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一、總述。
1、課文結(jié)構(gòu)圖示 
2、課文主題思想
《山行》描寫了詩人深秋時節(jié)在山中行走時所見到的美麗景色，表達(dá)了詩人對秋天的喜愛和贊美之情。《贈劉景文》生動地展現(xiàn)了深秋的景象，詩人通過對“荷盡”“菊殘”“橙黃”“橘綠”的描寫，突出了菊花傲霜斗寒的氣概，間接表達(dá)了詩人對友人的勸勉之情。《夜書所見》中詩人通過對秋風(fēng)落葉、小孩撥弄蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，抒發(fā)了自己在秋夜思念家鄉(xiāng)的感情。 詩人筆下的秋天總是別有一番風(fēng)味，無論是深秋美景，還是獨在異鄉(xiāng)的孤寂，都飽含著詩人濃濃的情感。“霜葉紅于二月花”這句詩中為什么用 “紅于”而不用“紅如”? 探究：“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。詩人之所以用“紅于”而不用“紅如”，有兩個原因：①“紅如”指的是楓葉和春花一樣鮮艷，都是裝點自然的美景；而“紅于”則體現(xiàn)出楓葉比春花更鮮艷，更耐寒，更經(jīng)得起風(fēng)霜的考驗。②用“紅于”更能突出詩人對火紅的楓葉的喜愛之情。 《山行》意境開闊，結(jié)構(gòu)巧妙，按由遠(yuǎn)及近的順序向我們展現(xiàn)了一幅美麗的“山林秋色圖”，從而抒發(fā)了詩人對自然美景的熱愛之情，條理分明，層次清晰。 《贈劉景文》所詠雖是深秋景物，但詩人并不為“荷盡”“菊殘”而惋惜，倒是傲霜的菊枝、果樹上橙黃橘綠的色彩引起了他的興味，因為這些都是品格堅貞的象征。詩人把 秋景寫得如此充滿活力，就是為了歌頌在惡劣環(huán)境中不屈不撓的人。 《夜書所見》中詩人通過描寫蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉送來陣陣寒意，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念之情。 對 《山行》是詩人杜牧運用對比的手法譜寫的一首秋的贊歌。詩人不僅形象生動地描繪出楓葉流丹、層林盡染、滿山云錦的迷人美景，而且通過對比使人看到了秋天像春天一樣的生命力，使秋天的山林呈現(xiàn)出一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。 對比手法，是把對立的意思或事物，或是把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中體悟情感，理解事理。1、將對立的兩個事物或人物進(jìn)行對比。如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。2、將同一個事物或人物的兩個不同階段或不同方面進(jìn)行對比。如：少壯不努 力，老大徒傷悲！二、生字街 1、會寫的字 
2、會認(rèn)的字 
3、同音字 挑 ① tiāo 挑選 挑擔(dān) ② tiāo 挑戰(zhàn) 挑撥 巧記：他自信滿滿地挑（ tiāo）選了一個具有挑（ tiāo）戰(zhàn)性的比賽項目。 坐：① 臀部放在椅子等物體上以支持身體。例：坐下、請坐。 ② 乘、搭。例：坐火車、坐飛機(jī)。 ③ 坐落。例：坐北朝南。 ④ 因為。例：停車坐愛楓林晚。
三、新詞苑 1、詞語釋義 【寒山】：深秋時節(jié)的山。 【坐】：因為。 【霜葉】：被秋霜打過的楓葉。 【紅于】：比…… 還紅。于，比。 【荷盡】：荷花枯萎，殘敗凋謝。盡, 枯萎。 【擎雨蓋】：舉著的荷葉。擎，舉, 向上托。 【菊殘】：菊花凋謝。殘，衰敗。 【君】：對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。 【須記】：一定要記住。須，必須、一定。 【橙黃橘綠時】：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時候，指深秋之時。 【客】：漂泊在外的人。 【知】：推測，料想。 【籬落】：籬笆。 四、課文風(fēng)景線 
【賞析】：前兩句詩寫詩人所看到的山中景致。由山勢起筆寫到人家，寫了寒山、石徑、白云等景物，季節(jié)特征鮮明。后兩句詩是寫近景，表明詩人停車欣賞的原因。詩句描述了深秋楓林的美景，直抒胸臆，表達(dá)了詩人對大自然美景的喜愛之情。【譯文】：一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。停下車來， 是因為喜愛這深秋的楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。
