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從技術(shù)新人到一個(gè)成熟的技術(shù)leader，需要經(jīng)歷幾個(gè)身份迭代？每一次身份的轉(zhuǎn)換都需要怎樣的思維升級(jí)？本文將從技術(shù)新人、潛力干將、架構(gòu)師、技術(shù)leader四種身份的思維升級(jí)依次展開。 01 技術(shù)新人：做事、成長(zhǎng)、建思維框架 很多技術(shù)人剛踏上工作崗位時(shí)，免不了都會(huì)有這樣的感嘆：“我要做百萬量級(jí)的大項(xiàng)目！我要為千萬客戶謀福祉！我這樣優(yōu)秀的人豈能每天做這樣的小事情？”其實(shí)，不管是代碼大神，還是業(yè)務(wù)大佬，都是從一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目開始的。唯有建立起自己的思維框架，才能由小及大，慢慢Hold住更大的業(yè)務(wù)板塊。注意了，職場(chǎng)不比學(xué)校，個(gè)人能力足夠強(qiáng)就可以了。作為一個(gè)技術(shù)新人，除了學(xué)會(huì)如何做事，如何成長(zhǎng)，更要學(xué)會(huì)如何給別人創(chuàng)造價(jià)值感。 先做事：用實(shí)際行動(dòng)做自我介紹 新人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)最關(guān)鍵的是在前3年建立起個(gè)人品牌。在別人對(duì)你完全不了解的情況下，你做的第一件事是非常重要的。很多情況下你給別人留下的印象會(huì)蔓延到整個(gè)公司。所以交給你的第一件事情一定要做好。 怎么才叫做好？大部分情況下，做事認(rèn)真一點(diǎn)、考慮得更深入一點(diǎn)、積極主動(dòng)一點(diǎn)這幾點(diǎn)都做好，你基本已經(jīng)好于70%的同學(xué)了，好于70%的同學(xué)我們都稱之為“靠譜”。把每件事情做好，并且在當(dāng)中建立起自己的分別心，比如做技術(shù)的，要在某一方面成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的專家，在這個(gè)領(lǐng)域要成為權(quán)威，目標(biāo)就是做出一件令人佩服的成果，逐漸建立起自己的影響力。 獲得了合作伙伴包括主管的認(rèn)可，自然獲得的機(jī)會(huì)就會(huì)更多，做的事情也會(huì)越復(fù)雜，你的合作伙伴以及和你一起做事的小伙伴也會(huì)越來越強(qiáng)，這樣就會(huì)形成正循環(huán)，你的成長(zhǎng)就會(huì)比較快。所以前3年通過做事形成自己的影響力，積累自己的人脈。 成功沒有捷徑，但有方法：你有學(xué)習(xí)框架嗎？ 遠(yuǎn)大的理想需要堅(jiān)定地努力去實(shí)現(xiàn)。有效的方法能讓我們事半功倍。我在以往的工作經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了下面這個(gè)框架，在日常生活中經(jīng)常以此為大綱，思考下一步行動(dòng)。比如有段時(shí)間我特別想學(xué)習(xí)如何做一個(gè)技術(shù)leader，就先選擇了一個(gè)心目中最想達(dá)到的目標(biāo)：我的某位同事。他團(tuán)隊(duì)的同學(xué)發(fā)展得都非常好，經(jīng)手的業(yè)務(wù)都很有創(chuàng)造性，他本人也非常善于創(chuàng)造價(jià)值感。我就一直告訴自己，做技術(shù)leader，一定要像他一樣，給同學(xué)們創(chuàng)造價(jià)值感。 學(xué)習(xí)框架： 1.當(dāng)前這個(gè)事情誰做的是最好的 2.他為什么是最好的，好在什么地方，他是怎么做到的 3.我怎么認(rèn)識(shí)他，怎么向他學(xué)習(xí) 4.我和他的差距在哪里？我的學(xué)習(xí)或者做事的路徑是什么 非正式職場(chǎng)進(jìn)階公式：修煉3個(gè)基礎(chǔ)通用能力 新同學(xué)想在職場(chǎng)上有更好的發(fā)展，建議可以從這3個(gè)方面修煉基礎(chǔ)通用能力，夯實(shí)自身能力基石。
