執(zhí)教名師：諸向陽

卜算子·詠梅

師：讀到這里，這兩首詞的意思你們懂不懂??？

生：懂了。

師：還有問題嗎？ 

生：為什么陸游寫的《卜算子·詠梅》感情是悲傷的，而毛澤東寫的《卜算子·詠梅》感情是快樂的呢？

師：掌聲！這是一個很好的問題。同樣是寫梅花，陸游筆下的梅花為什么是悲觀的？毛澤東筆下的梅花為什么是樂觀的？這個問題怎么解決呢？

生：查閱歷史資料。

師：查閱歷史資料，也就是要看陸游和毛澤東寫這兩首詞時候的——

生：背景。

師：對，你們查了嗎？陸游寫梅花詞的背景查過的舉手？什么背景？

生：在陸游寫這首詞的時候，正當(dāng)北宋和南宋的交替時候，陸游主張抗金。但是他的抗金主張不被理解，皇帝不信任他，投降派又打擊他，他陷入了孤立，所以他寫了這首詞。

師：非常好！諸老師也查了一段資料：陸游是南宋著名的愛國主義詩人，堅決主張抗金。但他的北伐主張失敗，皇帝不信任他，投降派打擊他，他陷入孤立，感到悲涼寂寞，作此詞。知道了這個時代背景再來讀陸游的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這哪里寫的是梅花啊，這分明寫的是陸游自己?。?/p>

師：你從哪里看出來這梅花就是陸游自己？

生：“驛外斷橋邊，寂寞開無主?！睂懙氖撬目菇鹬鲝埐槐焕斫猓实鄄恍湃嗡?，所以他孤獨。

生：“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。”皇帝不信任他，他已經(jīng)夠悲苦了，投降派又打擊他，他陷入了孤立。

師：是啊，風(fēng)雨摧殘梅花，百花嫉妒梅花，實際上是在寫投降派打擊陸游。

生：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！笨闯鰜砻坊词贡荒氤赡嗤粒銡膺€留在人間。陸游也是這樣的，陸游即使不被皇帝信任，但他還是一直主張：不讓祖國分裂。

師：掌聲！太好了。這梅花就是陸游啊，他的主張，他的堅貞不屈，都在這最后的兩句里。

師：這首詞既是寫梅花，也是寫陸游，梅花與陸游融為一體?，F(xiàn)在我們就是陸游，來，讀這首詞?！绑A外斷橋邊”開始——

生：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

師：我們來看一看毛澤東創(chuàng)作《詠梅》的背景：1961年，我國連續(xù)三年遭到嚴重的自然災(zāi)害，國家很困難；美國大肆打壓，蘇聯(lián)也背信棄義，撤走援助中國的專家，逼中國還債，并攻擊中國共產(chǎn)黨要當(dāng)國際共產(chǎn)主義的領(lǐng)袖。毛澤東寫這首詞來鼓勵全黨同志。他寫《詠梅》是用來干嘛的？

生：鼓勵全黨同志。

師：你是怎么從這首詞看出來對全黨同志的鼓勵？

生：“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，我覺得這句話是說等到勝利的時候，共產(chǎn)黨人就很開心。

師：勝利那一天來臨的時候，我們共產(chǎn)黨人就很開心，就像梅花一樣在叢中笑，你說得不錯，這是對全黨同志的鼓勵吧。勝利終歸會來的。還有哪里是對全黨同志的鼓勵？

生：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，我從這一句看出來了，中國那時候正遇到巨大的困難，但毛澤東寫了這首詞就是鼓勵共產(chǎn)黨人要像梅花一樣，不怕困難，戰(zhàn)勝困難。

師：困難盡管很多，很大，但是我們共產(chǎn)黨人要像梅花那樣綻放。還從哪里讀出了鼓勵？

生：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”意思就是暴風(fēng)驟雨過后，春天即將來了，也就是困難過后，勝利就來了，朝氣蓬勃的春天就來了。

師：困難是暫時的，勝利一定會到來。同學(xué)們，毛澤東用梅花勉勵共產(chǎn)黨人，克服困難，迎接勝利的春天，所以這首詞啊，要把鼓勵讀出來。來，試試看。“風(fēng)雨送春歸”，開始——

生：風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了兩首詠梅詞，一首是毛澤東的，一首是陸游的。我想問同學(xué)們，這兩首詠梅詞，你更喜歡誰的？更喜歡毛澤東的請舉手。有沒有更喜歡陸游的？舉手給我看看。只有一位同學(xué)更喜歡陸游。我倒要聽聽看，你怎么會與眾不同呢？

