溝 通 無 極 限
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《小筆頭作文》主編王玉俊老師主持的《讀寫結(jié)合，雙軌運行》這項全國十二五重點課題，歷經(jīng)十年兩輪的實踐探索順利結(jié)題，讀寫教學“雙軌四段六環(huán)”基本模式榮獲全國優(yōu)秀科研成果一等獎，王老師被授予“全國小學作文教學中青年名師”。 “雙軌四段六環(huán)”基本模式，即“閱讀、作文”雙軌運行，“理解感悟、內(nèi)化表達、鞏固提升、評改品賞”四個教學階段有機融合，“閱讀理解、讀寫結(jié)合、初試鋒芒、閱讀拓展、美文賞析、評改提升”六個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升。其成果已被推廣，并運用于《小筆頭作文@讀寫同步》（6套12冊）。 值此開辟專欄系統(tǒng)介紹該項科研成果，并在《小筆頭作文空中課堂》這個優(yōu)質(zhì)平臺分期進行微課教學，有興趣的老師、學生、家長、專家可關注文末“微課公眾平臺”。
《讀寫同步》NO.1-01：展現(xiàn)真實自我 《讀寫同步》NO.1-02：可愛的“小字輩” 《讀寫同步》NO.1-03：童年趣事多多 《讀寫同步》NO.1-04：關愛無時不在 《讀寫同步》NO.1-05：呈現(xiàn)一處美景 《讀寫同步》NO.1-06：展示可愛家鄉(xiāng) 《讀寫同步》NO.1-07：動物童話世界 《讀寫同步》NO.1-08：花草美麗可愛 《讀寫同步》NO.1-09：玩具融著真情 《讀寫同步》NO.1-10：放飛想象翅膀
《讀寫同步》NO.2-01：曬曬老爸老媽 《讀寫同步》NO.2-02：說說我家老人 《讀寫同步》NO.2-03：校園生活多彩 《讀寫同步》NO.2-04：課余生活豐富 《讀寫同步》NO.2-05：自然風光無限 《讀寫同步》NO.2-06：向往田園美景 《讀寫同步》NO.2-07：感受動物可愛 《讀寫同步》NO.2-08：植物童話世界 《讀寫同步》NO.2-09：走進文具展廳 《讀寫同步》NO.2-10：鴻雁真情傳書
《讀寫同步》NO.3-01：同學精彩畫譜 《讀寫同步》NO.3-02：我為老師畫像 《讀寫同步》NO.3-03：難忘的第一次 《讀寫同步》NO.3-04：觸動的那一幕 《讀寫同步》NO.3-05：一日風景變換 《讀寫同步》NO.3-06：四季演繹美麗 《讀寫同步》NO.3-07：妙筆描繪動物 《讀寫同步》NO.3-08：樹木充滿生機 《讀寫同步》NO.3-09：物品童話世界 《讀寫同步》NO.3-10：讀書重在感悟
《讀寫同步》NO.4-01：印象深刻的人 《讀寫同步》NO.4-02：打動心靈的人 《讀寫同步》NO.4-03：娓娓述說心事 《讀寫同步》NO.4-04：慢慢品味成長 《讀寫同步》NO.4-05：游歷大好河山 《讀寫同步》NO.4-06：游覽風景名勝 《讀寫同步》NO.4-07：我的動物情緣 《讀寫同步》NO.4-08：生活充滿綠意 《讀寫同步》NO.4-09：情系生活用具 《讀寫同步》NO.4-10：遨游童話世界
《讀寫同步》NO.5-01：我是一個______ 《讀寫同步》NO.5-02：我學會了______ 《讀寫同步》NO.5-03：______，我想對您說 《讀寫同步》NO.5-04：______，我愛你 《讀寫同步》NO.5-05：______的自述 《讀寫同步》NO.5-06：我想設立的一個______節(jié) 《讀寫同步》NO.5-07：想起這件事，我就______ 《讀寫同步》NO.5-08：美麗的______ 《讀寫同步》NO.5-09：假如我______ 《讀寫同步》NO.5-10：未來的______
《讀寫同步》NO.6-01：______笑了 《讀寫同步》NO.6-02：______變了 《讀寫同步》NO.6-03：______的力量 《讀寫同步》NO.6-04：______的感覺，真好 《讀寫同步》NO.6-05：感恩______ 《讀寫同步》NO.6-06：幸福的______ 《讀寫同步》NO.6-07：我懂得了______ 《讀寫同步》NO.6-08：我最喜歡的______ 《讀寫同步》NO.6-09：一次______的嘗試 《讀寫同步》NO.6-10：一份______的作業(yè) 感謝您做客小筆頭作文空中課堂 溝 通 無 極 限 |
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