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“每天早上起床要人催、吃飯要人催、出門要人催、寫個作業(yè)還得專人值守，作業(yè)沒寫三分鐘就嚷嚷著要上廁所……”你家孩子是否也是這樣？日常生活中，孩子寫作業(yè)時磨磨蹭蹭、拖拖拉拉已經(jīng)成為讓很多家長頭疼的普遍現(xiàn)象。不只寫作業(yè)，起床、睡覺、刷牙、洗澡、出門，在各種事情上孩子都喜歡磨蹭、拖拉，常常引得家長發(fā)脾氣、抓狂。但其實，孩子磨蹭拖拉，只是一種表象，這背后有更深層的原因值得我們探究。 所有圖源：百度圖片
 大腦發(fā)育未成熟
這一觀點最早源于瑞士動物學(xué)家波特曼的“離巢性和就巢性”學(xué)說。什么叫“離巢性”呢？就是說哺乳類動物中，大腦發(fā)達(dá)、身體結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大型動物（比如人）會產(chǎn)下和雙親的形態(tài)、舉止都相差無幾的幼仔。而反之，大腦不發(fā)達(dá)、身體結(jié)構(gòu)簡單的小型動物產(chǎn)下的幼仔則多半沒有成熟，顯得軟弱無力，也就是所謂的“就巢性”。
然而你會發(fā)現(xiàn)，和其他大型哺乳動物相比，大象的幼崽剛出生就已經(jīng)是200斤的“胖子”，出生一個小時就能獨立行走；牛、馬、鹿的幼崽剛出生一小時就能夠站立并奔跑，第一天就可以躲避掠食者的攻擊。而反觀人類幼崽，出生兩個月才能抬頭，六個月才長出乳牙，開始吃流食、輔食，八個月才能爬行，一周歲才會走路。在這個階段，人類幼崽不能獨立生存，看起來是不是弱爆了？其實真正的原因就是因為早產(chǎn)。
眾所周知，在漫長的進(jìn)化史中，人類將發(fā)育的技能點全都點在了大腦上，可腦容量的擴(kuò)展卻和因為直立行走而不斷縮小的骨盆產(chǎn)生了直接矛盾。為了兩者兼得，人類這個特殊的哺乳動物便采取了其他動物無法承受的做法——早產(chǎn)，在身體機能發(fā)育成熟的情況下提早來到這個世界。所以嬰兒的生理實際上是相當(dāng)成熟的，他們之所以無法隨心所欲地靈活運動，最本質(zhì)的原因是由于大腦功能的不完善，以至于無法自由地調(diào)動身體各部分。從真正意義上來講，嬰兒并不是早產(chǎn)的，早產(chǎn)的只是大腦。
這一理論，已經(jīng)在許多方面得到“證實”。比如控制專注度、執(zhí)行力的大腦功能區(qū)前額葉部分，往往要到孩子的青春后期，甚至成年后，才能完全發(fā)育成熟；同樣解決問題、臨場反應(yīng)、記憶力、語言能力、動力、判斷力、沖動控制以及社交和性表現(xiàn)也都是由前額葉部分完成的。所以有時候孩子學(xué)不好，真不是故意的，實在是心有余而力不足。這些能力上的不足會導(dǎo)致孩子缺乏積極性，很難高效率、快速地完成，只能選擇磨磨蹭蹭拖延時間。遇到這種情況，家長可以多給孩子一點時間學(xué)習(xí)，比如起床穿衣、刷牙等，給孩子示范正確的做法，孩子通過反復(fù)練習(xí)能力得到提高，行動自然會更快。如果孩子是因為覺得任務(wù)太多而遲遲不肯動手時，家長可以把任務(wù)分成幾個小塊。每次只完成其中一個小塊就給予孩子一定的休息時間，這樣孩子就更有信心開始著手學(xué)習(xí)。 父母越嚴(yán)厲，孩子越拖延
有位朋友家的兒子今年上四年級了，在一所國際學(xué)校就讀，孩子的成績非常優(yōu)異，性格也開朗陽光。就是有一點讓朋友頭疼不已，孩子每天作業(yè)都要“磨蹭”到晚上9、10點才能做完。上周朋友過生日，邀請了我們幾個好友去家里吃飯，趁著朋友夫婦在廚房忙活的間隙，我和他兒子聊了會天，結(jié)果孩子告訴我他覺得每個星期都很累。媽媽管他管得非常嚴(yán)，周末給他報了好幾個興趣班、補習(xí)班，回到家還要親自“上陣”，拿出好幾本教輔材料給他“補課”。
如今這個時代，這樣的家庭還真不少，你也會發(fā)現(xiàn)，這些家庭的父母們一般自我要求嚴(yán)格，對孩子的要求也近乎苛刻。父母一心想把孩子培養(yǎng)成“人中龍鳳”，處處對孩子高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。父母以為這樣的做法是為了孩子好，孩子卻絲毫不買賬，他們會覺得父母是在給自己“施壓”。對此，優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾建議：我們要先擺正自己的心態(tài)，如果說通過催促的方法達(dá)到的效果不好，那我們要考慮另外一種方法，就是減少催促和批評指責(zé)，轉(zhuǎn)而呢，用肯定、贊美、認(rèn)同去代替。比如說平時如果我們聽到他去練習(xí)一個曲子，我們就可以告訴他：“今天媽媽聽到你彈這首曲子，比前幾天彈的要好很多啊，說明啊，你的練習(xí)很有效?！?/span>也可以告訴他：“媽媽特別喜歡聽你彈琴啊，有時候看到你彈琴的樣子是那么優(yōu)秀。媽媽真是打心眼里面歡喜?！?/span>孩子呢，會因為他自己的一些行為讓爸爸媽媽感到開心，他會覺得自己很有價值，很有意義，那么就會從內(nèi)在激發(fā)他更想去把這件事情做好。
美國心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，生活中嚴(yán)厲的父母往往更容易培養(yǎng)出拖延的孩子。因為嚴(yán)厲的父母大都控制欲強，并不善于和孩子溝通，他們要求孩子無條件地服從自己，孩子在不得不執(zhí)行命令的同時，只能采用拖延的方式與父母對抗。年紀(jì)尚小的孩子無法跟父母平等地對抗，于是“磨蹭”、“懶散”、“拖延”的行為就成了他們公然對抗父母的消極回應(yīng)。在心理學(xué)上這種反抗稱為被動攻擊，行為表現(xiàn)就是“表面遵守制度，實際上消極抵抗”。其實這也和我們很多父母習(xí)慣用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子有關(guān)。在孩子的事情上總是容易過分焦慮，害怕一步?jīng)]走穩(wěn)就讓孩子輸在了起跑線上，結(jié)果心一急，就容易對孩子發(fā)脾氣。見不得孩子比別人差、比別人慢，更無法容忍孩子犯錯。作為父母，我們應(yīng)該明白孩子只是孩子，他還在“長大”的過程中，我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求和衡量他，對于自己做不到的事更沒有權(quán)利要求孩子做到。其實，對于未知的人生，我們與孩子一樣，都是探索者，也都是學(xué)習(xí)者，孩子會犯錯，父母一樣也會犯錯。
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