【題例1】科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是（    ）。

A、斐斯 泰洛齊提出的“教育心理學(xué)化運(yùn)動(dòng)”。    

B、桑代版了《教育心理學(xué)》     

C、馮特在1879年德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室    

D、赫爾巴特進(jìn)行了心理與教育相結(jié)合的嘗試

【答案提示】本題正確選項(xiàng)C。解析：馮特在1879年德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。心理學(xué)脫離哲學(xué)，標(biāo)志著走向獨(dú)立發(fā)展的道路。

【題例2】以下哪本書的出版，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生（ ）。

A、《教育心理學(xué)》   

B、《人是教育對(duì)象》

C、《教育實(shí)用心理學(xué)》   

D、《大學(xué)論》

【答案提示】本題正確選項(xiàng)A。解析：1903年美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，它標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。

【題例3】世界上第一本《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生，作者是（ ）。

A、桑代克   

B、卡普切列夫 

C、潘菽  

D、詹姆斯

【答案提示】本題正確選項(xiàng)A。解析：1903年美國心理學(xué)家桑代克出版了世界上第一本《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。

A、維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論

B、列昂節(jié)夫的學(xué)習(xí)活動(dòng)理論

C、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論

D、艾里克森的個(gè)性發(fā)展階段理論

【答案提示】本題正確選項(xiàng)A。解析：維果斯基提出的最近發(fā)展區(qū)的思想，認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平并要走在兒童發(fā)展的前面，從而帶動(dòng)兒童的發(fā)展。

【題例5】強(qiáng)調(diào)心理機(jī)能的發(fā)展起源于文化歷史的發(fā)展、受社會(huì)規(guī)律制約的學(xué)者是（ ）。

A、皮亞杰 

B、維果斯基

C、弗洛伊德 

D、布魯姆

【答案提示】本題正確選項(xiàng)B。解析：維果斯基提出“文化歷史發(fā)展理論”，主張人的高級(jí)心理機(jī)能是社會(huì)歷史的產(chǎn)物，受社會(huì)規(guī)律制約，十分強(qiáng)調(diào)人類社會(huì)文化對(duì)人心理發(fā)展的重要作用，以及社會(huì)交互作用對(duì)認(rèn)知發(fā)展的重要性。

【題例6】服從權(quán)威，遵守規(guī)則，且認(rèn)為規(guī)則不可更改，這是皮亞杰的品德發(fā)展階段理論的（）特點(diǎn)。

A、自我中心階段   

B、權(quán)威階段    

C、可逆階段  

D、公正階段

【答案提示】本題正確選項(xiàng)B。解析：權(quán)威階段（6--8歲）是他律道德階段，他律是外界的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說這一時(shí)期兒童的道德判斷離不開外界的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，他們把父母和老師、以及外界的話當(dāng)成是權(quán)威，表現(xiàn)出聽話的狀態(tài)，而且進(jìn)行的活動(dòng)是以結(jié)果為導(dǎo)向。

【題例7】通過“對(duì)偶故事法”來研究道德認(rèn)知發(fā)展階段論（《兒童的道德判斷》），認(rèn)為兒童道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展是由他律向自律過渡的過程的是（  ）。

A、柯爾伯格   

B、布萊特    

C、皮亞杰  

D、班杜拉

【答案提示】本題正確選項(xiàng)C。解析：皮亞杰通過對(duì)偶故事法提出了道德發(fā)展階段理論，對(duì)偶故事法是用兩個(gè)相似的例子來判斷兒童的道德判斷水平。他根據(jù)不同兒童的回答，把兒童的道德發(fā)展水平分為不同的階段。

【題例8】相同要素說是由（）和伍德沃斯共同提出，是對(duì)形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。

A 、桑代克  

B 、賈德 

C 、苛勒 

D、奧蘇貝爾

【答案提示】本題正確選項(xiàng)A。解析：桑代克的相同要素說認(rèn)為，一種學(xué)習(xí)之所以能夠?qū)α硪环N學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，是因?yàn)閮烧哂邢嗤脑亍：髞砦榈挛炙拱严嗤卣f改為共同要素說，也就是說在兩種活動(dòng)中有共同的成分才能發(fā)生遷移。