有一位母親去咨詢心理專家。專家問：

“孩子第一次系鞋帶的時(shí)候，系了個死扣，你是不是不再給他買有鞋帶的鞋了？”

孩子?jì)寢尰卮穑骸皩Γ沁@樣的。”

專家又問：“孩子第一次洗碗，啪地把碗掉地上摔碎了，你是不是不再讓他洗碗了？”

母親答：“是的，您說得沒錯。”

專家再問：“孩子大學(xué)畢業(yè)后找工作，您是不是用自己的關(guān)系給他謀了一個職位？”

孩子?jì)寢屄犕牦@愕萬分，說：“這我都沒跟您說，您怎么知道的呢？”

專家回答：“從你孩子系鞋帶開始就知道了?！?/span>

曾有人說：“人的成長就好比洋蔥，每一層都代表了某個年齡段所要學(xué)的東西。

成長一回剝一層外衣，如果有一層外皮在當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)剝掉的話，那么它就會阻礙孩子那一階段的成長?！?/span>

有多少父母，因害怕孩子犯錯，而剝奪了孩子成長的機(jī)會？

一個人的成長之路，是漫長而曲折的，是要經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到彩虹的。

父母一味地兜底，往往不是愛孩子，而是將孩子推入看不見的深淵。

溺愛孩子，是父母溫柔的陷阱

美國心理學(xué)家華萊士曾說：“溺愛孩子其實(shí)就是一種溫柔的陷阱，表面是在愛孩子，實(shí)質(zhì)父母正在一步步地把他們帶進(jìn)自己親手挖掘的陷阱里。

由于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的權(quán)利，也意味著他們失去了長大成人的機(jī)會?！?/span>

心理學(xué)家武志紅在《為何家會傷人》里講過這樣一個故事：

一個冬天的夜晚，媽媽帶著3歲的皮魯去朋友家串門。

媽媽的朋友給了皮魯一塊糖，皮魯一直攥在手里，不舍得吃。

回到家后，皮魯卻發(fā)現(xiàn)那塊糖果，不見了！皮魯著急地哭了起來。

爸爸媽媽，爺爺奶奶圍著哄他，并安慰他說，第二天給他買最喜歡的玩具。

但是，皮魯不愿妥協(xié)：

“我要！我要?。∥乙欢ㄒ。?！”

皮魯邊打滾邊哭鬧，一家人實(shí)在沒轍，便連夜“傾巢”出動，沿著回來的路“搜尋”那塊糖果。

眼看到了午夜12時(shí)，糖果還是沒有找到，媽媽不忍心看孩子哭得死去活來，于是，硬著頭皮敲響了朋友家的門……

一塊小小的糖果，給皮魯?shù)奈磥砺裣铝朔P……

長大后的皮魯，喜歡上一個女孩，但那個女孩根本不喜歡他。

他不再打滾哭鬧，而是拿起一把刀子，割破了自己的手腕……

在醫(yī)院里，皮魯被搶救過來了，但是他又以絕食要挾父母。

父母哭著說：“你想把我們急死？不就是一個女孩嗎？人生的路還長著呢，好女孩多的是。”

但是他恨恨地說：“我就想要她！要她！一定要她！！”

從一塊糖果開始，皮魯就在父母無盡的滿足里，一步步失去了理性……

父母的溺愛，就像一個溫柔的陷阱，等待孩子一點(diǎn)一點(diǎn)陷進(jìn)去。

宋益峰老師曾說：“溺愛不是愛，而是在縱容孩子作惡，是為人父母最大的失??！”

