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社科項(xiàng)目，即社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，是指根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中心工作進(jìn)行的理論和現(xiàn)實(shí)問題及富有地方特色的優(yōu)長(zhǎng)學(xué)科建設(shè)，在一定期限內(nèi)進(jìn)行的社會(huì)科學(xué)研究及相關(guān)活動(dòng)。社科項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審沒有答辯環(huán)節(jié)，《申請(qǐng)書》和《活頁(yè)論證》成為了能否立項(xiàng)唯一依據(jù)，因此，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)高度重視申報(bào)材料的質(zhì)量。 一、社科項(xiàng)目的資助重點(diǎn)和主要來源 社科項(xiàng)目大多要求能為地方黨委政府科學(xué)決策提供咨詢服務(wù)，所以其主要資助重點(diǎn)可以總結(jié)為6個(gè)方面：(1)用于資助哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究和培養(yǎng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才，(2)用于資助重點(diǎn)支持關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題研究，(3)支持有利于推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)的重大基礎(chǔ)理論問題研究，(4)支持新興學(xué)科、交叉學(xué)科和跨學(xué)科綜合研究，(5)支持具有重大價(jià)值的歷史文化遺產(chǎn)搶救和整理研究，(6)支持對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的基礎(chǔ)研究等。依據(jù)項(xiàng)目主管部門級(jí)別的不同，社科項(xiàng)目分為國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市廳級(jí)、校級(jí)等。主要包括國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、省社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目、市社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目、校社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目以及各類社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)項(xiàng)目。01.國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目是由全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的下設(shè)機(jī)構(gòu)全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室發(fā)布和管理，設(shè)有“馬列·科社”等23個(gè)學(xué)科評(píng)審組和教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)3個(gè)單列學(xué)科，經(jīng)費(fèi)由國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金單獨(dú)切塊下達(dá)，管理分別由全國(guó)教育規(guī)劃辦公室(設(shè)在教育部教育科學(xué)研究所)、全國(guó)藝術(shù)規(guī)劃辦公室(設(shè)在文化部文化科技司)、全軍哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室(設(shè)在中國(guó)人民解放軍軍事科學(xué)院)負(fù)責(zé)。國(guó)家社科基金項(xiàng)目實(shí)行全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室、各省社科規(guī)劃辦公室、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位三級(jí)管理體制，也就是說申報(bào)國(guó)家社科基金項(xiàng)目流程是申報(bào)人提交材料到所在單位科研管理部門、由所在單位科研管理部門提交到省社科規(guī)劃辦公室、省社科規(guī)劃辦公室再統(tǒng)一提交到全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室。02.教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目簡(jiǎn)稱教育部社科項(xiàng)目，高校青年教師綜合評(píng)價(jià)較高的項(xiàng)目，教育部面向全國(guó)普通高等學(xué)校設(shè)立。