教育從來不是學(xué)?；蚣彝ヒ环降氖虑椋膊皇恰皩W(xué)校管教書，家庭管育人”那么簡(jiǎn)單粗暴的劃分，唯有家庭和學(xué)校良好合作，形成合力，才能發(fā)揮育人效應(yīng)的最大化。家庭和學(xué)校攜起手來，也能讓教師、家長(zhǎng)兩端的教育工作更輕松有效地進(jìn)行。
現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)不具備科學(xué)的家庭教育理念和方法，需要學(xué)校、教師的指導(dǎo)。今日為大家分享佛山市南海外國(guó)語學(xué)校教師梁詩梅每日發(fā)在家長(zhǎng)群里的話，給教師提供借鑒，給家庭提供指導(dǎo)。
@所有人 今天分享: 當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)要開始調(diào)整和改變你的教育模式： 早年家長(zhǎng)可能經(jīng)常對(duì)孩子說：快寫作業(yè)去；走，我們上學(xué)去；到了青春期這個(gè)階段要改變了。告訴孩子：你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有一些事要自己做，需要幫助時(shí)你就說；你如果不說的話，我不管，你要自己管自己。而家長(zhǎng)則要暗中盯著孩子的一舉一動(dòng)，只是表面上開始放手，暗中繼續(xù)觀察孩子是否需要幫忙，在必要的時(shí)候暗中助力。我們要學(xué)做智慧型家長(zhǎng)。 @所有人 今天分享: 孩子不喜歡父母的嘮叨，需要的是給予指導(dǎo)。那么，指導(dǎo)與嘮叨有什么不同呢? 一、指導(dǎo)是親切的，是言簡(jiǎn)意賅的; 嘮叨則往往帶有責(zé)怪、警告的成份，讓孩子聽了不舒服。 二、指導(dǎo)是一種促進(jìn)，是引而不發(fā)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問題; 而嘮叨常對(duì)孩子表現(xiàn)出不尊重和不信任。 三、指導(dǎo)的后果是孩子情緒穩(wěn)定，心情愉快;而嘮叨則是反復(fù)的單調(diào)刺激，使孩子厭倦、反感、苦悶。嘮叨的結(jié)果會(huì)形成孩子行為惰性，你不說幾次，孩子就不會(huì)去做。這種惡性循環(huán)，還會(huì)導(dǎo)致孩子獨(dú)立自主的積極個(gè)性被破壞。 @所有人 今天分享: 中國(guó)不少家長(zhǎng)總想把正確的觀念以講道理方式灌輸給孩子，結(jié)果卻起了反作用。 如果我們能真正“看見”孩子言行背后隱藏的心理需求，聆聽孩子內(nèi)心的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有可愛、善良的一面；孩子的心理需求都值得我們?nèi)プ鹬?，同時(shí)真正美好的品格，也是得到充足的愛和允許后，靈魂自發(fā)、自然的選擇。 
家長(zhǎng)與孩子說:“盡管這件事很難，但你一直沒有放棄?！?表揚(yáng)堅(jiān)毅)當(dāng)孩子完成一件對(duì)他來說很有挑戰(zhàn)的事情時(shí)，比如一次次嘗試操場(chǎng)上的跑圈，冥思苦想一道較難的數(shù)學(xué)題；無數(shù)次失敗后無數(shù)次反復(fù)嘗試，請(qǐng)肯定他的耐心和堅(jiān)持。@所有人 今天分享: 常被父母擁抱的孩子更健康! 1.擁抱讓孩子有安全感，消除孤獨(dú)感，有被關(guān)注，呵護(hù)的感覺，這樣的孩子會(huì)從小就很自信。 2.會(huì)讓父母和孩子都有一個(gè)好的心情，讓親子關(guān)系更加融洽。 3.擁抱會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)激素分泌處在最佳狀態(tài)，因而，孩子的抵抗力會(huì)比較強(qiáng)。 4.會(huì)讓孩子的內(nèi)心遠(yuǎn)離不良情緒的困擾。 （今天接孩子回家的時(shí)候，可以多擁抱一下哦） @所有人 今天分享: 父母學(xué)會(huì)逐步放手，聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓勵(lì)肯定孩子，是智慧父母給孩子最好的禮物。 比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時(shí)事情的效果可以打90分。但請(qǐng)家長(zhǎng)注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是30分。 如果，你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，逐漸長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。 家庭是最好的學(xué)校，父母是最好的老師，陪伴是最好的教育，愛是最好的營(yíng)養(yǎng)! @所有人 今天分享: 家庭教育的核心是給孩子包容和安全感，讓孩子敢于說出困難，尋求解決辦法。同時(shí)，也要給孩子立規(guī)矩，給予有原則的愛，我可以幫助你，但不袒護(hù)你。 比起外在物質(zhì)，孩子內(nèi)心的強(qiáng)大更重要；這是孩子在家庭中耳濡目染所學(xué)到的，這樣培養(yǎng)出來的孩子既懂規(guī)矩又自信。 
