五個養(yǎng)育重點(diǎn)，不可忽略！

--斑鹿

很多家長都吐槽，七八九歲的孩子不好管。叫叫不理，又嚇不住，還頂嘴，而且戰(zhàn)斗力超級強(qiáng)。這個階段的孩子連狗狗都嫌棄，可想而知，孩子在家長眼里是多么的頭大。

7歲的孩子進(jìn)入小學(xué)，他們除了玩耍以外還多了一項重要的任務(wù)，那就是學(xué)業(yè)。因此家長也會把更多的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上。

親子之間很多問題是因為學(xué)業(yè)而產(chǎn)生。

這個階段的孩子依舊忙著各種玩，而家長則容易站在孩子的對立面，想讓孩子少玩，多看書多學(xué)習(xí)。

七歲孩子的認(rèn)知正在構(gòu)建中，思維在不斷地發(fā)展。這一時期是孩子建立自我認(rèn)知和自信的最重要階段，而建立自信的關(guān)鍵點(diǎn)是跟自己的連接。

孩子愛玩，是因為他在玩的過程中感受到了樂趣，玩對孩子來說永遠(yuǎn)不嫌多。6歲以前孩子都是以玩為主，這個階段也一樣，他們玩的天性依然存在。因此要讓孩子從玩過渡到學(xué)習(xí)，需要家長智慧的引導(dǎo)，這個引導(dǎo)起到一個關(guān)鍵的作用。

7~9歲的孩子很重要的一點(diǎn)是要讓他們盡量去展現(xiàn)。展現(xiàn)的重點(diǎn)不是獲得多少成果，而是獲得掌聲、鼓勵、認(rèn)可。孩子的每一次努力奮斗，甚至他們的小緊張都應(yīng)該多鼓勵。在一次次的小成就中獲得更多的自信。

一個充滿自信的孩子，更活躍，更愿意投入到學(xué)習(xí)中去學(xué)，也會學(xué)得更快。而這些都離不開家長對孩子的鼓勵、贊美和欣賞。

那么，7~9歲孩子的養(yǎng)育重點(diǎn)在哪里呢？

第一、足夠的運(yùn)動量。

運(yùn)動對于孩子成長的重要性不言而喻。臺灣的腦科學(xué)家和心理學(xué)家教授洪蘭說過，運(yùn)動是發(fā)展孩子大腦的一個最快的方法之一，人在做運(yùn)動的時候，就會刺激產(chǎn)生多巴胺、血清張素、正腎上腺素。

多巴胺是正向積極的一個情緒物質(zhì)，血清素跟人的一個情緒和記憶都有著很直接的一個關(guān)系，因此，可以說，運(yùn)動的孩子專注和記憶力都是會有所提高。

運(yùn)動能力強(qiáng)的孩子能更好的掌控和協(xié)調(diào)自己的身體，也更愿意展現(xiàn)自己，也為增強(qiáng)自信加分。

我家小寶通過優(yōu)勢測評，知道她的大肢體偏弱。這類孩子平衡能力差，走路很容易摔跤，如果在最佳的開發(fā)時期沒有得到很好的發(fā)展，未來不僅影響到肢體的發(fā)展，更是會影響到專注力和做事的能力。因此，在她兩三歲的時候我就帶著各種運(yùn)動，同時也參加了專門的體能訓(xùn)練。詳見《我為何要培養(yǎng)孩子的運(yùn)動能力》

3~6歲是孩子運(yùn)動開發(fā)的最佳時期。通過這些年的運(yùn)動鍛煉，現(xiàn)在，孩子無論是運(yùn)動能力還是平衡能力，都超過同齡孩子。重要的是，還關(guān)系到孩子未來的專注力。