主要包括：重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、基地重大項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和專項(xiàng)項(xiàng)目，一般項(xiàng)目包括規(guī)劃基金項(xiàng)目、博士點(diǎn)基金項(xiàng)目、青年基金項(xiàng)目，2019年專項(xiàng)項(xiàng)目包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究、高校思想政治工作、教育廉政理論研究、工程技術(shù)人才培養(yǎng)研究。列有25個(gè)學(xué)科組，項(xiàng)目評(píng)審大多實(shí)行通訊匿名評(píng)審一輪評(píng)審，特殊項(xiàng)目實(shí)行會(huì)議評(píng)審等其他評(píng)審方式，這樣的評(píng)審方式使得更多名不見經(jīng)傳的學(xué)校和青年科研人才有更加公平的機(jī)會(huì)獲立該項(xiàng)目。項(xiàng)目過程和結(jié)題管理規(guī)范，管理制度上采取教育部、教育廳、學(xué)校三級(jí)管理模式。省社科項(xiàng)目即各省(市、自治區(qū)、直轄市)設(shè)立，主要研究本省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問題，由各省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)(簡(jiǎn)稱社科聯(lián))下設(shè)的社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室負(fù)責(zé)，本省研究院所、高校、黨校是主要申報(bào)單位，學(xué)科分類參照國(guó)家社科基金項(xiàng)目的學(xué)科評(píng)審組設(shè)置，申報(bào)單位是部屬或省屬高校的實(shí)行省社科規(guī)劃辦公室、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位二級(jí)管理模式，申報(bào)單位是市屬高校的實(shí)行省社科規(guī)劃辦公室、市社科規(guī)劃辦公室、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位三級(jí)管理模式。市社科項(xiàng)目為各市(地區(qū))設(shè)有市社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目，由各市社科聯(lián)下設(shè)的社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室負(fù)責(zé)，主要服務(wù)本地區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，本地區(qū)高校、黨校是主要申報(bào)單位，學(xué)科分類參照國(guó)家社科基金項(xiàng)目略有刪減，實(shí)行市社科規(guī)劃辦公室、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位二級(jí)管理模式。一些各縣(區(qū)、市)設(shè)有社科聯(lián)的，也依據(jù)自身要求，在省、市社科項(xiàng)目指導(dǎo)下，設(shè)有縣(區(qū)、市)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目。校社科項(xiàng)目即各高校為了培育社科研究力量、給青年教師創(chuàng)造研究機(jī)會(huì)和累積研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)接市、省社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目，在校級(jí)項(xiàng)目中設(shè)立的社科項(xiàng)目。校社科項(xiàng)目也給予一定的經(jīng)費(fèi)資助，鼓勵(lì)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行升級(jí)。各省教育廳為了培育下屬學(xué)校的社科研究力量、培育高水平社科項(xiàng)目，大多也設(shè)有社科項(xiàng)目，如福建省教育廳設(shè)有福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目，包含社科類、科技類，雖然命名“教育科研”，實(shí)質(zhì)上主要是以社科項(xiàng)目、科技項(xiàng)目的形式開展的。06.各類社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)項(xiàng)目各類社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)項(xiàng)目是指由于根據(jù)某種需要設(shè)立的專門主題的項(xiàng)目，如中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系專項(xiàng)、思想政治理論研究專項(xiàng)、人力資源管理專項(xiàng)等。專項(xiàng)項(xiàng)目的申報(bào)范圍、要求、研究周期、成果形式等都有特殊且詳細(xì)的要求，與常規(guī)項(xiàng)目區(qū)別較大。 二、社科項(xiàng)目設(shè)立與評(píng)審方式 社科項(xiàng)目設(shè)立的基本程序分為三個(gè)步驟。第一步是確定項(xiàng)目設(shè)立規(guī)劃，項(xiàng)目主管部門根據(jù)項(xiàng)目設(shè)立需要向上級(jí)機(jī)關(guān)提出項(xiàng)目設(shè)立方案，確定項(xiàng)目設(shè)立原則、項(xiàng)目宗旨、資助對(duì)象、項(xiàng)目類別和條件限制、項(xiàng)目計(jì)劃數(shù)量和資助額度等。