@所有人 今天分享: 孩子是模仿者。 如果你有時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己不喜歡孩子身上的某些東西，往你自己內(nèi)在看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你也有，它被映照在了孩子身上。 孩子只是一個(gè)敏銳的回應(yīng)。孩子只是在吸收你，重復(fù)你，模仿你。所以如果孩子身上有什么不對(duì)的東西，與其糾正他身上不對(duì)的東西，不如把糾正你內(nèi)在的，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢地自動(dòng)把它放下了。 每當(dāng)有父母抱怨他們的孩子，他們并沒有意識(shí)到自己在做什么。如果孩子身上出了什么錯(cuò)，那一定是來自父母。孩子越小，這個(gè)比例就越大。 @所有人 今天分享: 孩子的命運(yùn)是由多層因素組成的。 家長(zhǎng)要關(guān)注到孩子逆商的培養(yǎng)，能不能承受住打擊？遭受打擊以后還能不能保持對(duì)生活的熱情？關(guān)注孩子情商的培養(yǎng)，跟周圍的人打交道是不是特別流暢，做人做得非常到位，贏得周圍朋友的信任。這些能力在孩子漫漫人生成長(zhǎng)的道路上顯尤為重要。 教育孩子的一個(gè)原則是，不要只緊盯著孩子的問題，而是要思考、尋找并理解問題背后的原因，幫助孩子找到可行的解決辦法。@所有人 今天分享: 不少家長(zhǎng)有這樣的困惑:“我的孩子怎么沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)?”“我的孩子怎么沒有人生夢(mèng)想?’ 如果去問那些家長(zhǎng)的孩子們:“孩子，你知道你爸媽現(xiàn)在還在曾經(jīng)有過的目標(biāo)或夢(mèng)想是什么嗎?” 孩子們干脆利落回答說:“不知道!”、“從未聽他們提過”、“他們會(huì)有嗎?!” 常說孩子是復(fù)印件，原件在目標(biāo)&夢(mèng)想方面若都是空白，那“復(fù)印件”空白就太正常了。 目標(biāo)與夢(mèng)想不一定要高大尚，但家長(zhǎng)必須要有并時(shí)常與孩子分享，以身作則，潛移默化地正面影響孩子! 這個(gè)周末，可以和孩子聊聊你讀書時(shí)候曾經(jīng)有過的夢(mèng)想和你現(xiàn)在想要達(dá)成的夢(mèng)想哦！ 我們一起加油！ 
2.表達(dá)你的感受，而不是情緒（如：表達(dá)自己是憤怒的，而不是憤怒的去表達(dá)）；3.表達(dá)你的需求，而不是抱怨（大家都是，你猜我要什么？猜不到，說明你不在乎我，然后開始抱怨）；4.表達(dá)你要去的方向，而不是抱怨你所在的位置?。茨繕?biāo)，而不是陷在事件里）。家長(zhǎng)管教孩子，不能總是只提孩子的缺點(diǎn)，更要注重孩子的優(yōu)勢(shì)。從孩子的優(yōu)勢(shì)方面下手，80%的內(nèi)容是促進(jìn)孩子的某項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，20%用于限制孩子缺點(diǎn)方面，這樣的二八原理，孩子才不會(huì)反感。'家長(zhǎng)如何智慧地陪娃學(xué)習(xí)？'1.情緒穩(wěn)定。（每個(gè)孩子都是有差異的，多發(fā)掘孩子的長(zhǎng)處，能有效穩(wěn)定自己的情緒，急沒有用。時(shí)刻問自己一句話“我有足夠的耐心嗎？”）2.激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（學(xué)習(xí)，孩子是主體，父母是輔助。多問孩子“對(duì)于這個(gè)題你是怎么想的？對(duì)于這件事你想怎么處理呢？”）3.保護(hù)和利用孩子的自尊心。（對(duì)孩子的大小進(jìn)步，及時(shí)給予欣賞和正向反饋。尤其容易被家長(zhǎng)忽略的小進(jìn)步，比如“今天這個(gè)字比昨天寫的正了很多”等。）別以為你一邊看手機(jī)，一邊坐在孩子邊上就是陪伴孩子了！也不要以為你開著電腦玩著，嘴上督促一下孩子，就是陪伴孩子了！錯(cuò)！高品質(zhì)的陪伴，就是在陪伴孩子的時(shí)候，父親或母親是全心全意（人在一起、心在一起、焦點(diǎn)在一起、感受在一起）地和孩子一起互動(dòng)，心無旁騖，沒有跑神，沒有想著工作，沒有想著壓力；固然這些都存在。可以是和孩子一起坐在沙灘上聽海浪的聲音，講解大自然的知識(shí)。可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，觀察小動(dòng)物、小花、小草樹木。
