職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上具有著十分重要的意義，它能夠培養(yǎng)出社會(huì)以及企業(yè)所需要的高技能型人才。近年來，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，但是我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展較之基礎(chǔ)教育還不夠完善，甚至一度被認(rèn)為是基礎(chǔ)教育的附屬品。

實(shí)際上， 每年職業(yè)教育都會(huì)為全社會(huì)輸出約一千萬的人才，在當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中，職業(yè)教育正在提供著不可或缺的動(dòng)力和支撐力。

新時(shí)代下的職教愿景是什么？如何面對(duì)職教偏見？職教的教學(xué)品質(zhì)如何保證？職教的升學(xué)之路是否順暢？職教畢業(yè)生的工資待遇如何？

職業(yè)教育不能考研考公？

2019年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，文件明確提出開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。一方面，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)有條件的普通高校開辦應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè)或課程；同時(shí)，教育部允許一批高職學(xué)校試點(diǎn)開展本科層次職業(yè)教育。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記吳學(xué)敏表示：“其實(shí)這條道路已經(jīng)打開，和普通本科院校的這種一樣的，學(xué)生出去考研，考公務(wù)員，考事業(yè)單位，現(xiàn)在這個(gè)門檻已經(jīng)沒有限制。應(yīng)該說以后的上升通道，國(guó)家的政策導(dǎo)向是希望它建成一個(gè)和普通教育同等重要的職業(yè)教育體系。”

職業(yè)教育就業(yè)難？

事實(shí)上，就業(yè)率超高！

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2021年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)909萬人，同比增加35萬人。

如何能避免“畢業(yè)即失業(yè)”是很多畢業(yè)生頭疼的問題。然而，職業(yè)教育卻有另一番景象。

2020年職業(yè)教育專科就業(yè)率達(dá)到了84.23%，這個(gè)數(shù)字比普通本科的就業(yè)率高出6.45個(gè)百分點(diǎn)。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王鑫表示：“我們學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候有30個(gè)崗位等著他去選擇，30：1。我們學(xué)校就業(yè)率是98.5%，在這里邊大概我們每年有2%到3%是創(chuàng)業(yè)的學(xué)生?！?/p>

offer排隊(duì)任選，真香！

寧做“小白領(lǐng)”，不做“大藍(lán)領(lǐng)”？

從教育到工作，大家都用盡了全部力氣去做到最好，最終卻都涌進(jìn)了同一條跑道......

“寧做小白領(lǐng)，不做大藍(lán)領(lǐng)！”口號(hào)喊得響亮，可這種想法真的正確嗎？選擇職業(yè)教育，未來就一定會(huì)在職場(chǎng)上感到自卑嗎？

福耀集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)曹德旺表示：“應(yīng)該對(duì)教育有所認(rèn)識(shí)。我們要真正做到興邦強(qiáng)國(guó)的時(shí)候，我們的制造業(yè)、我們的工業(yè)、我們的科學(xué)能夠真正地往上面走，那這就需要大量培養(yǎng)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的工程師。真正的科學(xué)家、工程師，他應(yīng)該是從社會(huì)上大風(fēng)大浪中博弈出來的?！?/p>

中國(guó)的職業(yè)教育正在培養(yǎng)越來越多的技術(shù)技能人才，正在用更大的力氣推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新。他們也正在成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程當(dāng)中的重要的一個(gè)支撐。真材實(shí)料在手，職業(yè)前景廣闊，怎么可能不自信？