盤，回到觀賞演出初心，再比較現(xiàn)實結果，兄弟倆如果想要提高資源管理能力，可以進行反事實推理：假設自己還能回到過去，又要如何決策？

無論是“做3個小時工作，送一張外場的票”，還是“做6個小時，可以進到內場看表演”，相比“做1天，可得到前排最好位置的票”選項，會獲得更大效用。

也就是說，資源管理時，不能走極端，只注重某個方面，而要在多個方面基于價值觀確定權重，再根據權重分配資源。

這個原則并不復雜，但很多人沒掌握。例如，用熬夜加班去賺錢，短期收入增加，卻以犧牲長期健康為代價；不珍惜注意力，本可以投資提高能力，卻陷入奶頭樂理論陷阱。

諸如此類，通過識別資源管理問題信號，復盤反思，我們可以形成原則、方法或者要點，指導下一次資源管理。

例如，資源相對豐富未必是好事，可能產生資源詛咒；用低價值資源置換高價值資源，有利資源增值。

在詞條的最后，精讀君要提醒的是，注重挖掘潛資源。

人是社會性動物，人類社會有很多共享資源，就看個體是否會主動積極挖掘。身在人類社會，如果活成一個純粹只依靠自己的個體，表明對資源理解過于狹隘。

后置思考：

①你目前資源結構有哪些可改進空間？

②在特定情境你會怎樣去挖掘潛資源？