你想讓孩子成為什么樣的人，很簡(jiǎn)單，你就去做一個(gè)什么樣的人就可以了。愛孩子，讓孩子的內(nèi)心溫暖富足，懂得欣賞生活，熱愛生命。愛自己，當(dāng)一個(gè)獨(dú)立豐富的個(gè)體，會(huì)樂觀向上，也懂取悅自己，活成孩子的好榜樣。當(dāng)父母和孩子雙雙回家見面，在互相打過招呼后，又或者吃完飯后最好用10-20分鐘的時(shí)間，全身心地在一起閑聊、交流；不敷衍的父母帶大的孩子，才會(huì)對(duì)未來的生活、關(guān)系和責(zé)任不敷衍。當(dāng)你只注意一個(gè)人的行為，你沒有看見他；當(dāng)你關(guān)注一個(gè)人行為背后的意圖，你開始看他；當(dāng)你關(guān)心一個(gè)人意圖后面的需要和感受，你看見他了。若父母非常保護(hù)孩子，為他做這做那，孩子就容易沒有安全感。即使父母關(guān)系好，對(duì)他也不錯(cuò)，但什么都不讓他自己嘗試，他對(duì)自己就會(huì)有懷疑：一旦沒有你的時(shí)候，我是不是就不行了？過度保護(hù)其實(shí)就是在給孩子的安全感減分，同時(shí)也是在培養(yǎng)不會(huì)感恩的孩子哦。讓孩子適度參與家務(wù)。很多家庭把學(xué)習(xí)成了孩子成長(zhǎng)的唯一任務(wù)，在這種家庭教育環(huán)境中，孩子最后只把成績(jī)當(dāng)成唯一的精神支柱，這樣就不利于孩子的心身健康發(fā)展。
最好的家庭教育態(tài)度應(yīng)該是——和善而堅(jiān)定。在家庭里，父親要理性而和善，我有力量，但不使用暴力（包括語言暴力），讓孩子在心里尊重你、佩服你。母親不能只是感性地愛孩子，要有堅(jiān)定的立場(chǎng)，孩子有什么難處，可以幫助但不能沒有規(guī)矩。每一對(duì)爸媽都是孩子的領(lǐng)路人。1.你相信什么，就會(huì)吸引到什么，這叫【心想事成】。2.你懷疑什么，什么就會(huì)與你擦肩而過，這叫【不信則無】。3.你抱怨什么，什么事就在你身上發(fā)生，這叫【怕什么來什么】。4.很多時(shí)候面對(duì)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，你相信你能與不能都是對(duì)的，結(jié)果就會(huì)像你相信的那樣，這叫【意識(shí)決定了結(jié)果】。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，一定要永遠(yuǎn)保持心平氣和的狀態(tài)，保持給孩子正能量的狀態(tài)。請(qǐng)琢磨自己平時(shí)講話多少是正能量的，多少是負(fù)能量的？有的家長(zhǎng)說話一直都是負(fù)能量的、抱怨的口氣。我們?cè)诤⒆用媲安蛔杂X地評(píng)價(jià)社會(huì)不好的東西，習(xí)慣于把自己在社會(huì)中間的失落，所得到的不公平轉(zhuǎn)化成怨氣再散發(fā)出來，負(fù)面態(tài)度一定會(huì)影響到孩子看世界也是負(fù)面的。
孩子問了個(gè)問題，您不會(huì)，這時(shí)您會(huì)怎么做？?錯(cuò)誤做法：不高興：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥?！?/span>▲結(jié)果：孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。★正確做法：高興地對(duì)孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)?？墒俏乙膊粫?huì)，咱們一起研究研究吧，好嗎？”▲結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。孩子跟父母說他的目標(biāo)是清華大學(xué)，但是他的成績(jī)很一般，父母該怎么引導(dǎo)？?錯(cuò)誤做法：“你的成績(jī)完全不夠”，然后開始批評(píng)他，希望他會(huì)更加的向上★正確做法：“好的，媽媽/爸爸暑假帶你去看看清華大學(xué)”（帶他感受清華百年老校的校園氣氛，讓他心生向往，帶他去看看每一個(gè)學(xué)院，然后問問他想進(jìn)清華的哪個(gè)學(xué)院。這個(gè)過程目的是讓他把夢(mèng)想具體化；帶他參觀完之后，跟他一起畫一個(gè)他心目中的清華校園，把畫貼在墻上），接下來只需要告訴他：“媽媽等著送你去學(xué)校的那一天”。【從來沒有一個(gè)孩子是在批評(píng)和否定的環(huán)境下能夠成大才的】@所有人 今天分享： 擁有積極的心態(tài)：我們把注意力集中在事情的正面，即使在再差的環(huán)境下，仍然向好的一面想，即使再差的，也不再那么差！即使在你情緒低落時(shí)，仍然有非常好的感覺！改變語言的模式，就會(huì)相應(yīng)提升我們心態(tài)的素質(zhì)。 因此，當(dāng)我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候，修煉自己高情商的文字替換掉那些消耗能量的負(fù)面文字，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)溝通的效能和以前大不一樣！會(huì)帶引出積極可喜的成果。 — END — 文章來源 ｜張玉石名班主任工作室 文章作者 ｜梁詩梅（中學(xué)一級(jí)教師，廣東省家庭教育指導(dǎo)師）
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