被溺愛長大的孩子，不僅經(jīng)常理直氣壯地向父母索取，還毫無感恩之心。

倘若哪天父母滿足不了他們的需求，他們會以各種手段逼迫父母，甚至是仇視父母。

為人父母，一味地溺愛孩子，為孩子兜底，是愚蠢而不自知的行為。

都說“慈母多敗子，慣養(yǎng)出逆子”，不要讓溺愛毀了孩子的一生。

凡事為孩子兜底，總有你兜不了的底

相信大家都有印象，13年前，有句震驚全國的話：“我爸叫李剛?！?/span>

這句話出自李啟銘——李剛的兒子。自李啟銘出生，他就備受家里人的關(guān)注和寵愛。

無論他提出什么樣的要求，父母總是絞盡腦汁，竭盡全力地滿足他。

漸漸地，李啟銘變得目無尊長，蠻橫無理。

在學(xué)校里，李啟銘囂張跋扈，仗著自己的家庭背景，他欺負(fù)弱小，聚眾斗毆、故意挑釁同學(xué)。

每次李啟銘闖下禍，李剛回頭打幾個電話，就輕而易舉地?cái)[平了。

有了李剛的撐腰，李啟銘更加肆無忌憚，不可一世。

他多次違反校規(guī)校紀(jì)，因?yàn)槭抢顒偟膬鹤樱瑢W(xué)不敢招惹他，老師不敢批評他，就連學(xué)校也未曾對他有過實(shí)質(zhì)性的懲罰。

久而久之，李啟銘成為了方圓百里有名的“校霸”，身邊還跟著一群所謂的“小弟”，過著“眾星捧月”的生活。

上大學(xué)后，他更是放飛自我、肆無忌憚，逃課掛科是家常便飯，還經(jīng)常流連于酒吧。

只要有人對他有一丁點(diǎn)兒意見和不滿，李啟銘就呼喚身邊的“小弟”將其暴打一頓……

李剛夫妻對李啟銘在學(xué)校里的表現(xiàn)也常有耳聞，卻從未對兒子多加教育批評，而是利用職權(quán)不斷地為兒子兜底。

這樣一味地縱容溺愛，最后親手把兒子推向了深淵。

2010年，李啟銘在酒吧喝醉后開車送女友回校，在路上撞飛了兩個大學(xué)女生。

醉醺醺的李啟銘下車后，非但不管兩個女同學(xué)的傷勢，還準(zhǔn)備逃離現(xiàn)場。

當(dāng)他被相繼趕來的學(xué)生和保安圍住時(shí)，他氣焰囂張地喊：“我爸是李剛！”

他自信地認(rèn)為只要有父親在，沒有什么事情解決不了。

由于案件性質(zhì)惡劣，激起了強(qiáng)烈的民憤，這一次，有著通天本領(lǐng)的李剛，也已無力回天……

最終，李啟銘入了獄，李剛和妻子則銷聲匿跡了……

盧梭曾說：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。”

一棵樹如果不修剪，就會瘋長出很多亂七八糟的樹枝。

我們的孩子也是一樣。

如果不加任何約束和引導(dǎo)，就會變成一個張牙舞爪的惡魔。

孩子的思想和行為，父母應(yīng)從小立規(guī)矩，讓他們知道什么是原則和底線，他們才不會在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

正確的愛， 一定是管教同步，嚴(yán)慈同體的

每個孩子來到世上都是一張白紙，映射出家庭的模樣。

他們沒有道德的標(biāo)尺，所有的行為準(zhǔn)則，都來自父母的言傳身教。

愛孩子不等于一味地滿足孩子，正確的行為要予以支持，錯誤的行為要立即糾正，這才是給孩子正確的愛。

幾個小建議，希望家長幫助孩子這棵幼苗，往正確的方向生長。

1、愛中有規(guī)矩，有教化

高爾基曾說：“家長愛孩子是本能，這是老母雞都會做的事”。

但僅有本能的愛是不夠的，還要有愛的能力，要有原則和底線。

當(dāng)孩子第一次把別人的玩具占為己有的時(shí)候，父母需要告訴他，這是別人的物品，我們不可以拿走；

當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，父母應(yīng)了解緣由，引導(dǎo)正確行為的方式，絕不袒護(hù)；

