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【原】6歲前有6個(gè)敏感期，每一個(gè)都并非偶然，正確對(duì)待娃會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀

 枕邊的小故事 2022-09-30 發(fā)布于山東
心理學(xué)家認(rèn)為，兒童的每一個(gè)行為背后，都有心理學(xué)解釋。而敏感期，則是其中關(guān)鍵的一環(huán)。敏感期這一概念，16世紀(jì)的一位生物學(xué)家提出來(lái)的。
大寶和二寶放學(xué)后，我們經(jīng)常在樓下廣場(chǎng)玩，有次一個(gè)小男孩主動(dòng)打人。正玩的好好的，他“啪”的一下，拍在了二寶的后背上，聽(tīng)著聲音，就覺(jué)得一定很疼。
我趕緊走了過(guò)去，小男孩的媽媽也走了過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲的跟他說(shuō)：“打人是不對(duì)的，快道歉！”
小男孩看了二寶一眼，哼的一聲就走開(kāi)了。我尷尬的想摳腳了，不知道接下來(lái)說(shuō)什么。男孩的媽媽不好意思的說(shuō)：“不好意思哈，我家孩子在敏感期，行為有些不受控制?！?/strong>
愛(ài)打人也是處在敏感期？我一下愣住了，嘴上說(shuō)了：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，小孩子之間，正?！薄?/strong>
很多家長(zhǎng)會(huì)這樣認(rèn)為，孩子愛(ài)打人，是因?yàn)槊舾衅诘搅?，孩子說(shuō)臟話，是因?yàn)槊舾衅诘搅?，孩子親了其他小朋友，也是敏感期到了。真是這樣嗎？
孩子的行為，別都讓敏感期“背鍋”
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，不知道是怎么了，要么棍棒教育，不聽(tīng)話就打一頓，做錯(cuò)了就打一頓。要么完全散養(yǎng)，把孩子交給他自己，什么都是孩子自己做主，然后還會(huì)在旁邊，不停的跟自己說(shuō)：“別限制孩子的發(fā)展，這是正常的，敏感期的特點(diǎn)”。
其實(shí)，孩子打人、罵人，這屬于家庭教育中的管教問(wèn)題，家長(zhǎng)可以深入考慮一下，孩子出現(xiàn)這些行為的原因和動(dòng)機(jī)，但不能一股腦歸咎于“敏感期到了”。
而且，這樣還容易導(dǎo)致一些因?yàn)槊舾衅诙a(chǎn)生的“焦慮”，因?yàn)樘匾暶舾衅趯?duì)孩子的成長(zhǎng)，而陷入敏感期的“陷阱”。
是不是孩子錯(cuò)過(guò)了敏感期，以后就沒(méi)救了？
為什么別人家孩子都有這個(gè)敏感期，我家還沒(méi)有？
敏感期應(yīng)該是這樣的，我家孩子沒(méi)這樣，是不是有問(wèn)題？
……
被這些觀點(diǎn)牽著鼻子走，一會(huì)兒看到這樣說(shuō)的，一會(huì)兒看到那樣說(shuō)的，都不知道，到底怎么做了，也不知道，誰(shuí)說(shuō)的才是對(duì)的？
其實(shí)，我也是倆孩子的媽媽?zhuān)灿羞^(guò)這樣的迷茫期，我想跟家長(zhǎng)說(shuō)的是“吸收別人的思想、觀點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)批判性的吸收，不要人云亦云?！?/strong>
教育孩子最基礎(chǔ)的是，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，而不是帶給孩子和家長(zhǎng)更多束縛。就像蒙臺(tái)梭利博士說(shuō)的那樣“敏感期，是大自然賦予兒童的生命助力?！?/strong>
6歲前的6個(gè)敏感期
敏感期是由19世紀(jì)生物學(xué)家首先提出的，蒙臺(tái)梭利博士在她一生對(duì)兒童的科學(xué)研究和深度觀察中，對(duì)兒童的行為，劃分了6個(gè)敏感期。
1、語(yǔ)言敏感期
包含口語(yǔ)獲得期、書(shū)寫(xiě)敏感期、閱讀敏感期、數(shù)字敏感期，跨度從胎兒7個(gè)月到4歲半左右。
