開學以后，清還選修了西蒙老師的課。西蒙老師很認真，也很較真。清說喜歡文學，所以選擇了《史記》，老師卻說，我教的是“語言”，不是“文學”。清當時就不知道該說什么，還好，西蒙老師笑了笑化解了尷尬。真的，西蒙老師不笑的時候特別嚴肅，可他笑的時候，臉上有一種很純真的感覺，讓人一下就放松了。他還說，你不必因為這門課是我講的就來聽，你可以去聽你喜歡的課，我不在意的。

美國學生和老師太平等了，所以沒有人給西蒙老師擦黑板，清每次都去早一點給他擦黑板。有一次清來晚了，老師自己在擦黑板，下課后，學生Amy對西蒙老師說，你知道為什么嗎？然后看看清，說，每次都是她給你擦的。西蒙老師從十八歲上華盛頓大學開始，研究漢語四十年，他簡直就是個“中國人”，端著茶杯走進教室，如同哈佛大學的宇文所安一樣，西蒙老師總是說，我是生在美國的中國人，只是長了一張洋人的臉！他說這句話的時候，眼里閃著光，臉上還有一臉羞怯，非?？蓯鄣臉幼?。每當這個時候，清就覺得特別特別感動。漢語在語言的世界里就是一顆寶石，那戴著“石頭”的人被寶石炫目的光彩所吸引，而戴著“寶石”的人卻到處在尋找“石頭”！西蒙老師講《史記》，他的語速很慢，清聽著還可以，不過看著周圍的美國同學，覺得真是難為他們??！西蒙老師下課的時候，不茍言笑的他卻忽然來了一句：且聽下回分解！清沒反應過來，因為前面是全英文的，但馬上又覺得很親切。

在這里，清也因此認識了很多同學。同學中印象深刻是一位媽媽，她說孩子們已經(jīng)長大了，于是她和孩子一起上大學。還有Amy，也已經(jīng)快五十了，但是她想當漢語老師，就來學漢語了！清非常震撼，當時自己三十歲考研的時候還猶豫了半天，不過后來五十多歲的藝術家朋友還說自己知識結構不夠，需要繼續(xù)深造，清也就不吃驚了。

校園沒有圍墻，思想也沒有邊界。只要你敢想！

來自中國的留學生、對外漢語專業(yè)的小文組織了一個漢語茶座，幫助中文專業(yè)的外國學生練習中文口語。清帶著寶兒去幫忙，主要還是想感受不同的文化和不同國家的同學交流。小文對寶兒說，你也可以和他們聊一聊的，寶兒看了看表示沒興趣，小文就給他了紙和畫筆。我們聊天，寶兒在一邊畫畫。每次對話一開始，Oliver就打開攝像機，要拍下來上傳到“油管”上去。寶兒對這個倒是很感興趣，不停地問這問那，清卻讓他不要打擾大家，可小文卻認認真真地回答了寶兒的問題，完全把他當一個平等的人對待。晚上，寶兒回去就上傳了一段玩偶小熊的視頻到“油管”上。平等，深入人心，不是喊口號，而是對他人真正的尊重，哪怕這個人是你的孩子。

清也經(jīng)常驅車去半個小時車程的普林斯頓大學聽講座，在那里即使什么也不做也可以?。∑樟炙诡D大學有一座很大的教堂，每次清和寶兒都會去坐一坐，空靈的音樂飄蕩在空蕩蕩的教堂里，飄蕩在人的心里，讓人內(nèi)心充滿了寧靜。