第二、多閱讀

7~9歲的孩子是大腦記憶力最好的一個階段，他們對于文字也有了更深的理解。

閱讀不僅可以開拓孩子的視野，拓寬的知識面，更是開拓思維、幫助孩子智力發(fā)展，提升理解能力。

由于孩子視覺優(yōu)勢的差別，有些孩子喜歡看色彩鮮艷的書本，例如繪本，他們更喜歡圖文結(jié)合，看起來生動有趣。

這個階段父母不要強(qiáng)求孩子，重要的是讓孩子保持閱讀的興趣，讓他們愿意花時間去閱讀。

我家大寶從小就有閱讀繪本的習(xí)慣，從牙牙學(xué)語開始，都是我給她講故事。到了小學(xué)一年級，有一定的識字量之后，還不愿意自己看書，依然要我睡前講繪本故事，也慶幸自己當(dāng)時的耐心和堅持，因為當(dāng)時還沒有給孩子做過測評，不了解孩子閱讀優(yōu)勢。后來才知道孩子是視聽型的，喜歡邊看邊聽。而且視覺偏于感性，她對色彩明快，有圖有字一類的書籍非常喜歡，接收也快，看到里面都是黑白文字的書，基本上就提不起興趣。到二年級，還依然要求買各類繪本書籍。

雖然在二年級以前看的都是繪本，但是這個過程中培養(yǎng)了她的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成之后即使視覺上對于純黑白文字沒有那么大的興趣，但是習(xí)慣的力量非常強(qiáng)大，因此現(xiàn)在對于閱讀的習(xí)慣一直保持的很好。

大家都知道語文的比重越來越大，語文學(xué)不好也影響到其他的學(xué)科，而語文很重要的一點(diǎn)就在于閱讀量，這個階段是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣非常重要的階段。

用孩子的優(yōu)勢去培養(yǎng)孩子，孩子更能堅持，也更容易獲得成就。

第三、多大聲朗讀

從大腦科技來講，大聲朗讀，通過聲音打開孩子的顳葉。

顳葉對應(yīng)的是我們大腦的聽覺功能區(qū)，這一功能區(qū)和孩子上課聽講的理解直接相關(guān)。

我們很多家長都有這種感覺，尤其是腦子聰明孩子的家長，經(jīng)常說，只要孩子上課好好聽講，學(xué)習(xí)上就不會差了。事實上也是如此，上課的效率直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效率。

聽覺刺激可以說是打開孩子學(xué)習(xí)潛能的一把鑰匙。

通過大聲朗讀，打開顳葉的同時，也是培養(yǎng)孩子自我欣賞，提升自信的一種很好方式。

第四、多練習(xí)寫字。

這是很多人所沒有想到的一點(diǎn)。

通過寫字提升的是我們小肌肉的活動能力，打開的是大腦的頂葉。

寫字對大腦的刺激很重要。

我們有很多孩子小肌肉偏弱，加上性格又比較急，寫字很用力，字寫得很丑。

我們可以看到字寫不好的孩子，不僅受到小肌肉的影響，和性格也有很大的關(guān)系。

俗話說，書如心畫，字如其人，一手賞心悅目的好字，不僅體現(xiàn)了孩子的優(yōu)秀品格和良好習(xí)慣，在各科的考試中也會占盡優(yōu)勢。

調(diào)整孩子寫字不僅是手上功夫，也是在調(diào)節(jié)孩子的性格、品性。

如果提前能知道孩子小肌肉先天偏弱，我們可以在最佳時期訓(xùn)練孩子，訓(xùn)練小肌肉不一定要練習(xí)寫字，可以在玩中學(xué)。如比，撿豆豆，挑皮筋等等都是很好的鍛煉方式。

最后一點(diǎn)，在這個時期可以引入思維導(dǎo)圖，通過用畫，加深孩子對學(xué)習(xí)的記憶，用多種顏色來提升視覺。

從大腦科技來講，孩子在適當(dāng)?shù)臅r間適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)最快樂的，吸收也是最快。

每個孩子都是一粒種子，具有自己獨(dú)特的生命力和無限的發(fā)展可能性。“千年草子，萬年魚子”，一顆蘋果樹上結(jié)幾個蘋果可以數(shù)得出，但一粒種子種下，將來可能結(jié)出多少個蘋果，那是誰也不可能算得出來的。

孩子跟種子一樣，每，是玫瑰花就不可能長成參天大樹。

家長和老師所能做到的，是根據(jù)他們的天性來因材施教，供給他們適當(dāng)?shù)臈l件：陽光、土壤、水分和養(yǎng)料等，讓他們自己成長。

前提是我們先懂得孩子的天性，在懂孩子的基礎(chǔ)上才能提供給他們真正需要的和適合他們的。