幼兒會(huì)開(kāi)始注意大人說(shuō)話時(shí)的口型，并嘗試發(fā)出聲音，這就是語(yǔ)言敏感期的萌芽。你可能覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)、法語(yǔ)太難了，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們有自然所賦予的語(yǔ)言敏感力，可以很容易學(xué)會(huì)母語(yǔ)。
平時(shí)可以多跟孩子說(shuō)話、聊天、講故事，加強(qiáng)詞匯量的輸入，為語(yǔ)言表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。
2、動(dòng)作敏感期
包含自主動(dòng)作獲得期、動(dòng)作協(xié)調(diào)期，從0歲開(kāi)始，到4歲左右。
從開(kāi)始抬頭、翻身、坐立、站立、走路，這都是大動(dòng)作發(fā)育的過(guò)程。除了要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以鍛煉大肌肉，還要強(qiáng)調(diào)小肌肉的練習(xí)，也就是手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作，包括手部精細(xì)動(dòng)作的鍛煉。
給孩子充足的空間，充足的鍛煉，讓娃的肢體動(dòng)作得到充分的練習(xí)和發(fā)展，也能幫助左右腦均衡發(fā)展。
3、感官敏感期
包括感官印象的獲取，以及感官分類(lèi)和精致化時(shí)期，從寶寶0歲開(kāi)始，到6歲左右。
嬰兒從出生起，就通過(guò)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等感官，來(lái)熟悉和了解身邊的環(huán)境和事物。尤其是三歲前，寶寶的心理發(fā)展處在“吸收性心智”階段，外界的環(huán)境、語(yǔ)言以及看到的事物，都會(huì)全部吸收，并不會(huì)區(qū)分。
等到3歲以后，開(kāi)始通過(guò)感官的分析，來(lái)判斷環(huán)境里的事物，到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，我的感受是什么樣子的？
平時(shí)我家準(zhǔn)備了一些蒙氏教育的道具，比如聽(tīng)覺(jué)桶、觸覺(jué)板、按壓板等，刺激兒童的感官發(fā)展。
4、秩序的敏感期
一般處在孩子2-4歲的階段，兒童需要一個(gè)有秩序的環(huán)境，幫助他了解這個(gè)世界。一旦他熟悉的環(huán)境被打破了，他會(huì)非常焦慮，甚至大發(fā)脾氣。
記得二寶3歲多的時(shí)候，有過(guò)這樣的階段，他每天回到家，都要把一家人的鞋子擺整齊，如果有不整齊的，會(huì)反復(fù)過(guò)去擺正。偶爾小狗跑過(guò)去給弄亂了，二寶會(huì)特別生氣，有次甚至哇哇大哭。
兒童的秩序敏感期，通常表現(xiàn)在生活習(xí)慣、順序性、所有物的要求上。就像二寶，特別喜歡把自己的小汽車(chē)，按照他喜歡的順序排序，這有利于他發(fā)展出自己的內(nèi)在秩序，所以我沒(méi)干涉過(guò)。
5、細(xì)小物品敏感期
這種情況一般發(fā)生在1-2歲的孩子身上，他們會(huì)對(duì)身邊細(xì)小的物品很感興趣，比如地上的螞蟻、路邊的石子，草坪的落葉等等，甚至?xí)Щ丶?，放起?lái)，收藏起來(lái)，獨(dú)自欣賞。
這個(gè)階段的孩子，父母不要覺(jué)得無(wú)所謂，更不必去干涉，可以讓孩子自由的探索，了解和感受更多，大自然的奧妙。
6、社會(huì)性行為敏感期
進(jìn)入2.5歲的孩子，逐漸脫離自我為中心的生活習(xí)慣，轉(zhuǎn)而對(duì)結(jié)交朋友，群體生活產(chǎn)生興趣，進(jìn)而在3周歲左右，進(jìn)入到幼兒園生活。
父母要逐漸規(guī)范孩子的生活習(xí)慣、日常禮節(jié)，包括交通規(guī)則等，對(duì)孩子以后遵守社會(huì)規(guī)范，有很大幫助。
枕邊育兒寄語(yǔ)：
說(shuō)了這么多敏感期，甚至有明確的年齡階段，目的不是為了讓家長(zhǎng)成為專(zhuān)家，潛心去觀察孩子的“異?！毙袨椤６窍Ｍ苋趸议L(zhǎng)對(duì)敏感期的焦慮，不必要什么都讓敏感期“背鍋”，相信你的孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！
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