有人說，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)是道“送命題”，曾有人因此引起中風(fēng)、骨折、甚至誘發(fā)心梗。但是不管“風(fēng)險”有多大，作業(yè)還是要輔導(dǎo)的，畢竟眼前這貨是自己的親娃，這簡直就是現(xiàn)實版的明知山有虎偏向虎山行。

但是在父母眼中的“英勇獻(xiàn)身”，年齡尚小的孩子會領(lǐng)情嗎？下面這張圖是頭條綜藝節(jié)目《考不好 沒關(guān)系？》中，孩子對爸爸的印象。在父母看來的“為了孩子好”，在孩子眼里為什么就變成“爸爸不愛我”了呢？

其實這個問題很容易回答。我想大部分人都有過學(xué)車的經(jīng)歷，不知道當(dāng)時教練對你的態(tài)度如何，面對你的不斷犯錯，教練是心平氣和得給你講解，還是破口大罵？我想百分之八十的人都有被教練罵過的經(jīng)歷的吧。那么你對于教練的“為了你好”，是心懷感激，還是深惡痛絕？這個問題應(yīng)該不算是個問題，大家的答案估計都是后者。

作為一名成年人，對待教練或者說是老師的“暴力說教”都會心存怨恨，更別說判斷力還不成熟的孩子了。

當(dāng)然，對于父母的輔導(dǎo)存在恐懼的也不僅僅是孩子，其實有八成父母也都會有“恐輔”心理。“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，每次家長輔導(dǎo)作業(yè)的結(jié)果，往往都是“兩敗俱傷”。

難道，寫作業(yè)時的孩子，真的沒有辦法與父母和平相處嗎？

其實也并非如此。前段時間，江蘇鎮(zhèn)江有一位媽媽，為了能夠平靜下來陪女兒寫作業(yè)，也為了給孩子樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣，每天女兒寫作業(yè)時，她也會拿一本書，陪女兒一起學(xué)習(xí)。在去年的11月16日，這位媽媽成功取得了小學(xué)教師資格證，成為了一名名副其實的媽媽老師。

再舉個例子，父母輔導(dǎo)的只是一個孩子，最多兩個孩子。而學(xué)校老師面對的則是至少30個孩子，如果老師和父母一樣“遠(yuǎn)交近攻”（釋義：孩子做作業(yè)時，家長要離的遠(yuǎn)一點兒還能偶然交流交流，如果離得太近，肯定會攻擊他?。?，那么老師豈不是要氣瘋？

孩子們不禁要問，為什么別人的媽媽能夠心平氣和，而自己的媽媽卻不能？家長們也不禁要問，為什么別人的孩子都會，自己的孩子卻不會？別人的東西真的啥都好嗎？

在《考不好 沒關(guān)系？》節(jié)目中，教育專家也給出了問題的答案——家長的表達(dá)能力不行，他認(rèn)為家長在給孩子講作業(yè)時存在心口不同步的情況，心里雖然想的很好，但卻控制不住自己的嘴。除此之外，我認(rèn)為這與心理學(xué)也不無關(guān)系。

我們知道，要想當(dāng)老師，必須取得教師資格證，而教育心理學(xué)是教師資格證的必考科目之一。也就是說，老師懂得心理學(xué)，明白教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程。所以，即使老師面對一群“熊孩子”，依然能夠應(yīng)付自如。

而家長并不是教育的主體，也不懂心理學(xué)，也不會站在孩子角度思考問題，所以才會把自己的想法強(qiáng)加于孩子，當(dāng)孩子的表現(xiàn)達(dá)不到自己的預(yù)期時，就會“大發(fā)雷霆”。其實這也不能完全怪罪于家長，畢竟不是每一位家長都能夠天生掌握心理學(xué)。

不過，不掌握心理學(xué)也并非“恐輔癥”的借口?，F(xiàn)在，輔導(dǎo)作業(yè)已成為每一位家長都會面臨的問題，所以家長也有必要適當(dāng)了解一下相關(guān)知識。就如同上文提到的鎮(zhèn)江那位媽媽，與女兒共同學(xué)習(xí)，不僅可以輔導(dǎo)作業(yè)，還營造了一個學(xué)習(xí)氛圍。也可以看一下今日頭條推出的《考不好 沒關(guān)系？》這個欄目，對于各位“遠(yuǎn)交近攻”的父母，也許會有不小的幫助。