華政考研批卷/評分標(biāo)準(zhǔn) | 寬嚴(yán)相濟(jì) 踩點得分 | 法綜?？寂眢w會華政考研批卷/評分標(biāo)準(zhǔn) | 寬嚴(yán)相濟(jì) 踩點得分 ——記法綜模考批卷體會 震川考研 小沫學(xué)姐 原創(chuàng)
學(xué)姐有幸被學(xué)長邀請，作為震川考研法綜《真題深度解析+模擬課程》中法綜第一次模擬測試的“批卷人員”（這也是我第二次作為“批卷人”啦），同時，作為經(jīng)歷過華政考研且上岸的學(xué)姐，也曾經(jīng)和我導(dǎo)師聊過“幾句”華政批卷標(biāo)準(zhǔn)的問題，所以我想，我是能夠?qū)θA政考研批卷標(biāo)準(zhǔn)或者說評分標(biāo)準(zhǔn)提供一些我的想法和體會的。當(dāng)然，想法只是想法，以下內(nèi)容，僅僅是我個人的觀點，僅供參考，不代表華政官方，也并不具有“權(quán)威性”，因為華政從有考研年份至今，都沒有公布過任何真題的參考答案，也沒有在官方場合說過評分標(biāo)準(zhǔn)的問題，實際華政考研的評卷標(biāo)準(zhǔn)或評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)以官方實際操作為準(zhǔn)哦。我們的法綜?？寂模?/span>不僅標(biāo)注各題的得分情況，而且針對答題進(jìn)行點評，針對出現(xiàn)的問題提供一些我的建議。
如果要我先對華政批卷標(biāo)準(zhǔn)、評分標(biāo)注下一個總的定性，我覺得應(yīng)該是：寬嚴(yán)相濟(jì) 踩點得分這八個字應(yīng)該是最貼切的，不然真的沒法批卷。經(jīng)歷過兩次批改同學(xué)們?？季碜拥慕?jīng)歷，我在批改過程中的從始至終一直貫穿的感受就是：（一）要想認(rèn)真批卷，且做到盡量公平，是真的不容易第一，每個同學(xué)的字體字跡排版都不全然相同，看起來真的很累，批的卷數(shù)多了會覺得很亂。第二，每個同學(xué)針對同一個問題的答題的書寫量也不全然相同，即便這幾個同學(xué)可能都會答題，但答題量就是不同。第三，很多同學(xué)針對同一個問題的答題的內(nèi)容不盡相同，來源有的是華政教材（或筆記內(nèi)容），有的是憑自己的感覺寫出來的（內(nèi)容上大差不差，但總感覺有些偏差），有的則直接照搬法考或者其他非華政體系內(nèi)的一些觀點來答題（包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都和華政體系、至少是和我考研過程所學(xué)的內(nèi)容不一致、不匹配）。（二）以上三點，直接導(dǎo)致了批卷評分標(biāo)準(zhǔn)的不確定性：比如：卷面太差的，如果真的一個字一個字看，實在吃力，且有的真的很難看懂，那能否跳著看？大概估算分?jǐn)?shù)？比如：答題量不同的，尤其是有的只寫了標(biāo)題，有的連標(biāo)題帶內(nèi)容都詳細(xì)解釋了，那是不是都給一樣的分?jǐn)?shù)，還是給詳細(xì)解釋的更多一些分?jǐn)?shù)？再比如：答題內(nèi)容不同的，是嚴(yán)格按照華政體系內(nèi)的觀點和內(nèi)容來給分，還是自由發(fā)貨或參考其他觀點也可以得分，還是參考其他內(nèi)容答題的只能適當(dāng)給分而不能得到全分？（三）如何協(xié)調(diào)這種不確定性？如何由這種答題上的不確定轉(zhuǎn)化為批卷上的確定，以盡量保證公平？答案就是前面說的八個字了：寬嚴(yán)相濟(jì) 踩點得分！寬嚴(yán)相濟(jì)，說的是：批卷是有標(biāo)準(zhǔn)答案的（不然真的沒法批），沒有按照標(biāo)準(zhǔn)答案寫的，不能得分或不能得滿分，某些題目或某些觀點具有較大的爭議性或的確可自由發(fā)揮自圓其說的除外。嚴(yán)的是參考答案和結(jié)論當(dāng)具有唯一性；寬的是特別的題目的確可以自由發(fā)揮、自圓其說即可。