第二步是確定項(xiàng)目選題，主要由兩種方式：一種是設(shè)立指南，由項(xiàng)目主管部門依據(jù)本級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和有關(guān)政府部門政策咨詢的需要，向各申報(bào)單位發(fā)布征集指南通知，完成征集后經(jīng)過評(píng)審產(chǎn)生指南，與項(xiàng)目申報(bào)通知一起下達(dá)；另一種是不設(shè)立指南，在項(xiàng)目申報(bào)通知對(duì)選題要求作出明確說明。第三步是發(fā)布項(xiàng)目申報(bào)公告(通知)，包括申報(bào)公告、指南、申報(bào)數(shù)據(jù)代碼表、申請(qǐng)書、論證活頁(yè)。社科項(xiàng)目的評(píng)審一般分為四個(gè)步驟。第一步是形式審查：由項(xiàng)目主管部門管理人員完成，審查項(xiàng)目申請(qǐng)單位、申請(qǐng)人和團(tuán)隊(duì)是否符合申報(bào)條件，申報(bào)材料是否按照要求填寫。申報(bào)項(xiàng)目如果通不過形式審查，將不能進(jìn)入學(xué)科組評(píng)審。形式審查看似簡(jiǎn)單，但不可大意，一些細(xì)小的問題都可能導(dǎo)致項(xiàng)目不能通過形式審查，如將申請(qǐng)書封面的一級(jí)學(xué)科填成二級(jí)學(xué)科、團(tuán)隊(duì)成員超過項(xiàng)目參與數(shù)量等。第二步是學(xué)科組評(píng)審：根據(jù)一級(jí)學(xué)科分大組、二級(jí)學(xué)科分小組，從專家?guī)戾噙x同學(xué)科專家組成專家組進(jìn)行通信匿名評(píng)審，評(píng)審專家對(duì)照申報(bào)通知、活頁(yè)論證填寫評(píng)審表。評(píng)審結(jié)果以分?jǐn)?shù)的形式為主，學(xué)科組評(píng)審的目的是對(duì)學(xué)科組各申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行量分、排序。項(xiàng)目主管部門每一個(gè)時(shí)間段都會(huì)向相關(guān)部門和申報(bào)單位征集專家，組成專家?guī)?。專家的遴選和使用是動(dòng)態(tài)的，一般每位專家同一類評(píng)審不連續(xù)使用三次，且執(zhí)行嚴(yán)格的回避原則，如果專家是項(xiàng)目申請(qǐng)人或者團(tuán)隊(duì)人員，項(xiàng)目主管部門一般不列入評(píng)審專家組。第三步是會(huì)議評(píng)議：多數(shù)社科項(xiàng)目都設(shè)有會(huì)議評(píng)議環(huán)節(jié)。會(huì)議評(píng)議專家主要由項(xiàng)目主管部門領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、各學(xué)科組主要評(píng)審專家組成，以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議的形式依據(jù)學(xué)科組評(píng)審結(jié)果、項(xiàng)目申請(qǐng)書等討論產(chǎn)生擬立項(xiàng)名單。第四步是公示：公示環(huán)節(jié)在項(xiàng)目正式立項(xiàng)前，向全社會(huì)公示，公示時(shí)間為3－7個(gè)工作日不等。值得注意的是，公示不等于正式立項(xiàng)，公示不能作為項(xiàng)目立項(xiàng)依據(jù)。 三.社科項(xiàng)目申請(qǐng)書的撰寫 二者保持一致的方向。指南只是一個(gè)范圍，大而泛，如其所說申請(qǐng)者須根據(jù)選題條目確定的研究范圍、研究方向和研究重點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)具體題目。不可以原封不動(dòng)把指南的條目平移過來作為選題。申請(qǐng)書封面要求填寫一級(jí)學(xué)科、數(shù)據(jù)表要求填寫二級(jí)學(xué)科，學(xué)科分類直接關(guān)系到進(jìn)入哪個(gè)學(xué)科組評(píng)審，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、恰當(dāng)填寫。各級(jí)社科項(xiàng)目均參照使用《國(guó)家社科基金項(xiàng)目申報(bào)數(shù)據(jù)代碼表》，其中有23個(gè)一級(jí)學(xué)科、250個(gè)二級(jí)學(xué)科，可以先查找二級(jí)學(xué)科、再查找相應(yīng)的一級(jí)學(xué)科。項(xiàng)目類別包括重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目、青年博士項(xiàng)目、合作項(xiàng)目等。青年項(xiàng)目一般要求申請(qǐng)人和成員年齡不超過35周歲或40周歲，青年博士項(xiàng)目還要求具有博士學(xué)位。青年項(xiàng)目和青博士項(xiàng)目較其他項(xiàng)目年齡和學(xué)位條件更加苛刻，也就是說申請(qǐng)者的經(jīng)歷、學(xué)術(shù)水平差距相較于其他項(xiàng)目更小一些，因此建議符合條件的優(yōu)先填寫青年項(xiàng)目或青年博士項(xiàng)目。