無論您是本科生還是研究生，都需要通過抄襲檢查，才能參與論文的提交和答辯。目前，許多高校將CNKI的“學術不端文獻檢測系統(tǒng)”作為檢測研究生論文學術不端行為的技術工具，作為監(jiān)控論文質量的主要手段。從整篇論文抄襲檢查的要求來看，除“已發(fā)表文獻的復制率”外，基本上論文的抄襲檢查率不超過15%、10%，有的學校甚至要求更低超過5%。達標后才能直接送審。不符合評審要求的，可由導師和學術委員會進行評審，或延期復審。情節(jié)嚴重的，將直接取消學位申請資格。由此看來，論文抄襲檢查的重要性不言而喻。論文中引用比較集中的章節(jié)一般出現在文獻綜述部分。這部分主要是整理和整合以前的結果和其他人的意見。因此，本章的好壞是影響查重率的直接因素。接下來小編就給大家講解一下論文查重文獻綜述重復率高的解決辦法。

　　一、熟悉引用規(guī)范

　　1.注意引用格式

　　通常，由于引用學術規(guī)范不明確或引用格式不正確，很多作者的抄襲率會很高。目前，如果知網抄襲檢測系統(tǒng)檢測到連續(xù)出現超過13個字符的重復，就會判定該段為抄襲。論文要合理引用文獻，才能降低查重率。首先要從了解引用規(guī)范開始。正確的引用是必須清楚地標明你自己論文的哪些部分屬于他人的思想、觀點或成果。

　　其次，引文格式必須正確，被引部分必須注明，論文后面的參考文獻部分應按照《中國學術期刊（光盤版）檢索評價資料》的要求注明Specification，標注的序號應與正文一致、序號一致。直接引用可以證明觀點或文字的權威性，必須用雙引號，在引用文字末尾用句號，并注明作者、出版年份和具體頁碼。需要注意的是，雙引號之間的引文部分不能使用句號，因為句號代表引文結束，后續(xù)文字將被視為抄襲。

　　2.綜合引用模式

　　為了建立論文主題研究的可信度和可靠性，文獻綜述需要引用相關學者的觀點，引用不能拼湊和整段引用。多種引用方式的綜合引用，既能體現論文語言表達的多樣性，又能顯示出作者對文獻的思考和歸納的痕跡。

　　文獻綜述中直接引用要盡量避免大段引用，要么引用文獻中一個完整的句子，自然地與綜述的上下文融為一體，要么只引用關鍵詞；間接引用比較常見，就是學生總結原文的大概意思這種引用，間接引用在一定程度上有助于降低查重率。根據引用在文章中的整合程度，可分為非整合引用和整合引用。非綜合引用是將引用的信息包括作者、年份、頁碼等放在句末括號內，句外信息即APA引文格式，這樣的引文強調的是引文信息本身，而不是提出觀點的人；綜合引用是將句子結構中被引用的作者信息列為句子的一部分。這是一個對特定學者的理論、思想或研究的概述。為了突出作者的觀點，除了綜合不同的引用形式外，還應該用自己的語言對研究類型、現象或結果進行歸類和討論。

　　二、各持己見

　　文獻綜述也可以看作是作者與其他研究者的對話。如果不能仔細區(qū)分作者和其他研究者的聲音，一方面審稿人無法確定作者的真實想法，另一方面也會直接導致抄襲率上升。增加，甚至可能因混淆文獻來源而被認定為抄襲。因此，作者在評述時，必須明確自己的研究課題和個人觀點，以及與其他研究者觀點的聯(lián)系和區(qū)別。

　　1.使用自稱

　　區(qū)分這兩種觀點最直接的方法是使用代詞。然而，代詞的使用在很大程度上取決于研究領域及其主題慣例，應始終避免主觀或情緒化的表達。

　　2.指定邏輯關系

　　在引用別人的觀點時，即使作者部分概括了原文的主要思想，仍然會有某種形式的羅列。避免這種情況更有效的方法是指出引文之間的相同點或不同點，找出它們之間的不同點。最后，用必要的邏輯詞語來展示這些聯(lián)系和差異，以達到突出個人觀點的目的。

　　三、添加評論匯總

　　任何文獻綜述都包括“綜述”和“評論”兩部分，即對文獻進行梳理整合后進行評價。評價不應簡單地是對現有文獻的描述和統(tǒng)計審查，而應反映作者的原始觀點。當前學位論文文獻綜述的“評”往往是評而不評，或略有提及，或評價淺薄，缺乏獨到見解。