踩點得分，說的是：所有得分必須有固定的“得分點”呈現(xiàn)在卷面上，沒有寫出特定詞匯或觀點（即得分點）的，無法得分，寫出特定詞匯和觀點的，基本能得滿分或至少能得多數(shù)分?jǐn)?shù)。以下由這個思路展開，具體講下詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)、批卷思路。在批卷人比較熟悉知識點內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真批改一份卷子，大概需要的時間為15分鐘，當(dāng)然，如果是剛開始批卷，對知識點和評分標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，可能需要20分鐘或以上。大家可以想一下這個批卷量/時間量，把模型放大到整個華政……這個批卷時間是很恐怖的。
結(jié)論就是，批卷人是沒有耐心，也不太可能真的逐字逐句去梳理你的答題的。如果你的字或排版真的很“難看”，很大可能是一帶而過，“估摸著”打分的。第一，如果你能把字寫的好看一些、容易閱讀一些，請你盡量做到！第二，如果你真的無法提高自己的字體可閱讀性，請你至少把卷面做好，排版做好，做到清晰易讀一些！答題量不夠的，難以得到滿分或理想的分?jǐn)?shù)。給大家看下以下這道15分論述題，大家明顯會有直觀的感受：
以上這種“答題量”，即便你知識點是對的，踩點也對，也沒法得到滿分，就很可惜！
如果說論述題需要多寫是可以理解的，那簡答題是否需要多寫呢？我們有一句非常簡單的答題攻略，初中老師應(yīng)該就教過：至于具體到底每種題型、每道題目寫多少，才能滿足量的要求，其實并無定論。
法條分析和案例分析類題目，大概大半面或一整面一題；論述類題目，盡量要達(dá)到一整面甚至一整面多一題。當(dāng)然，你寫字的大小也會影響前述答題量的要求，不過過于死板的理解哦~第一，如果你寫的點，并非參考答案（老師看到的批卷標(biāo)準(zhǔn)）上的點，即便你認(rèn)為你寫的點是對的，也很難有分或沒法得到滿分。考試必須要有評分標(biāo)準(zhǔn)，不可能怎么寫都對，所以，盡量不要使用華政之外的其他觀點來答題，比如法考的觀點或其他非華政的學(xué)者、教材的觀點。什么是法考的觀點？比如，法考里對“單位犯罪的特征”的概括。此類概括，大概率和華政教材上的概括是不同的。更何況，法考里不同機(jī)構(gòu)之間的概括也會不同。比如這位同學(xué)寫的，一般來說，就很難得到滿分的分?jǐn)?shù)甚至難以得分（至少我這邊的評分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的）：
第二，如果你寫的點，并非是本題問的點，那基本上也是沒有分?jǐn)?shù)的。批卷過程中，我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都喜歡“憑感覺去寫”，典型表現(xiàn)有兩類：第一類是，答非所問，比如并沒有問你性質(zhì)，卻大段去闡述，那這種內(nèi)容寫了基本也是白寫。
第二類是，答的是純粹自己編的東西，比如概念是完全自己編的，編的質(zhì)量還不行……
第三，如果你寫的點，并不能讓批卷人“get”到，那也很難有分。這種情況多出現(xiàn)在答題排版的問題上，如果排版不佳，你所謂的已經(jīng)寫的“得分點”并不能有效轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。理由前面已述。如果一定要對“踩點”提供我的建議，我覺得應(yīng)該是：
請你按照華政教材（我們筆記）上的觀點或語句去組織語言，利用整潔的排版，對應(yīng)題目的問題（小點）次序依次進(jìn)行作答。這里面有三個關(guān)鍵詞：第一，“華政教材（我們筆記）上的觀點或語句”；第二，“整潔的排版”；第三，“對應(yīng)題目的問題（小點）次序”。其他題目，即便是所謂的法條分析題，他的“分析”難度也是非常有限的。民刑案例有額外的要求：尤其是，既要結(jié)論對，還要會踩點，還要會排版。的確不容易。這也是我們?yōu)槭裁匆_設(shè)單獨的專門的民刑案例課程，比如：我們來分析下民刑案例的難點到底在哪里，并對每一個難點提供一些我的建議。
