桑代克及其容易出現在簡答題部分：也可作為簡答題！?。?/h2>

• 人物簡介：桑代克(1874 ~ 1949)，美國心理學家，動物心理學的開創(chuàng)者，西方教育心理學奠基人之一，聯結主義的建立者和教育心理學體系的創(chuàng)始人，因此被稱為“教育心理學之父”。

• 代表著作

1.《教育心理學》。1903年出版，是西方第一本以“教育心理學”命名的著作。1913 ~ 1914年,該書又擴充為三卷本的《教育心理大綱》。桑代克從人是一個生物的存在這個角度建立自己的教育心理學體系；2.《動物智慧》。書中介紹了著名的迷籠實驗。

觀點：重點重點重點！??！

1.桑代克的聯結一試誤學習理論

(1)學習的實質在于形成情境與反應之間的聯結。

聯結公式是S- R。他認為刺激與反應之間的聯結是直接的，并不需要中介作用。

(2)學習的過程是一種漸進的、盲目的、嘗試錯誤的過程。這種理論又被稱為嘗試一錯誤論，簡稱試誤論。

(3)學習律

①準備律是指聯結的加強或削弱取決于學習者的心理準備和心理調節(jié)狀態(tài)。

②練習律是指刺激與反應之間的聯結會由于重復或練習而加強，不重復或練習，聯結的力量就會減弱。練習律又分為應用律和失用律兩個次律。

③效果律是指刺激和反應之間的聯結可因導致滿意的結果而加強，也可因導致煩惱的結果而減弱。

2.相同要素說(學習遷移理論)

桑代克等人認為，遷移是非常具體的、有條件的，需要有共同的要素。

只有當兩個機能的因素中有相同要素時，一個機能的變化才會改變另-個機能的習得。兩種情境中的刺激 相似,反應也相似時,遷移才會發(fā)生。

兩種情境中相同要素越多.遷移的量也就越大。幾乎與此同時,另一位心理學家武德沃斯通過研究也得 出了與桑代克相同的結論，因此，把相同要索說改為共同要素說。根據共同要素說，如果兩種學習活動含有共同成分，無論學習者是否意識到這種成分的共同性，都會有遷移現象的產生。