 上一篇，介紹了世界上最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法?？梢越鉀Q“一學(xué)就會(huì)，一考就廢”。 這一篇，介紹一種廣為流傳的筆記法——康奈爾筆記法?？梢宰屇?/span>把筆記變?yōu)樽约旱闹R(shí)。 1 筆記的目的 老師上課講的都是課本上的知識(shí)，書上都有，筆記有什么用？ 如果只是為了記錄，它不如書本全；如果是為了記錄老師的講話，它不如錄音機(jī)。 書本上的知識(shí)是作者的，老師講的知識(shí)是老師的，都不是你的。你只有把老師講的知識(shí)，轉(zhuǎn)化到你的頭腦中，那些知識(shí)才真正屬于你。 記筆記的目的只有一個(gè)——把別人的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。 記在筆記本上，就完成了知識(shí)的轉(zhuǎn)化嗎？當(dāng)然不是，這只是第一步。你必須思考總結(jié)，用筆記這個(gè)腳手架，搭建自己的知識(shí)大廈。 記多少不重要，有多少思考和理解才重要。 所以，今天要介紹的康奈爾筆記法，不只是一個(gè)筆記方法，而是一種學(xué)習(xí)思路。 2 金字塔原理
你回來的時(shí)候，可能只買回來報(bào)紙和葡萄。 人的大腦一次很難記住7個(gè)以上信息，所以，你最好學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化思維。  這是《金字塔原理》這本書中的一個(gè)經(jīng)典案例。這本書來自于國(guó)際著名咨詢公司麥肯錫?！敖鹱炙苯Y(jié)構(gòu)對(duì)于記憶、溝通、表達(dá)，都有非常大的幫助。 課堂上老師講的內(nèi)容很多，你能記住多少？你能聽懂多少？ 無論你聽懂多少，都只是短時(shí)記憶。短時(shí)記憶相當(dāng)于是電腦內(nèi)存，一斷電就全沒了。長(zhǎng)時(shí)記憶相當(dāng)于是電腦硬盤，可以永久記憶。你只有把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，你才真正把知識(shí)學(xué)會(huì)。 你想想，7個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很難記住，更別說老師講了那么多又難又新的知識(shí)了。如果你不能在下課的第一時(shí)間提煉總結(jié)，那么，無論你當(dāng)時(shí)聽得多么明白，之后基本都會(huì)忘了。這就是你“一聽就會(huì)，一考就廢”的真正原因。 想要快速把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，就要給記憶打上標(biāo)簽，形成結(jié)構(gòu)化記憶?？的螤柟P記法，就可以幫助你建立結(jié)構(gòu)化記憶。 3 康奈爾筆記 其實(shí)，康奈爾筆記法很簡(jiǎn)單，與普通的筆記唯一的不同，就是多了兩欄。 筆記被分成三欄：1記錄區(qū)、2簡(jiǎn)化區(qū)、3總結(jié)區(qū)。 記錄區(qū)是常規(guī)的筆記；簡(jiǎn)化區(qū)是提煉關(guān)鍵詞和重點(diǎn)；總結(jié)區(qū)是自己歸納的理解。  簡(jiǎn)化區(qū)和總結(jié)區(qū)有什么用？簡(jiǎn)化區(qū)記錄關(guān)鍵詞，是知識(shí)的索引；總結(jié)區(qū)記錄核心要點(diǎn)，是歸納總結(jié)。 大多數(shù)筆記的問題是記得多、沒重點(diǎn)、沒邏輯。簡(jiǎn)化區(qū)，是從你記錄的那么多內(nèi)容中，提煉出幾個(gè)關(guān)鍵詞。這幾個(gè)關(guān)鍵詞就是所有知識(shí)的線索，是知識(shí)圖譜的目錄，這樣就把零散的知識(shí)用幾根線索串了起來，讓你更容易記憶和回憶。 大多數(shù)筆記的問題是只在記錄，沒有轉(zhuǎn)化?？偨Y(jié)區(qū)是你思考的輸出，是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在筆記上的具體應(yīng)用，你要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用自己的語言總結(jié)出來。你只有輸出一段完整的話，才說明你真的理解了老師講的內(nèi)容。 關(guān)鍵詞和總結(jié)，就是一堂課最重要的學(xué)習(xí)收獲。 學(xué)習(xí)有三個(gè)環(huán)節(jié)：輸入、加工、輸出。