基本上學(xué)位論文的查重率不超過(guò)15%、10%，甚至有的學(xué)校要求小于5%，達(dá)標(biāo)后方能直接送審。未達(dá)到送審要求的或由導(dǎo)師和學(xué)術(shù)委員會(huì)審核，或延期復(fù)檢，嚴(yán)重者直接取消學(xué)位申請(qǐng)資格。

學(xué)位論文引用較為集中的章節(jié)一般出現(xiàn)在文獻(xiàn)綜述部分，查重占比較大。黃忠廉教授曾在其著作《十大文獻(xiàn)綜述：妙理與實(shí)例》中，給出了如下三條學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述部分降低查重率的方法。

一、熟悉引文規(guī)范

（一）注重參引格式

通常，不少作者會(huì)因不清楚引文學(xué)術(shù)規(guī)范或引文格式錯(cuò)誤，而導(dǎo)致論文查重率偏高。目前，中國(guó)知網(wǎng)查重系統(tǒng)如果檢測(cè)出連續(xù)13個(gè)字以上的重復(fù)，就會(huì)判定這段話為抄襲，作者僅簡(jiǎn)單改變著13個(gè)字的順序，也不能通過(guò)。合理引用文獻(xiàn)并降低查重率，首先要從了解引文規(guī)范開(kāi)始?！犊茖W(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講參考大綱（試用本）》提到，在引用文獻(xiàn)時(shí)，不少作者容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤引用行為主要有六種：著而不引、引而不著、有意漏引、過(guò)渡他引、不當(dāng)自引和模糊引用。正確的引用必須在自身論文中明確標(biāo)注哪些部分屬于他人的思想、觀點(diǎn)或成果。

其次，引文格式要正確，引用的部分一定要做好標(biāo)識(shí)，并在論文后面的參考文獻(xiàn)部分按照《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》要求進(jìn)行標(biāo)注，標(biāo)注序號(hào)應(yīng)與正文中的序號(hào)一致。直接引用可證明觀點(diǎn)或文字的權(quán)威性，必須用雙引號(hào)，在引用文字的最后使用句號(hào)，并標(biāo)明作者、出版年份和具體頁(yè)碼。需要注意的是，雙引號(hào)中間的引用部分不能使用句號(hào)，因?yàn)榫涮?hào)代表引用的結(jié)束，其后文字都會(huì)被認(rèn)定為抄襲。

（二）綜合引文模式

為了建立論文主題研究的可信度與可靠度，文獻(xiàn)綜述需要引用相關(guān)學(xué)者的觀點(diǎn)和想法，而引文決不能東拼西湊、整段羅列。多種引文模式的綜合引用，不僅能體現(xiàn)論文語(yǔ)言表述的多樣性，也能從中看到作者對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行思考和歸納的痕跡。

文獻(xiàn)綜述中的直接引文應(yīng)盡量避免大段引用，要么引用文獻(xiàn)中完整的一句話，與綜述上下文自然融合，要么僅引關(guān)鍵詞；間接引文更為常見(jiàn)，即學(xué)生在總結(jié)原文大意基礎(chǔ)上的一種引用，間接引用在一定程度上有助于降低查重率。按照引文在文章中的融入程度，又可分為非融入性引文和融入性引文。非融入性引文是將引用的信息包括作者、年份、頁(yè)碼等置于句末括號(hào)內(nèi)，放在句子信息之外（示例1），即APA引文格式，這樣的引文強(qiáng)調(diào)的是引用信息本身，而非提出觀點(diǎn)的人；融入性引文則是將引用的作者信息列于句子結(jié)構(gòu)內(nèi)，作為句子的一部分，比如“X認(rèn)為/提出”“根據(jù)Y的觀點(diǎn)/解釋”或者“正如Z所說(shuō)/所建議”等（示例2），這是對(duì)特定學(xué)者的理論、思想或研究的概述。

示例1：

何佳，《互聯(lián)網(wǎng)群體傳播中熱門話題的形成與擴(kuò)散研究》，博士學(xué)位論文，上海交通大學(xué)，2019

要突出寫作者的觀點(diǎn)，除了綜合不同引文形式，還應(yīng)多運(yùn)用自己的語(yǔ)言對(duì)研究類型、現(xiàn)象或成果進(jìn)行分類論述。如示例2中作者對(duì)工作記憶在二語(yǔ)習(xí)得方面的研究成果進(jìn)行了總結(jié)，再列出研究者或加入引文予以證明和支撐。

示例2：

黃玲珊，《輸入強(qiáng)化和工作記憶對(duì)詞匯附帶習(xí)得影響的眼動(dòng)研究》，博士學(xué)位論文，浙江大學(xué)，2022

二、區(qū)分彼此觀點(diǎn)

