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專業(yè)讀寫：成就專業(yè)班主任 ——讀《班主任專業(yè)成長讀本》有感 從封面看這本書非常普通，就是一個特別不起眼的叢書。當我真正打開一頁一頁翻到底時，才發(fā)現(xiàn)這本書對于年輕的班主任來說，的確是一本值得一看的書。整本書從班主任的專業(yè)化發(fā)展的定義，到班主任專業(yè)成長的三個階段，再到后來的專業(yè)閱讀、與作，最后到班主任共同體共同成長，成為真正的班主任專家，脈絡(luò)非常清晰，邏輯非常強。每一個章節(jié)都采用訪談式的對話，以及案例的分析，讓人能夠看得懂，看得進去。而且，看來還想往下看。通讀整本書，我對于專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作特別感興趣，特別有共鳴。書中描述了教師群體的閱讀現(xiàn)狀，著實令人擔憂。盡管這個調(diào)研過去了很多年，現(xiàn)狀的教師群體依然沒有得到很好的改善。不讀書的教師比比皆是，不讀書的班主任大有人在。書中指出了幾個讀書的方法，我覺得都挺好。給自己一個計劃，找一群人愛讀書的一起互相鼓勵，強迫自己喜歡讀書。讀著讀著，自然就有了讀書的習(xí)慣和讀書的享受。更為重要的是，當我們進行專業(yè)閱讀時，就會發(fā)現(xiàn)我們原本遇到的問題，其實早先別人都已經(jīng)遇到過，而且都得到了很好的解決。這種閱讀，能夠幫助我們處理實際的問題，也能夠幫我們提升自己解決問題的能力，還能夠提高我們的思維能力。在沒有閱讀之前，我也跟大家一樣，是一個很會抱怨的人。總覺得所教的學(xué)生是最差的學(xué)生，從來沒有考慮過自己的專業(yè)能力的問題。一遇到事情，發(fā)脾氣是解決問題的常規(guī)模式。現(xiàn)在才真正明白，發(fā)脾氣甚至打罵學(xué)生都是教師無能的體現(xiàn)。而當我走進班主任的專業(yè)閱讀時，我才發(fā)現(xiàn)根本就不是這樣的。比如，我在讀王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》時，就深刻領(lǐng)悟到了為什么老師的“兇”，最后會成為全班學(xué)生共同生恨的原因。沒有閱讀，就沒有反觀自己，就沒有思考自己的行為是否妥當，一切都跟著感覺走。還記得一年暑假，我將學(xué)校里老師們不讀的《班主任之友》《中小學(xué)德育》等一批雜志搬回家，一本一本地翻下去。說實話，在學(xué)校里我也沒有想到過去讀這些書。但是真正把這些書，拿回家一本本讀起來時，我發(fā)現(xiàn)自己停不下來了。一個個故事，一篇篇論文和案例，就在我眼前流淌，我沉浸其中。我經(jīng)常被故事里的老師所感動著，也經(jīng)常為論文里老師的智慧而感到羨慕。越是讀這些書和雜志，我越發(fā)明白自己有多么的無知，有多么的不負責任。也因此，我對教育有了更深刻的理解和體悟。有了專業(yè)閱讀，還要有專業(yè)寫作，這是一個自然而然的事情。因為讀著別人的故事，經(jīng)常也會想起自己的故事。本書中向我們講述了專業(yè)寫作的重要性，專業(yè)寫作遇到的一些普遍性困難，以及解決這些障礙的具體方法，都是非常值得我們關(guān)注和反思的。其中湖南省邵東縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的劉配明老師的走出專業(yè)寫作的瓶頸——處理好三大關(guān)系給我留下了很深的印象。一專業(yè)寫作要處理好臨時和平時的關(guān)系。作為班主任，要關(guān)注平時的觀察和積累，到了臨時的任務(wù)也不會懼怕，可以得心用手。二要處理好工作與寫作的關(guān)系。這一點要切記，我發(fā)現(xiàn)身邊有一些老師，只顧著寫作，結(jié)果工作硬是沒有干好，班級帶得亂七八糟。作為班主任，首先是班級的工作，其次才是專業(yè)寫作。寫作是為了反思工作和指導(dǎo)工作的，而不是兩個事情獨立分開的。為了把文章寫好，首先要把事情做好。工作越做得精彩，文章就寫得越深得人心。這也是我在實踐中，體悟最深的。很多人，嘴上一套，紙上花開，可實際上什么也沒有做。這就誤入歧途了。處理好工作與寫作的關(guān)系，久決定了班主任專業(yè)走得有多遠，有多高。這實在是我們應(yīng)該要好好思考的問題。三要處理好個人追求與校本寫作的關(guān)系。很多老師熱愛寫作，但只是個人愛好追求，這對他的專業(yè)發(fā)展沒有太大的關(guān)系。因為他們只寫自己感興趣的話題。但是，一個真正想要在專業(yè)上有所發(fā)展的老師，就應(yīng)該要處理好這樣的關(guān)系。把個人追求與校本寫作緊密融合在一起，并在集體中尋找自己的專業(yè)和熱愛的價值。學(xué)校的生活，班級的生活，學(xué)生的生活要成為專業(yè)寫作的重要內(nèi)容。如此，長期關(guān)注與追蹤，就會在這條專業(yè)寫作道路上，找到自己寫作的意義。寫作對任何一個教育工作者來說，都是一件非常重要的事情。沒有哪一個專家型的老師或者班主任，是不寫作的。因此，作為走在專業(yè)班主任發(fā)展道路上的老師來說，一定要學(xué)會寫、堅持寫、好好寫，才能夠在專業(yè)上真正獲得發(fā)展。讀完整本書，我更是看到了專業(yè)讀寫，對于成為一名專家型班主任有多么重要的影響。你看書中所有的班主任，都是在“班主任之友”教育在線上的?？汀Ｋ麄冊诰€上彼此分享故事，分享班主任之道，讓彼此成為一個無形的成長共同體。他們彼此溫暖和鼓勵，在這條專業(yè)道路上越走越遠。我深信，只有專業(yè)讀寫，才能成就專業(yè)的班主任。
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