批卷過程中我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)連結(jié)論都不對，這對批卷人來說是個“好消息”，因為結(jié)論都不對的情況下，批卷人對內(nèi)容的“重視程度”就可以無限放低乃至于一跳而過，直接不給分或只給一點點分?jǐn)?shù)。我的回復(fù)是：結(jié)論上的正確性不屬于答題技巧的范疇，而是屬于知識點理解和運用的范疇，只能多學(xué)多練，要不然就是只能碰運氣。上述課程提供了大量練習(xí)和答題分析，可以參考。民刑案例的踩點相比其他題目其實是更為難一些的，因為，民刑案例題的“點”基本都是隱藏的，需要你去搜尋。我們來舉一個非常通俗易懂的例子：比如本次模考中，案例題目中出現(xiàn)了“16歲”這個字樣，你能否想到16歲在法律上如何評價？民法上是構(gòu)成限制行為能力人，還是在某些特定情況下也可以作為完全民事行為能力人？刑法上對16歲又有何特殊的規(guī)定和評價規(guī)則？這些，就是所謂的“點”，如果你沒答出來，這個“點”，你就沒有分?jǐn)?shù)。應(yīng)對踩點，我覺得應(yīng)該這樣：逐字逐句分析案例文字內(nèi)容，并將這些內(nèi)容納入可以提供法律評價的知識點范圍，并對應(yīng)知識點進(jìn)行分析和解讀，從而得出某個結(jié)論。踩點上，雖然他和知識點理解運用也有一定關(guān)聯(lián)，但其實更大程度上應(yīng)當(dāng)屬于答題技巧的范疇，同樣的，上述課程也提供了大量練習(xí)和踩點技巧分析，可以參考。民刑案例的排版比一般題目更難一些，我個人認(rèn)為，民刑案例的排版并無統(tǒng)一的套路，或者說，什么套路都行，關(guān)鍵是看題目的情形構(gòu)造到底如何，才能決定你如何排版你的答案。比如，本次測試中的民法案例題，問的是“請分析本案中的法律關(guān)系”，那么你所有的分析，應(yīng)當(dāng)按照“法律關(guān)系”一二三四排列下去，而不是其他方式去排布。反之，如果某次案例分析問你“本案中各法律行為的效力”，那么你所有的分析，應(yīng)當(dāng)按照“行為效力”為排布依據(jù)。等等。民法案例如此，刑法案例也是如此。有的刑法案例，你適合用罪名去排布結(jié)構(gòu)，而有的刑法案例，適合用行為去排布結(jié)構(gòu)。排版雖然也屬于答題技巧的范疇，但其實并不需要多糾結(jié)或多么大量的學(xué)習(xí)，見得多了，自然就會了，你缺少的可能就是一個“意識”而已。第一種是，的確在華政原有大綱體系內(nèi)并不涵蓋的點。比如，如果華政大綱指定了訴訟法考一審，不考二審，但結(jié)果他卻考了二審，那這種情況就屬于第一種超綱。第二種是，看起來并不應(yīng)該考，但其實考到屬于正常范圍的點，之所以大家或覺得超綱，只是因為它比較新，或者比較容易忽略。比如，華政大綱是指定了反壟斷法的全部內(nèi)容的，理論上，只要考到的知識點在反壟斷法范疇內(nèi)，即便是華政教材并不包括的，也不能算真正的超綱。本次測試，我們設(shè)置了一題半的“超綱題”，作為本次測試的“難題擔(dān)當(dāng)”。
結(jié)果很不幸，最后一題“安全港規(guī)則”，作為最新法修改的“大綱內(nèi)涵蓋、但華政教材上并沒有”的點，只有1個同學(xué)答出來了。還有一題是刑訴上的辯護(hù)權(quán)，有同學(xué)問，辯護(hù)權(quán)是不是超綱題？我們的回答是，可以說是超綱題，但其實我們的筆記上是有這個完整知識點的。超綱題批卷，同樣要遵從前面所述的“寬嚴(yán)相濟(jì) 踩點得分”的思路。但寬的程度可以適當(dāng)放寬，如果一道題目只有個位數(shù)的人能答出來，那這道題等于“廢題”，所以，批卷的時候會相對放寬“踩點”的標(biāo)準(zhǔn)，有些平時不能得分的表述，可能也會提供適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。能寫還是要多寫，雖然不一定能真的得分，但總比空著好。你只能寄希望于：你多寫的內(nèi)容“一不小心”真的踩到了點，或者和“點”是搭邊的。沒有經(jīng)歷過答題測試的人，無法體會到時間的緊張感！在正式參與華政12月末的考試之前，你至少要做這類完整的3個小時的答題訓(xùn)練2次以上！
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