你通過提煉關(guān)鍵詞、總結(jié)核心要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了從記筆記到思考加工，再到輸出總結(jié)的完整學(xué)習(xí)過程。 4 如何使用？ 康奈爾筆記法的靈魂是提煉和總結(jié)。所以，其最重要的使用場(chǎng)景，不是在課堂上，而是課后。 課堂上，你按照平時(shí)的習(xí)慣記筆記。之后，有四個(gè)重要的使用節(jié)點(diǎn)—— 第一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，是剛下課的黃金兩分鐘：你要提煉關(guān)鍵詞，記在簡(jiǎn)化區(qū)，這些關(guān)鍵詞可以高度概括這堂課的內(nèi)容；然后把這些關(guān)鍵詞串成一段話，記在總結(jié)區(qū)。 此時(shí)是記憶高峰，這時(shí)候提煉總結(jié)的兩分鐘，抵得上以后復(fù)習(xí)一小時(shí)。 第二個(gè)節(jié)點(diǎn)是寫作業(yè)后：寫作業(yè)如果碰到一些難題錯(cuò)題，就是你今天學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，你要回到課本或者請(qǐng)教同學(xué)老師。當(dāng)你學(xué)會(huì)之后，你對(duì)于知識(shí)的理解就更進(jìn)一步，你要把自己的新認(rèn)識(shí)，再次記在總結(jié)欄，這相當(dāng)于是二次總結(jié)。 第三個(gè)節(jié)點(diǎn)是周末：一個(gè)章節(jié)結(jié)束后，你要系統(tǒng)回顧。這時(shí)候你就不是復(fù)習(xí)一篇筆記，而是很多筆記連起來看，看它們之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)之后你再做練習(xí)題，會(huì)有更多思考。你可以把這些新的體會(huì)，再記在總結(jié)欄。 第四個(gè)節(jié)點(diǎn)是考試前：考試前你要用思維導(dǎo)圖繪制自己的知識(shí)圖譜，這時(shí)候筆記就變成了思維導(dǎo)圖的附件。如果你的知識(shí)圖譜有漏洞，對(duì)應(yīng)的筆記就需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，甚至要回到課本重新學(xué)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)順序是——思維導(dǎo)圖、總結(jié)區(qū)、簡(jiǎn)化區(qū)、記錄區(qū)，先宏觀再微觀，一層一層展開。 總結(jié)欄才是真正屬于你的知識(shí)。這些都是你獨(dú)一無二的體會(huì)，如果你不及時(shí)記下來，過兩天自己都會(huì)忘了。 5 問題清單 在第2章課堂聽講那一篇中，我給你講過問題清單。一個(gè)完整的問題清單，就是一個(gè)邏輯嚴(yán)密的知識(shí)鏈，是預(yù)習(xí)、聽課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 所以，我對(duì)康奈爾筆記法做一點(diǎn)改良。  建議你把筆記本做一個(gè)分區(qū)。右側(cè)是常規(guī)的康奈爾筆記，左側(cè)作為“問題清單”區(qū)。
更新問題清單的過程，就是你學(xué)習(xí)逐漸深入的過程。當(dāng)你把所有疑問都解開的時(shí)候，課本上的知識(shí)，就最終變成你自己的知識(shí)了。 這個(gè)增訂版的康奈爾筆記，有問題、有筆記、有線索、有總結(jié)，這個(gè)筆記就是你的外腦。當(dāng)你把所有筆記都融會(huì)于心之后，這個(gè)本子也就完成了歷史使命，你早已贏得高考這場(chǎng)游戲的勝利。 6 上一篇我們知道了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，學(xué)會(huì)如何用輸出倒逼輸入。這一篇，我們又學(xué)了康奈爾筆記法，你知道如何把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的。 下一篇，我給你講一講記憶的規(guī)律，讓你可以更高效地記憶。 把知識(shí)穿過身體，才是你的知識(shí)。  |
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