合作項(xiàng)目與自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目類似，需要項(xiàng)目組自籌研究經(jīng)費(fèi)。一般將根據(jù)學(xué)科組評(píng)審結(jié)果，選取項(xiàng)目計(jì)劃數(shù)120%左右的項(xiàng)目列入會(huì)議評(píng)議，沒有得到經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目的項(xiàng)目、征求項(xiàng)目組意愿后，可列為合作項(xiàng)目。研究類型包括基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用對(duì)策研究、綜合研究、其他研究等。從省市級(jí)社科項(xiàng)目，要求立足于為本省(市)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，對(duì)于大多數(shù)青年教師而言，相對(duì)于基礎(chǔ)理論研究而言，更適合選擇應(yīng)用對(duì)策研究和綜合研究。5. 自擬題目時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)第一，題目應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地反映研究?jī)?nèi)容，不加副標(biāo)題，不超過40個(gè)漢字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。第二，題目的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性應(yīng)較強(qiáng)：研究對(duì)象明晰、具體；角度新穎；切入點(diǎn)準(zhǔn)確；題目概括精準(zhǔn)，有新意，吸引人。第三，要避免的常見問題，一是與省市社科已經(jīng)立項(xiàng)的雷同、交叉或相似；二是題目太空、太大，研究對(duì)象不明晰，缺少關(guān)鍵的一個(gè)“落腳點(diǎn)”式的主語(yǔ)，失之于籠統(tǒng)。 (二)論證(包括供匿名評(píng)審用的“活頁(yè)”和最終實(shí)名制的“設(shè)計(jì)論證”) 1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究意義關(guān)于國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要是講國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域所取得的主要成果及代表人物、集中研究和解決的主要問題、提出了什么樣的看法，存在哪些薄弱和不足(包括研究方法、研究領(lǐng)域，以及觀點(diǎn)等)，實(shí)際是為自己的項(xiàng)目?jī)r(jià)值做鋪墊。研究意義，應(yīng)該結(jié)合申請(qǐng)書的主要研究?jī)?nèi)容來談，也就是說研究XX，有助于解決XX問題；研究XX，對(duì)于促進(jìn)XX有什么作用；研究XX，可對(duì)XX提供理論依據(jù)和實(shí)證支持，等等。也有的分為理論意義、現(xiàn)實(shí)意義兩部分，每部分再結(jié)合自己的主要研究?jī)?nèi)容去分析具體意義。就是對(duì)擬研究的最核心問題的概括，類似于教材或者專著的“第X章”的標(biāo)題，但一定要有適當(dāng)展開，加入一小段解釋、說明性文字。例如，研究民國(guó)年間洋貨進(jìn)口的一份課題是這樣安排主要研究?jī)?nèi)容的(省略號(hào)代表說明解釋性文字)：①洋貨進(jìn)口的趨勢(shì)、特點(diǎn)與政府的調(diào)控政策……②洋貨進(jìn)口與國(guó)內(nèi)居民的日常消費(fèi)……③洋貨進(jìn)口與國(guó)內(nèi)消費(fèi)風(fēng)俗與觀念的變化……④結(jié)論，洋貨進(jìn)口與民國(guó)時(shí)期國(guó)內(nèi)居民消費(fèi)的轉(zhuǎn)型……再例如，一份講城鎮(zhèn)化背景下建設(shè)用土地再開發(fā)模式及管控策略研究的課題，其主要研究?jī)?nèi)容安排如下：②建設(shè)用地識(shí)別技術(shù)研究……⑤建設(shè)用地再開發(fā)管控策略研究……可用一段話，分1、2、3……條理清楚地概括出來。也就是研究項(xiàng)目的最核心的結(jié)論，在現(xiàn)有的認(rèn)知條件下加以概括。“思路”處理上，都是列出一個(gè)路徑模型圖，“方法”則是具體地采用什么樣的研究手段。簡(jiǎn)單來講，就是先研究什么，后研究什么；每一步解決了什么問題，實(shí)現(xiàn)了什么目標(biāo)；各步驟之間的相互關(guān)系。研究方法基本可以歸納為：①綜合分析法；②采用系統(tǒng)研究的視角；③理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合；④城市遙感和地理信息系統(tǒng)技術(shù)平臺(tái)的運(yùn)用，等等。例如，有的采用如下研究方法：①文獻(xiàn)分析法；②訪談法；③問卷調(diào)查法；④成本效益分析法；⑤情景分析和仿真分析法；⑥對(duì)比研究法。還有的采用如下方法：①理論分析法；②資料收集與實(shí)地調(diào)查法；③空間信息計(jì)數(shù)法；④綜合評(píng)價(jià)法；⑤數(shù)學(xué)建模法；⑥政策分析法。從國(guó)家社科基金申請(qǐng)書來看，創(chuàng)新點(diǎn)可以歸結(jié)為：①基本觀點(diǎn)的創(chuàng)新；②研究視角的創(chuàng)新；③研究方法的創(chuàng)新。