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DAY369| 你理解的“創(chuàng)造力”極有可能是錯的——《廣告說服力——基于實證研究的195個廣告原理》讀書筆記

 雅珺的小視界 2022-11-30 發(fā)布于海南

雖然疫情有所緩解,街道上的人也多了起來,心理狀態(tài)有點兒微妙~一方面很希望疫情趕緊過去,大家的生活又能像以前一樣,另一方面也有一絲不想回到之前的狀態(tài),宅在家里很多事情也可以通過線上解決,省下來每日往返路途的時間可以讀書、好好吃早餐,鍛煉身體,細(xì)想也是不錯。

到底是生活狀態(tài)改變了內(nèi)心,還是內(nèi)心的狀態(tài)決定了想要的生活?

早起讀書--第369天 

營銷系列書籍之《廣告說服力—基于實證研究的195條廣告原理》

閱讀范圍:P342--P352

 關(guān)于創(chuàng)造力

“所有的廣告最危險的是原創(chuàng)性......在這里,云霧繚繞,遙不可及,無限渴望,這就是文案作者所追尋的圣杯。不幸的是,(被)原創(chuàng)性毀滅的廣告主遠(yuǎn)比(被)成就的要多?!?/em>

——羅瑟·里夫斯,1961

“當(dāng)下,每個人都在談?wù)搫?chuàng)造力.......我擔(dān)心我們回憶創(chuàng)造力的名義犯下各種罪孽?!?/span>

 確實,現(xiàn)在還是處于作者說到的“當(dāng)下”,有很多關(guān)于提升/培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法,比如各種團(tuán)建、禪修、啟用有魅力的領(lǐng)導(dǎo)人、各種會議等等。然而作者卻認(rèn)為,如果你想要提升創(chuàng)造力,就不要去看其他組織的流行做法。在針對有創(chuàng)意的人以及各種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法進(jìn)行一系列研究后,作者發(fā)現(xiàn)研究結(jié)果跟我們的直覺是相悖的。

如何找到有創(chuàng)意的人?
”好人“沒有創(chuàng)造力。書中提到一項對創(chuàng)造力研究的綜述表明,有創(chuàng)意的人多數(shù)具有獨立、果斷、好爭論、熱情、易激動、叛逆、以及易沖動、好支配他人、興趣廣泛的特點。但這樣的人往往具有難以相處的個性,不具備團(tuán)隊精神.......對,看看喬布斯就明白了。
所以,作者建議企業(yè)如果要招募有創(chuàng)意的人,最好是先看能證明他創(chuàng)意的作品,再面試。反過來的話他們很有可能因為以上原因被面試官斃掉......先看能力再看簡歷~

所以,費盡心思尋覓具有創(chuàng)造力的老板和創(chuàng)業(yè)者們,問題來了呢,魚頭美女身和美女頭魚身子,你選哪個?

     作者還指出一個特別扎心的情況:高智商對創(chuàng)造力沒有什么重要作用.......呃~意思就是也許你智商測試成績是120,但對于創(chuàng)造力這件事情并不起什么作用.....這里溫馨提示各位家長,如果想要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性,那么多帶他了解各種事物、保護(hù)他旺盛的好奇心很有用~


如何獲得有創(chuàng)意的點子?
多數(shù)頭腦風(fēng)暴只是個會議,對產(chǎn)生創(chuàng)意沒用!

頭腦風(fēng)暴會讓參與者由于群體效應(yīng)而無法真正有效的得到具有創(chuàng)意點子。能產(chǎn)生積極效應(yīng)的頭腦風(fēng)暴需要一個訓(xùn)練有素的”主持人“。書中也列出了主持人應(yīng)該要做的事情:
  • 不引入想法,主要是幫助小組遵循秩序

  • 記錄想法

  • 鼓勵大量的想法產(chǎn)生

  • 提醒組員無論是什么觀點,都不評判

  • 鼓勵特別的想法。

在一段時間的練習(xí)和經(jīng)驗的積累后,頭腦風(fēng)暴相較于普通會議,益處還是很明顯的??吹竭@里我原本是心頭一松,結(jié)果沒想到作者話鋒一轉(zhuǎn):“雖然頭腦風(fēng)暴過程中就會避免負(fù)面反饋,可進(jìn)一步的研究表明,積極的反饋也是有害的,甚至比負(fù)面反饋更有害”
........
這個時候特別慶幸去年死磕了心理學(xué)的書,了解了群體壓力,不然真的是對作者這種大喘氣的畫風(fēng)很不習(xí)慣,心頭很想喊一句“你要人家怎么樣?!” 其實原因就在于“群體壓力”,頭腦風(fēng)暴雖然降低了群體壓力,但并沒有消滅~(想要了解什么叫群體壓力,百度~)
那是不是沒辦法了?
不不不,辦法還是有的,作者給出了如下建議:采用“頭腦寫作”,即個別人以匿名的方式把想法寫下來,然后匯總。20多項研究表明,頭腦寫作比頭腦風(fēng)暴有效得多,更容易產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的想法~
而且頭腦寫作的方式非常非常適合現(xiàn)在線上辦公的情況,參與者不需要規(guī)定在一個地方,有效的減少了群體壓力,而且還節(jié)省了聆聽他人想法的時間。所以,好好利用這個時期,玩轉(zhuǎn)你們團(tuán)隊的“頭腦寫作”吧!

使用類比可以幫助找到創(chuàng)造性的解決方法。
列出相似的問題,描述可能的解決方法來刺激思維,找到解決目前問題的方法。比如要做一款玩具廣告,那可以想想其他玩具的成功廣告是如何做的,但最好是在自己想出方案之后再去參考別人的,否則容易抑制創(chuàng)造力。
“第二解決方法”有助于刺激創(chuàng)造性想法。
所謂的第二解決方法,就是去思考首選方案被pass后,什么才是最好的解決辦法。這種方法可以讓小組的集中在尋找替代方案上,而不是為目前的方案辯護(hù)。


很感恩大學(xué)時遇到的一個好朋友,他就是個非常具有創(chuàng)意的人,我們幾個人常在一個做個游戲:隨機說一個事情或物體,大家立刻把大腦里跳出來的第一個答案說出來并“扔掉”,看誰最快找出第二個答案。其實這個游戲跟第二解決方法有著相同之處,不出所料,這幾個朋友后來都從事了與廣告、活動策劃相關(guān)的工作~包括我在內(nèi)。

今天的內(nèi)容讓有些我感慨,生活中很多直覺上“我以為”其實跟事實是相悖的,為了活的有羞恥心一點,還是要多讀書啊~~~

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