【賞析】：前兩句寫景，抓住“荷盡”“菊殘”描繪出秋天的景象。后兩句議景，揭示了贈詩的目的。秋景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到中年，青春雖已流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不可意志消沉、妄自菲薄。【譯文】：荷花凋謝，像雨傘一樣高高起的荷葉也枯 萎了，只有那殘菊的花枝還傲霜斗寒。朋友，一年 最好的景致你要記住??！那就是橙黃橘綠的秋天。
【賞析】：前兩句寫盡了深秋的凄清。一個“送”字和 個“動”字，用得十分傳神，前者寫出了驚秋之意，后者抒悲秋之情?！笆捠挕薄昂暋薄敖锨镲L(fēng)”寫出了 秋意的清冷，同時也寫出了詩人客游在外的凄涼，抒發(fā)了詩人孤獨、凄涼、思念親人的感情。后兩句為倒裝句，按意思上的邏輯，應(yīng)該前后互移，寫由深 秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。 【譯文】蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩 在撥弄蟋蟀，不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。五、課后習(xí)題預(yù)解 
朗讀《山行》時的總體基調(diào)是明快的。前兩句可讀出深秋時節(jié)山景的生機(jī)盎然；后兩句語調(diào)高昂上揚，可讀出詩人對楓葉、對秋天的喜愛和贊美之情。朗讀《贈劉景文》時，前兩句語調(diào)宜平直舒緩，聲音稍低，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)“猶有”“傲霜枝”，表現(xiàn)菊花的殘枝傲霜斗寒的精神；后兩句語調(diào)宜高亢，讀出詩人殷切囑咐的感覺，其中“橙黃橘綠”速度宜慢，給人以想象的空間。朗讀《夜書所見》時,前兩句宜語調(diào)舒緩，表現(xiàn)詩人的郁悶孤獨之情；后兩句宜明快一些，最后一句則語調(diào)上揚。背誦時可結(jié)合課文中的插圖，想象文字描繪的畫面，這樣記憶起來就會順利一些。默寫《山行》時要注意格式，每句居中寫，標(biāo)點不要遺漏。
從《山行》一詩中的“寒山(深秋時節(jié)的山)”“霜葉(秋霜打過的楓葉)”可以看出是寫秋天。 從《贈劉景文》中的“荷盡(荷花凋謝)” “菊殘(菊花枯萎)”“傲霜(傲霜斗寒)”“橙黃 橘綠(橙子、橘子成熟)”可以看出是寫秋天。從《夜書所見》第二句中的“秋風(fēng)”可以看出是寫秋天。
答案：停下車來，是因為喜愛這深秋的楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。朋友，一年最好的景致你要記住??！那就是橙黃橘綠的秋天。理解古詩中詩句的意思，要做到逐字逐詞地推敲。要特別注意的是，古詩詞中有些字詞保留著古義，與現(xiàn)代漢語里的意思不同，不能望文生義。如《山行》中“停車坐愛楓林晚”，這里的“坐”不能理解為“坐下”，而是“因為”的意思。在準(zhǔn)確理解字義、詞義的基礎(chǔ)上，再整體把握詩句的意思。古詩句理解的步驟一般是：解詞一串意一順句。 描寫秋天的詩句 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 —— [唐]劉禹錫《望洞庭》長安一片月，萬戶搗衣聲。 —— [唐]李白《子夜吳歌·秋歌》 待到秋來九月八，我花開后百花殺。 ——[唐]黃巢《不第后賦菊》運用對偶手法的詩句 野徑云俱黑，,江船火獨明 ——[唐]杜甫《春夜喜雨》 花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛?！猍宋]徐元杰《湖上》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 【譯文】枯藤纏繞著老樹，樹枝上梄息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟,一匹疲憊的瘦馬馱著我前行。夕陽從西邊緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。 美文誦讀 【譯文】空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從松林間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧響，知是洗衣姑娘歸來；蓮葉輕搖，想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消 歇，秋天的山中王孫自可以久留。 【閱讀小語】 《山居秋暝》是唐代詩人王維的作品。此詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。 【自悟空間】 1、首聯(lián)把地點 、時間 、 季節(jié) 、 環(huán)境 全點了出來。 2.尾聯(lián)含蓄地表達(dá)了詩人怎樣的志向？
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