【原】人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末課內(nèi)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（四）（含答案）

中小學(xué)知識(shí)學(xué)堂 2023-01-16 發(fā)布于云南

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四年級(jí)上冊(cè)期末課內(nèi)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（四）

（一）觀(guān)潮

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人們又沸騰起來(lái)。

那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸（拉長(zhǎng) ），（變粗），（橫貫江面）。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵（兩丈多高的水墻）。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬（齊頭并進(jìn) ），（浩浩蕩蕩）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（山崩地裂），好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

1.這段話(huà)是按照（）順序來(lái)寫(xiě)的。（A、由遠(yuǎn)及近 B、由近及遠(yuǎn)）。

2.這段話(huà)從（）、（）兩方面來(lái)描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見(jiàn)其景。

3.這段中分別把浪潮比作（）、（）和（）。

4.畫(huà)波浪線(xiàn)的句子寫(xiě)得好嗎？為什么？

5.《觀(guān)潮》以總分結(jié)構(gòu)獨(dú)具特色，而這篇文章按照記敘文的常見(jiàn)形式先交代了（）、（）、（）。這篇課文的結(jié)尾與《觀(guān)潮》的開(kāi)頭異曲同工，贊美了錢(qián)塘江大潮的是（）。

（二）

1.默寫(xiě)《題西林壁》、《游山西村》，解釋詩(shī)的含義。

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2.《題西林壁》是蘇軾在游（）時(shí)題在（）墻壁上的一首詩(shī)。詩(shī)人分別從（）、（）、（）、（）、（）、（）這幾個(gè)角度觀(guān)察了廬山。蘇軾字（），（）朝人，號(hào)（），是“唐宋八大家”之一。

3.《題西林壁》中“題”的解釋?zhuān)海?nbsp; ）

4.山窮水復(fù)疑無(wú)路中的“疑”的解釋?zhuān)海?nbsp; ）

5.《題西林壁》這首詩(shī)告訴我們：想要對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀(guān)的立場(chǎng)上，這是第（）句和第（）句詩(shī)所表達(dá)的含義。（）這句話(huà)讓人想起一句俗語(yǔ)（）

6.《游山西村》的作者是（）代的（），詩(shī)人以（）字貫穿全詩(shī)，詩(shī)中（）字寫(xiě)出了農(nóng)家款待客人用盡其所有的盛情。表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩(shī)句是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩(shī)句的最后一句告訴我們一個(gè)道理：（）

7.昨天晚上，小紅在做數(shù)學(xué)題是，盡管不斷思考，還是找不到正確的思路，爸爸走過(guò)來(lái)，給她做了指點(diǎn)，她很快解出了這道難題。這真是“（）?！?/span>

（三）爬山虎的腳

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（），沒(méi)有（）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

1.在文中的括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)

2.根據(jù)選文寫(xiě)出“嫩”的意思

嫩紅：

嫩葉：

3.爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？

4.文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句中，你體會(huì)到作者是怎樣觀(guān)察事物的？

（四）蟋蟀的住宅

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。

工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動(dòng)。不大一會(huì)兒，他又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

1.“它用前足扒土”的“扒”字的讀音和字義分別是（）和（）。

2.找出第一段中寫(xiě)蟋蟀建造住宅的動(dòng)作的詞：（）、（）、（）、（）、（）。

3.“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話(huà)，你體會(huì)到了什么？

4.蟋蟀的住宅內(nèi)部特點(diǎn)是（）、（）、（）、和（），外部特點(diǎn)是（）、（）、（）和（）。

5.蟋蟀的出名是因?yàn)樗模?nbsp; ）和（）。

6.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

A：蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。

B：（）它的工具是那么簡(jiǎn)單，（）人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

C：蟋蟀（）自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，（）肯隨遇而安。

7.修辭：

A：在四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）

B：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（）

C：每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（）

D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（）

（五）為中華之崛起而讀書(shū)[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)]

從租界回來(lái)以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。

那天上修身課，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書(shū)？” 同學(xué)們踴躍回答魏校長(zhǎng)的問(wèn)題。有的說(shuō)：（ “ ”）有的說(shuō)：（ “ ”）；也有的說(shuō)（ “ ”“ ” ）……

周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答道：（“ ”）。

1.按照課文內(nèi)容填空。

2.第一段在全文中的作用：（）

3.你怎樣理解選文最后一句話(huà)的意思？由此可見(jiàn)周恩來(lái)是怎樣的一個(gè)人？

4.《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)（）時(shí)代的一件事，它深刻體會(huì)到（“中華不振”）的含義，它意思到（）必須（）的重要意義。

5.在“有志者當(dāng)效周生”這句話(huà)中，“有志者”的意思是（），“效”是（）的意思，“周生”指的是（），這句話(huà)的意思是（）。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

答案

（一）1.由遠(yuǎn)及近

2.形狀聲音

3.白線(xiàn)水墻戰(zhàn)馬

4.答：該句子寫(xiě)得很好。因?yàn)樗蜗蟮貙?xiě)出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)

5.時(shí)間地點(diǎn) 人物天下奇觀(guān)