文獻(xiàn)綜述也可以視為作者與其他研究者的對(duì)話，如果不能仔細(xì)區(qū)分作者與其他研究者的聲音，一方面會(huì)讓評(píng)審專家無(wú)法確定寫作者的真實(shí)想法，另一方面會(huì)直接導(dǎo)致論文查重率的升高，甚至?xí)蚧煜墨I(xiàn)來(lái)源而被認(rèn)定為抄襲。因此，在綜述時(shí)，作者一定要明確自己的研究主題和個(gè)人觀點(diǎn)，以及與其他研究者觀點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

（一）選用自稱代詞

區(qū)分兩方觀點(diǎn)最直接的方法是使用自稱代詞，如“本文”“我們”“本研究”“筆者”等來(lái)陳述自己的觀點(diǎn)。如示例3中“筆者”強(qiáng)調(diào)作者本人，給予客觀評(píng)論——“有一定的道理”，并以“換言之……”進(jìn)一步給出了自己的觀點(diǎn)。但是，自稱代詞的使用在很大程度上取決于研究領(lǐng)域及其文題慣例，任何時(shí)候都應(yīng)避免主觀性或情緒性表達(dá)。

示例3：

趙博強(qiáng)，《行政許可中的審查行為研究》，博士學(xué)位論文，中共中央黨校，2021

（二）詳明邏輯關(guān)系

在引用他人觀點(diǎn)時(shí)，作者即使對(duì)原文大意進(jìn)行了部分總結(jié)，但也會(huì)出現(xiàn)某種形式的羅列，比如，在從一種觀點(diǎn)轉(zhuǎn)引至另一種觀點(diǎn)時(shí)，常見(jiàn)由“X認(rèn)為”到“Y提出”，再到“Z聲稱”等表述，而避免這種情況比較有效的方法是點(diǎn)明引文之間的相似或不同之處，找到它們彼此是如何互為支撐或相互對(duì)立的。最后，利用必要的邏輯詞將這些聯(lián)系與區(qū)別展現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到突顯個(gè)人觀點(diǎn)的目的。

如示例4所示，作者用一句話表明個(gè)人觀點(diǎn)：“'企業(yè)所有權(quán)’歸于某一類型的企業(yè)參與者并不符合現(xiàn)實(shí)”，接著按照“X曾指出”“Y更為深刻地認(rèn)識(shí)到”“隨后，Z的研究還注意到了”，最后以“有鑒于此”為小結(jié)的“總—分—總”的順序，既表現(xiàn)出不同學(xué)者在同一問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)不斷加深，也顯現(xiàn)出作者在整合文獻(xiàn)上具有原創(chuàng)新和邏輯性。

示例4：

陳宏輝，《企業(yè)的利益相關(guān)者理論與實(shí)證研究》，博士學(xué)位論文，浙江大學(xué)，2003

三、添加評(píng)論總結(jié)

任何文獻(xiàn)綜述都包括“述”和“評(píng)”兩個(gè)部分，即在梳理整合文獻(xiàn)之后進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不能只是簡(jiǎn)單地對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行描述性、統(tǒng)計(jì)式的評(píng)論，而應(yīng)體現(xiàn)出作者的原創(chuàng)性觀點(diǎn)。當(dāng)前學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述“評(píng)論”常常是有述無(wú)評(píng)，或一筆帶過(guò)，或評(píng)價(jià)較淺、缺乏獨(dú)到見(jiàn)解?！笆觥迸c“評(píng)”的比例普遍認(rèn)為是7∶3，在第一章通常定為6∶1—2∶1，因此，必要且充分的評(píng)論也能夠起到降低查重率的作用。

碩博學(xué)位論文通常將文獻(xiàn)綜述列為章節(jié)，在這種情況下，可以在章節(jié)末尾直接添加單獨(dú)的“小結(jié)”或“評(píng)價(jià)”節(jié)標(biāo)題，目的在于專門突出引文中的某一個(gè)觀點(diǎn)或方法，或者建立起引用文獻(xiàn)觀點(diǎn)與論文主題之間的關(guān)系。如示例5所示，作者在文獻(xiàn)梳理的每個(gè)小節(jié)后面增加了評(píng)論性“小結(jié)”，最后還有獨(dú)立的“研究述評(píng)”一個(gè)章節(jié)，可以說(shuō)真正做到了細(xì)致入微的邊述邊評(píng)，這種述評(píng)多次交互的方式引導(dǎo)讀者層層加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，并過(guò)渡到論文的研究主題上。

示例5：

段煉，《我國(guó)6～7歲兒童適宜性足球游戲課程體系構(gòu)建研究》，博士學(xué)位論文，東北師學(xué)術(shù)鴿范大學(xué)，2021