學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是極致地重復(fù)

昨天在一個聚會上遇到一個今年剛從北大本碩畢業(yè)的小伙子，剛好我們挨著坐在一起。席間我們聊到關(guān)于他的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)方法，沒想到我們關(guān)于學(xué)習(xí)的理念出奇的一致。

這個小伙子老家在西部地區(qū)的一個小山村，從小父母在外打工，自己跟著爺爺奶奶一起長大，算是典型的留守兒童。因為從小比較調(diào)皮，幾乎沒把什么精力放在學(xué)習(xí)上，小學(xué)成績不算差但是也只能算是中上水平。到了初中，由于到鎮(zhèn)上讀書，每周家里給錢自己自由支配，結(jié)果和一些不愛讀書的同學(xué)混在一起，成績掉到了班上的末尾，幾乎每次考試后都要被老師叫家長，于是每次都是他和爺爺?shù)嚼蠋煹霓k公司挨批評！

后來在初二的第二個學(xué)期，爺爺在來給自己見老師的路上遭遇意外去世了，自己被父暴跳如雷地訓(xùn)了一整天，才開始痛定思痛要開始好好學(xué)習(xí)，可是整個初中落下了那么多知識從哪里開始呢？

小伙子說他從小就是一個倔脾氣，別人能做到的事，他自己通過努力也一定要做到。于是他跟之前的狐朋狗友斷絕了一切聯(lián)系，每天就教室寢室兩點(diǎn)一線，文科的知識主要就是借同學(xué)的筆記來抄和背。理科特別是數(shù)學(xué)、物理，像數(shù)學(xué)的二次根式、二次函數(shù)、銳角三角函數(shù)、物理浮力、壓強(qiáng)、摩擦力，這些必須得一遍理解一邊記憶，開始真的的是非常痛苦，但是后來他用了一個當(dāng)時自己看來非常笨的辦法，就是把書上的定義、推導(dǎo)、結(jié)論、例題包括課后的習(xí)題，不斷地進(jìn)行重復(fù)地復(fù)習(xí)和推導(dǎo)，就這樣他把整個初一初二的數(shù)學(xué)數(shù)和初二的物理書的例題、推導(dǎo)結(jié)論、習(xí)題做了不下十遍，每一本書都被他翻爛過，最后只要看到跟例題相關(guān)的題型，他腦海里都能把相關(guān)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，從而讓他這個班級排名末尾的學(xué)生，到了初二下學(xué)期期末考試直接考進(jìn)了班里的前三！

而且他的變化還不僅于此，在明白了要掌握好一個學(xué)科的知識，就是要把這個學(xué)科的相關(guān)定義、概念、結(jié)論、例題及相關(guān)的推導(dǎo)過程做到爛熟于胸，從而能夠靈活地去運(yùn)用，而達(dá)到這個過程的法寶就是在這些核心的知識點(diǎn)上“不斷地重復(fù)”復(fù)習(xí)加思考，這樣保證你每一次重復(fù)都能夠獲得更深層次的收獲，直到你不但把這個知識點(diǎn)打透了，而且還能夠把相關(guān)的知識點(diǎn)也理解透了，結(jié)果就是考試無論題型怎么變，自己利用所掌握的知識點(diǎn)，以及這些核心知識點(diǎn)的相關(guān)性總能夠從容應(yīng)對。

所以，在學(xué)習(xí)這件事情上，怕的不是學(xué)生落下了多少知識點(diǎn)，怕的是學(xué)生不肯在核心問題上做極致的重復(fù)，沒有極致的重復(fù)復(fù)習(xí)和重復(fù)思考，就不可能學(xué)透那些關(guān)鍵點(diǎn)知識點(diǎn)，知識點(diǎn)沒學(xué)透就沒辦法去靈活運(yùn)用，自然也就難以出類拔萃。

因此在學(xué)習(xí)這件事情上，要在核心知識點(diǎn)上極致地重復(fù)：反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考，嚼爛嚼透，也就是把好剛用在刀刃上。