本文轉(zhuǎn)自：莞家媽媽

見(jiàn)過(guò)不少家長(zhǎng)，對(duì)孩子的要求再簡(jiǎn)單不過(guò)：不惹事，不添麻煩，只管吃好喝好，不摔著傷著就行。因很多父母太忙，顧不上帶娃，只能把孩子放在爺爺奶奶、外公外婆家。心想著等孩子大些懂事了，再接回身邊。

父母缺失教育，錯(cuò)過(guò)的不僅僅是孩子的童年

同事近來(lái)上班，總見(jiàn)愁容滿(mǎn)面、唉聲嘆氣。問(wèn)及原因，她說(shuō)家里上初中的孩子，天天窩家里玩手機(jī)。各科作業(yè)幾乎一片空白，忍不住提醒，孩子回應(yīng)顯得厭煩無(wú)比，甚至沖媽媽大喊：“別煩我！”

遇到這種情況，想必作為家長(zhǎng)無(wú)不傷心、氣悶卻又無(wú)可奈何！孩子是怎么了呢，為何突然變成這樣？

因?yàn)椋阋彦e(cuò)過(guò)了孩子心理建設(shè)的最佳時(shí)間！所謂“3歲立恩，6歲立威，12歲立價(jià)值”，每個(gè)階段教育的重點(diǎn)不同，什么時(shí)候就該干什么時(shí)候的事。

3歲前，是家長(zhǎng)和孩子培養(yǎng)親子關(guān)系，建立安全感的重要期，這決定了孩子未來(lái)與父母之間的相處模式。

6歲前，孩子心性漸長(zhǎng)，但未脫離對(duì)父母的依賴(lài)性，此階段要給孩子立規(guī)矩，也正是父母立威的好時(shí)候。

12歲前，孩子的人生觀、價(jià)值觀等漸漸形成，父母的格局決定孩子的眼界以及未來(lái)的人生高度，務(wù)必要把控好。

把握孩子的3個(gè)發(fā)展階段性特點(diǎn)，育兒之路才能走得越來(lái)越輕松！

3歲立恩，安全感的建立是教養(yǎng)的根基

3歲立恩，就是要時(shí)常陪伴在孩子身邊，讓孩子全身心依賴(lài)爸媽?zhuān)顾芍缘馗械桨踩⑶榫w安定。

一次去排隊(duì)做核酸，看到一個(gè)兩三歲的小男孩總不安分，跑來(lái)跑去?？煲喌降臅r(shí)候，只見(jiàn)他媽媽拎著他的衣領(lǐng)呵斥：“你再不過(guò)來(lái)，把你送幼兒園去，讓老師好好治你！”

這……老師是背了多大的鍋！想必這孩子到了上幼兒園的時(shí)候，定是一場(chǎng)不小的“挑戰(zhàn)”。

孩子3歲前，其精神上是與媽媽為一體的。這個(gè)階段，如果能得到照顧者（尤其是媽媽?zhuān)┚牡奈桂B(yǎng)和照顧，孩子會(huì)感到更多的舒適與滿(mǎn)足，這就是最初的安全感。

心理學(xué)家武志紅老師說(shuō)過(guò)：孩子在3歲前，如果與媽媽分離的時(shí)間超過(guò)兩周，那么孩子被拋棄之創(chuàng)傷將不可逆轉(zhuǎn)！

孩子越小，心理就越脆弱，受到傷害就越難以彌補(bǔ)。但受傷的孩子，卻常常表現(xiàn)出壓抑的乖巧。情緒長(zhǎng)期積壓，到了青春期后，將呈爆發(fā)式增長(zhǎng)！孩子或變得叛逆，養(yǎng)成一些不良習(xí)性，甚至是反社會(huì)人格。

孩子三歲前，父母能否給予足夠的安全感，決定其今后與外界的情感鏈接模式。生活不輕松，事業(yè)也很重要，但在孩子最需要父母呵護(hù)的前3年，缺失將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

所以再苦再難，也要竭盡所能把孩子帶在身邊！

6歲立威，一定要讓孩子守住3條底線(xiàn)，學(xué)會(huì)5個(gè)規(guī)矩

哈佛大學(xué)研究表明，3-6歲是孩子性格、行為習(xí)慣等形成最為關(guān)鍵的時(shí)期，可用“潮濕的水泥期”來(lái)形容。孩子約85%-90%的性格、想法、行為方式等，皆是在這個(gè)階段形成。