也有的可以歸納為以下兩個(gè)方面的創(chuàng)新：(1)理論創(chuàng)新：①內(nèi)涵創(chuàng)新；②存量再開發(fā)模式創(chuàng)新；③存量再開發(fā)管控策略創(chuàng)新。(2)方法創(chuàng)新：①研究技術(shù)融合創(chuàng)新；②研究對(duì)象數(shù)學(xué)模型創(chuàng)新。7.相關(guān)的前期研究成果和主要參考文獻(xiàn)主持人的前期研究成果和參與人的分開來寫，并一定要與活頁(yè)相同。不得透露作者的任何信息。(1)相關(guān)論文篇數(shù)及代表性文章篇名，不列作者名，做好標(biāo)明是獨(dú)撰以及排名順序。(3)代表性著作(標(biāo)明是獨(dú)著還是合著)。(5)獲得的主要獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)成果名稱及獎(jiǎng)項(xiàng)名稱。主要參考文獻(xiàn)也即撰寫此申請(qǐng)書所參考文獻(xiàn)中最具權(quán)威性的，和下一步研究關(guān)聯(lián)度最高的(數(shù)量適中，并非越多越好)。1.課題涵蓋的主要學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷、在相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)積累和貢獻(xiàn)。2.課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)成果的社會(huì)評(píng)價(jià)。填寫學(xué)歷、學(xué)位、職稱、畢業(yè)院校、職務(wù)、社會(huì)任職、主要研究方向等。重點(diǎn)填寫所發(fā)表的主要文章、出版的主要著作及主持或參與完成的科研項(xiàng)目，還要填寫這些科研成果的社會(huì)反響，包括獲獎(jiǎng)、轉(zhuǎn)載、點(diǎn)擊率、下載量等。3.完成本課題研究的時(shí)間保證、資料設(shè)備等科研條件(1)可填課題組主要人員是高校學(xué)者，有充裕時(shí)間進(jìn)行專門研究。課題組成員之間的專業(yè)及研究方向具有較強(qiáng)互補(bǔ)性，研究能力強(qiáng)；年齡結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。成員大多具有碩士及以上學(xué)歷，畢業(yè)于名牌大學(xué)(可點(diǎn)擊大學(xué)名)，并一直與這些大學(xué)保持著常規(guī)性學(xué)術(shù)聯(lián)系，可隨時(shí)請(qǐng)教并獲得支持。(2)學(xué)校的特點(diǎn)、特色，如學(xué)科相對(duì)齊全，有一定的學(xué)術(shù)、科研積累；團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，前期取得一定的成果；具備完成本課題研究的前期知識(shí)儲(chǔ)備。(3)本課題在研究過程中可隨時(shí)登錄中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、維普、人大復(fù)印資料、中國(guó)高校人文社科信息網(wǎng)等學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)網(wǎng)站，吸收國(guó)外的EBSCO、Black-well、Springer、Wiley、jstor等綜合性或文科經(jīng)濟(jì)類數(shù)據(jù)庫(kù)，擁有較為完備的科研條件。高校圖書館藏書情況，特別是相關(guān)類圖書和期刊門類較為齊全，專業(yè)性很強(qiáng)。此外，還可就近充分利用廈門大學(xué)等高校圖書館資料。課題組成員此前已收集相當(dāng)數(shù)量的相關(guān)資料，包括購(gòu)置和復(fù)印一批圖書。(4)課題負(fù)責(zé)人(曾發(fā)表、出版、主持參與過論文、專著課題)前期科研及成績(jī)，具有較好的研究基礎(chǔ)和承擔(dān)課題研究的能力。(5)還可根據(jù)實(shí)際情況，填寫團(tuán)隊(duì)成員其他獨(dú)有的條件和資源。 四、社科項(xiàng)目設(shè)計(jì)的常見問題與不足 2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：有些隨意，有的未列觀點(diǎn)出處；也有的未指出解決的什么問題，及存在的局限性。3.研究思路：有的不是“思路”，思路是指路徑、步驟、環(huán)節(jié)，有的“思路”卻寫成研究意義。4.研究方法方面：并排羅列一堆方法，但沒有解釋說明，沒有結(jié)合課題的內(nèi)容一一說明怎么運(yùn)用。5.創(chuàng)新之處：有的所列不是創(chuàng)新，或者夸大創(chuàng)新、自我肯定過高，比如填補(bǔ)空白、改變某一領(lǐng)域的生產(chǎn)方式或者觀念等。6.條件和保障：過簡(jiǎn)，只列發(fā)表多篇文章，不列具體篇名及刊物，課題組成員長(zhǎng)期從事科研等。7.篇幅：過長(zhǎng)或過短。項(xiàng)目涉及論證部分經(jīng)常限定字?jǐn)?shù)，過長(zhǎng)的經(jīng)常有超過限定字?jǐn)?shù)幾倍甚至有數(shù)萬(wàn)字的，過于啰嗦而沒有終點(diǎn)；有些論證甚至全篇過于簡(jiǎn)單，甚至只有兩頁(yè)，給專家的感覺明顯不認(rèn)真，完全不能說清楚研究課題。本文來源：中國(guó)知網(wǎng)，《民辦高等教育研究》，2019年第4期；
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