生：陸游寫這首詞是表明他的心跡的。他不被皇上信任，被投降派打擊，但他沒有放棄，說明他堅持不懈的，永不放棄。

師：你喜歡的是這種不放棄，是吧？

生：對。

師：同學(xué)們多大年齡了？十二、十三歲，是不是這個年齡？十二、三歲，少年不識愁滋味啊，所以你們更喜歡樂觀主義的詩詞，我是可以理解的。像諸老師這個年齡啊，經(jīng)歷了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，我更喜歡陸游的《詠梅》，尤其是最后那句“零落成泥碾作塵，只有香如故。”梅花詩詞非常多。我們以前學(xué)過梅花詩詞沒有？誰來說說看？學(xué)過什么梅花詩詞？

生：我學(xué)過《早梅》，《早梅》（唐）張謂

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)春雪未銷。

師：好，《早梅》還學(xué)過其他的梅花詩詞嗎？

生：我學(xué)過《墨梅》，（元）王冕

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

師：梅花詩詞特別的多，諸老師給你們做了一個小小的課程，這個課程的名字叫《梅花三弄》?！睹坊ㄈ肥侵墓诺湟魳?，你們有沒有聽過這個古典音樂啊？沒有，我們一起來聽一聽好不好？我請兩位同學(xué)跟我合作，來完成這個課程，好吧？來，哪位男同學(xué)愿意上來的？好，你來，拿著話筒，哪位女同學(xué)愿意上來？最后一個女同學(xué)，拿著話筒。來，我們一起聆聽音樂（播放音樂《梅花三弄》……）

師：一樹梅花世稱奇，萬千氣象費評章。自古詩人以梅花入詩者何止萬首！有人詠其風(fēng)姿，有人誦其神韻，有人贊其高格，匠心各不相同，因此，詠梅詩篇構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景。梅花一弄：自然之梅?！耙欢浜鱿茸?，百花皆后香”，梅花開放時節(jié)正值隆冬，百花還在沉睡當(dāng)中，梅花卻最先蘇醒，香在百花之先，卻不與百花爭艷。見到梅花，詩人便有春已歸來之感?！?/p>

男生讀：《江上梅》（唐）王適

忽見寒梅樹，花開漢水濱。

不知春色早，疑是弄珠人。

女聲讀：《梅花》（唐）蔣維翰

白玉堂前一樹梅，今朝忽見數(shù)花開。

幾家門戶重重閉，春色如何入得來？

齊讀：《早梅》（唐）齊已

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

男生讀：《梅花》（宋）王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 

遙知不是雪，為有暗香來。

女生讀：《梅花絕句》（宋）陸游

聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億，一樹梅前一放翁。

齊讀：《山園小梅》（北宋）林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

師：梅花二弄，友情之梅?！昂繁緹o意，詩人自多情。”陸凱與范曄友善，自江南寄梅花一枝與范曄。王維思念故鄉(xiāng)，卻獨問窗前的寒梅。在詩人筆下，清香幽雅、風(fēng)韻脫俗的梅花竟成了友情和故鄉(xiāng)的一種象征。

男生讀：《贈范曄》（南北朝）陸凱

折花逢驛使，寄與隴頭人。

江南無所有，聊贈一枝春。

女生讀：雜詩  唐·王維

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

來日綺窗前，寒梅著花未？

師：梅花三弄：人格之美?！皻q幕冰雪而不枯，眾芳獨落而獨放?！痹谥袊娜说墓P下，梅花已成為高潔、典雅、冷峭、堅貞的人格象征。不少文人愛梅，竟致成癖。讀他們的詩，我們已經(jīng)分不清哪是梅花，哪是詩人。

男生讀：《墨梅》（元）王冕

吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。

女生讀：《白梅》（元）王冕

冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。

忽然一夜清風(fēng)起,散作乾坤萬里春。

男生讀：《卜算子·詠梅》（南宋）陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

女生讀：《卜算子·詠梅》毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

師：讓我們一起來背誦毛澤東的《詠梅》，來，《卜算子·詠梅》，背——

生：《卜算子·詠梅》毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

師：一梅一世界，一詩一乾坤。下課！

生：老師再見！謝謝諸老師！

師：同學(xué)們再見！謝謝同學(xué)們！