當(dāng)孩子喜歡上手機(jī)游戲的時(shí)候，父母要立好規(guī)矩，勞逸結(jié)合，有獎有罰，防止沉迷……

唯有這樣，孩子才明白，這個世界不是圍繞著自己的意志運(yùn)行的。

有進(jìn)有退，有取有舍，有敬畏有尊重，才能長成理想的樣子。

2、愛中有放手，不包辦

為孩子包辦的虧，我也吃過。

有段時(shí)間我的孩子早上總是賴床，每天叫他起床上學(xué)是件吃力不討好的事。

我總是擔(dān)心他遲到被老師批評；擔(dān)心他來不及吃早餐而餓肚子；擔(dān)心他沒時(shí)間早讀而落后他人……

我越是擔(dān)心，越是著急，孩子就越是不緊不慢。

因?yàn)樗缙鹕蠈W(xué)這件事，已經(jīng)變成了我的責(zé)任，似乎不是他該操心的事。

連續(xù)幾個月的“包辦”行為，讓我深感不適。同時(shí)也意識到，我一味地“包辦”下去，他賴床這件事永遠(yuǎn)得不到改善。

痛苦的是我，而他也永遠(yuǎn)沒擔(dān)起按時(shí)上學(xué)的責(zé)任。

于是，一天晚上，我提前跟他約定，早上給他設(shè)定鬧鐘，我不再負(fù)責(zé)“叫醒”服務(wù)。

他不以為然。

第二天早上，鬧鈴響，他無動于衷；鬧鈴再響，依舊堅(jiān)定地不起。

我洗漱好，放上音樂，不緊不慢地忙活我的事情。

過了許久，他意識到不對勁，趕忙爬起床。一看表，遲到了。

哭喪著說：“媽媽，你為什么不叫我？”

我回：“我已經(jīng)跟你說了自己的事自己負(fù)責(zé)，我不會再叫你起床，遲到了自己跟老師解釋吧。”

從此以后，鬧鈴一響，他就條件反射似跳起來了，我也不再被這個問題困擾。

他比我還要害怕遲到，害怕被老師批評，怕被同學(xué)取笑……

很多時(shí)候，父母對孩子的“保護(hù)”，只是剝奪了孩子自我保護(hù)的能力。

與其過度保護(hù)孩子，父母不如學(xué)著自私一點(diǎn)，不僅輕松了自己，也成就了孩子。

3、愛中有托舉，且信任

父母的托舉和信任，是給予孩子最好的禮物。

“國民才女”武亦姝高分考上清華大學(xué)，離不開父母一路以來的教導(dǎo)。

她父親每天下午4：30之后就關(guān)掉手機(jī)，專心陪她讀書；

喜歡打麻將的母親，為了不打擾她學(xué)習(xí)，果斷戒掉了陋習(xí)。

在父母的影響下，武亦姝從小就熱愛閱讀與學(xué)習(xí)，從不沉迷娛樂游戲。

你有沒有發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)霸的背后，無一不站著全力托舉的父母。

要么父母善于教導(dǎo)，要么父母以身作則。

哪怕父母什么都不會，多認(rèn)可、多鼓勵、多理解孩子，對孩子都是一筆可貴的財(cái)富。

亞里士多德說過：“人是被習(xí)慣塑造的，優(yōu)異的成績來自良好的習(xí)慣，而非一時(shí)的行動。”

習(xí)慣始于父母，養(yǎng)成始于家庭。

有遠(yuǎn)見的父母，都懂得從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，賦予孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

父母對孩子真正的愛，不是控制，不是占有，也不是一味地付出。

而是給予孩子無條件的愛，并且尊重孩子，讓孩子更好地成長，讓孩子成為一個更好的自己。

只有這樣，孩子才能擁有健全的人格，才能走得更遠(yuǎn)。

點(diǎn)個在看，愿我們父母都能以身作則，給予孩子正確的愛和管教。