一位媽媽帶兒子逛商場(chǎng)，在玩具區(qū)小男孩看上了一輛玩具汽車(chē)。但商場(chǎng)里的玩具通常比較貴，而且家里已經(jīng)有多款類(lèi)似的玩具，所以剛開(kāi)始媽媽不同意買(mǎi)。

孩子不樂(lè)意，媽媽隨即改口說(shuō)回家在網(wǎng)上買(mǎi)。但孩子不依，哭鬧著馬上就要。媽媽沒(méi)辦法，嘴上說(shuō)著下不為例，最后還是掏錢(qián)買(mǎi)了玩具。

父母愛(ài)孩子是一種本能，但愛(ài)而有度，愛(ài)要有原則，那才是真正的愛(ài)。孩子6歲之前若不給他立規(guī)矩，那么再好的教育都將失去意義！

家長(zhǎng)管教孩子，要讓孩子知道有3道底線(xiàn)不能違背：不傷害自己，不打擾他人，不破壞環(huán)境。有溫度且有原則的家庭，才能養(yǎng)出具有敬畏之心的孩子。

在孩子6歲之前，家長(zhǎng)能教他學(xué)會(huì)4個(gè)規(guī)矩，即是給孩子未來(lái)人生最大的助力：

1.生活作息規(guī)律，讓孩子每天精力充沛，體格強(qiáng)壯，情緒平和。

2.餐桌上的規(guī)矩，一個(gè)人的禮儀教養(yǎng)體現(xiàn)在方方面面，尤其是餐桌上的細(xì)節(jié)之處。

3.遵守秩序，生活中多帶孩子去體驗(yàn)秩序的場(chǎng)景。比如去餐廳排隊(duì)吃飯，買(mǎi)東西排隊(duì)結(jié)賬，坐地鐵排隊(duì)上車(chē)等。

4.凡事要懂得節(jié)制，就好比接觸電子產(chǎn)品這件事，我們要做的就是跟孩子約法三章，規(guī)矩立好以后，約束孩子，以后便會(huì)慢慢形成克制的習(xí)慣。

12歲立價(jià)值，父母的格局決定孩子的價(jià)值觀

6-12歲恰是橫跨了孩子整個(gè)小學(xué)階段。曾有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)：孩子考試的分?jǐn)?shù)，決定家庭的和諧程度。作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，我深有同感。孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，就像一把利器，時(shí)不時(shí)把你扎得肝疼！

無(wú)論你有何種期望，最終你不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：孩子的品性和資質(zhì)不同，有的天生是學(xué)霸，有的逃脫不了學(xué)渣，或許有的孩子別有風(fēng)景，但大部分的孩子注定普通！

李玫瑾教授曾表示：父母應(yīng)需甄別孩子的個(gè)性，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力，這種價(jià)值感將形成孩子對(duì)自我的定位。

可實(shí)際上，很多家長(zhǎng)眼睛只盯著孩子的成績(jī)，而忽略了孩子別的閃光點(diǎn)。還常常把自己的焦慮，無(wú)形當(dāng)中傳遞給孩子，讓他們?cè)趬毫χ胸?fù)重前行。

老師的教導(dǎo)，不過(guò)影響孩子三五年的時(shí)光；但家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，卻是一輩子。原生家庭作為孩子人生的起點(diǎn)，直接決定孩子未來(lái)的人生走向，和成為什么樣的人。

父母作為孩子人生的領(lǐng)航者，你賦予孩子多大的認(rèn)識(shí)空間，那么孩子未來(lái)的發(fā)展空間就會(huì)有多大。我們養(yǎng)育孩子，不僅要讓他吃飽穿暖、安全滿(mǎn)足，還要考慮把他培養(yǎng)成為什么樣的人。

以上這些，都取決于你的格局。而你的格局，通過(guò)你的教育理念、態(tài)度和方法等得以體現(xiàn)，并間接影響孩子價(jià)值觀的形成。

寫(xiě)在最后

教育孩子，是每一位父母的自我修行。世間很多事情可以重來(lái)，唯獨(dú)孩子的成長(zhǎng)不可逆，一旦錯(cuò)過(guò)就不再。很能理解，你所有的奔波勞累，不過(guò)是想為孩子創(chuàng)造更好的生活。

但如果孩子成長(zhǎng)偏離了軌道，甚至與期望背道而馳，那么所有的努力，意義何在呢？