愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。的確，解決問(wèn)題可能只是用到一些技術(shù)，但是要提出一個(gè)新的問(wèn)題，就需要有很好的洞察力和創(chuàng)造力。在科研中，提出的問(wèn)題的層次直接關(guān)系到相關(guān)研究的深度和預(yù)期的目標(biāo)，也直接影響科研的策略和方法，決定著科研成果的水平和價(jià)值。因此，選擇并確定研究課題，不僅是科研進(jìn)行的第一步，也是有著重要戰(zhàn)略意義的關(guān)鍵一步。

在選擇題目時(shí)需要遵循這幾個(gè)原則：科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性以及應(yīng)用性。選題的渠道和方式也是多種多樣，總的來(lái)說(shuō)有下面幾種：

（1）從社會(huì)生產(chǎn)和現(xiàn)實(shí)生活所面臨的問(wèn)題中選題　

人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題面廣量大，可供選題的內(nèi)容非常廣泛。從現(xiàn)實(shí)的需求出發(fā)去選題是非常常見(jiàn)的手段。比如在醫(yī)療方面，各種嚴(yán)重危害人類健康的疾病如艾滋病、癌癥等都是現(xiàn)成而且比較熱門的題材。治理環(huán)境污染，防風(fēng)防沙等關(guān)系國(guó)計(jì)民生的需求都是從社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)踐中提出來(lái)的，都是可以產(chǎn)生深遠(yuǎn)社會(huì)影響的課題。

（2）從科研規(guī)劃和招標(biāo)課題中選題　

國(guó)家、省市及各級(jí)科研管理部門定期公布的重點(diǎn)課題以及年度課題都是科研選題的重要來(lái)源。在大方向已經(jīng)基本確定的情況下去選擇跟自己研究方向相關(guān)并感興趣的課題相對(duì)容易。國(guó)家科技部每年度頒發(fā)招標(biāo)《項(xiàng)目指南》，各種項(xiàng)目主要類別有：

• 面上項(xiàng)目：這類項(xiàng)目面廣量大，占據(jù)了大部分的資助項(xiàng)目。其中包括自由申請(qǐng)項(xiàng)目、青年科學(xué)基金項(xiàng)目、高技術(shù)項(xiàng)目與新概念、新構(gòu)思探索項(xiàng)目。青年科學(xué)基金項(xiàng)目鼓勵(lì)35歲以下且具有較高學(xué)位或科研能力較強(qiáng)的年青人申報(bào)課題，對(duì)年輕的科研人員非常有用。
• 重點(diǎn)項(xiàng)目：指的是處于學(xué)科前沿并可能出現(xiàn)突破、具有重要意義的項(xiàng)目，此項(xiàng)目資助力度較大。
• 重大項(xiàng)目：指的是理論與應(yīng)用意義重大，目標(biāo)明確，基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，有望在近期取得重大成果的項(xiàng)目。
• 重大研究計(jì)劃：集成不同學(xué)科背景、不同學(xué)術(shù)思想，形成具有統(tǒng)一目標(biāo)的項(xiàng)目群，通過(guò)給予相對(duì)長(zhǎng)期的資助來(lái)提高我國(guó)的基礎(chǔ)研究，同時(shí)提高在重要科學(xué)意義的研究方向上的自主創(chuàng)新能力。

（3）從科學(xué)前沿和研究熱點(diǎn)中選題　

學(xué)術(shù)論文首先要立足于創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新就要從科學(xué)研究的前沿上去選題。因此，平時(shí)要注意關(guān)注科學(xué)研究的前沿、熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。掌握與自己選題相同或相近課題的研究狀況、難點(diǎn)及研究方法等信息，做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)踐，對(duì)信息進(jìn)行綜合分析，尋找新的切入點(diǎn)，確定自己的選題方向。在學(xué)術(shù)生涯的前期，特別是研究生、博士生階段，空余的時(shí)間相對(duì)更多一些，就更要培養(yǎng)這種能力，多讀文獻(xiàn)多參加學(xué)術(shù)交流，拓寬相關(guān)研究領(lǐng)域的知識(shí)面。

在大量閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)以及相關(guān)研究方向的發(fā)展趨勢(shì)，試圖尋找空白點(diǎn)。這類課題往往具有很好的創(chuàng)新性跟很強(qiáng)的生命力，即使只能做出一點(diǎn)小成果，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域的空白點(diǎn)，意義也是很重大的。

（4）從已有課題的延伸中選題　

延伸性選題可根據(jù)已完成課題的范圍和層次，再次從其廣度和深度中挖掘出新穎題目。實(shí)際上這種課題占的比重也比較大，因?yàn)樵谘芯窟^(guò)程中，總是會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)和解決新的問(wèn)題。其中有一些問(wèn)題具有比較強(qiáng)的通用性，也就成了下一個(gè)課題的內(nèi)容了。

同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)研究和臨床觀察研究中，每個(gè)課題都是由被試因素、受試對(duì)象和效應(yīng)指標(biāo)三大要素組成。根據(jù)研究目的，有意識(shí)地改變?cè)n題三大要素其中之一，如果發(fā)現(xiàn)具有理論意義和應(yīng)用價(jià)值，就可構(gòu)成一個(gè)新的課題。

（5）從學(xué)科滲透、交叉發(fā)展中選題　

當(dāng)前，科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)是學(xué)科的交叉、滲透。不但自然科學(xué)和自然科學(xué)之間出現(xiàn)交叉，自然科學(xué)和人文科學(xué)也出現(xiàn)交叉，滲透。學(xué)科交叉、滲透的地帶存在著大量新課題可供選擇。當(dāng)然，對(duì)科研人員而言，要想在交叉地帶游刃有余，就得同時(shí)具備多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（6）從不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中選題　

科學(xué)研究是一種創(chuàng)造性的思維，由于人們的認(rèn)識(shí)能力不同，對(duì)同一觀點(diǎn)常會(huì)發(fā)生分歧和爭(zhēng)論。因此做文獻(xiàn)調(diào)查時(shí)，留心學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，從中選擇，提煉出有價(jià)值的科研課題也是常用的方法之一。

當(dāng)然，每個(gè)人擅長(zhǎng)的東西是不同的，有人擅長(zhǎng)做理論，有人擅長(zhǎng)做實(shí)驗(yàn)。課題萬(wàn)千，適合自己的才是最好的。對(duì)個(gè)人而言，好的課題是符合自己的興趣，有一定挑戰(zhàn)，同時(shí)又是在自己的能力范圍內(nèi)。