 02 潛力干將：找到自我驅(qū)動(dòng)力，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力 靠譜專業(yè)的新人，慢慢就會(huì)脫穎而出成為團(tuán)隊(duì)中不可或缺的中堅(jiān)力量，這時(shí)候就進(jìn)入到了潛力干將的階段。這時(shí)候最重要的是：通過“先做人、再做事”，創(chuàng)造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 先做人：從“人”的角度出發(fā)去做事 職場(chǎng)中的“做人”，不僅是指待人接物，更是指如何從“人”的角度出發(fā)去做事。其中，找到自我驅(qū)動(dòng)力很重要。 什么是自我驅(qū)動(dòng)力：這個(gè)事不歸我管，但是我愿意為此而付出勞動(dòng)。我剛來阿里時(shí)，各項(xiàng)制度還不是很完善，就買了很多書給同學(xué)借閱學(xué)習(xí)，但作為一個(gè)技術(shù)公司，當(dāng)時(shí)的借閱記錄居然要人工來填寫，很不方便。能不能將這個(gè)借閱動(dòng)作系統(tǒng)化呢？于是我做了一個(gè)小的借閱系統(tǒng)，這對(duì)我而言不值一提，卻對(duì)同學(xué)們幫助很大，這就是一個(gè)攢人品的過程。反觀現(xiàn)在剛?cè)肼毜囊恍┩瑢W(xué)，剛接手一些小項(xiàng)目，覺得太簡(jiǎn)單了，大材小用。其實(shí)能將一件件小事做好，才能為后續(xù)成大事打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次，在公司中，要善于與人協(xié)作。職場(chǎng)人也是社會(huì)人，更好的與他人協(xié)作，可以讓我們更快更舒心的完成工作。如何才能在協(xié)作中真正達(dá)到雙贏甚至多贏？
再做事：事情到我為止 潛力干將——既要有潛力，更要能干、會(huì)干、敢干。當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到一些問題，能否第一時(shí)間想到你？事情能否到你為止？是一個(gè)技術(shù)人能否在團(tuán)隊(duì)內(nèi)建立口碑和影響力的重要標(biāo)志。其次，要有令人佩服的成果、建立起自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力，也就很難成為團(tuán)隊(duì)的骨干。 03 架構(gòu)師：修煉三頭六臂，一心只為成事 這里講的不是架構(gòu)師這個(gè)角色，而是在團(tuán)隊(duì)里負(fù)責(zé)單獨(dú)項(xiàng)目的骨干。它不是強(qiáng)制性的組織關(guān)系，而是靠項(xiàng)目和個(gè)人的影響力，吸引別人和我們一起奮斗。 要善于發(fā)現(xiàn)興奮點(diǎn) 架構(gòu)師不是完成任務(wù)的工具人，而是要善于發(fā)現(xiàn)興奮點(diǎn)，從對(duì)單點(diǎn)技術(shù)的追求到全棧技術(shù)的掌握，乃至對(duì)全局的掌控力，最終形成自身影響力。 父輩常說“要撲下身做事”，既是讓我們腳踏實(shí)地、全神貫注，更是教育我們要關(guān)注事情的各個(gè)枝節(jié)。對(duì)單點(diǎn)技術(shù)的不懈追求是每個(gè)架構(gòu)師走上架構(gòu)之路的奠基石。其次，從前端到后端，再到中間件，業(yè)務(wù)的整個(gè)框架，架構(gòu)師應(yīng)該都要有所了解。這樣在做技術(shù)選型時(shí)，才能知道這幾者的區(qū)別是什么？適用的場(chǎng)景是什么，需要用到什么技術(shù)。如果沒有這樣的技術(shù)判斷力的話，是很難做出合適的技術(shù)決策的。最后，架構(gòu)師要分析在優(yōu)化中哪些是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓最關(guān)鍵環(huán)節(jié)的同學(xué)擔(dān)任此次架構(gòu)設(shè)計(jì)中的核心角色。否則后期再去做協(xié)調(diào)時(shí)，是很難平衡的。 一個(gè)項(xiàng)目成不成，或者一個(gè)項(xiàng)目的成果是60分還是80分？很大程度上是看架構(gòu)師能否將所有東西表達(dá)出來，或者是否有影響力的人認(rèn)可你的人、你的結(jié)果？項(xiàng)目做成了，學(xué)會(huì)表達(dá)，放大你的成果，也是很重要的。但這個(gè)放大也不是說項(xiàng)目沒做好，就去吹已經(jīng)做的很好了。如實(shí)的、不夸大地去做宣傳才是一個(gè)技術(shù)人該保持的秉性。 要有成事思維 架構(gòu)師的成事思維，簡(jiǎn)單來說是有以終為始的目標(biāo)感，對(duì)做事的方案想的足夠的完整周到，從目標(biāo)到結(jié)果、從方案的實(shí)施路徑到具體步驟清晰嚴(yán)謹(jǐn)，能最大程度上降低風(fēng)險(xiǎn)。以終為始、系統(tǒng)性思維、邏輯性思考是成事思維最基礎(chǔ)也是最重要的三種思維。 以終為始：什么是目的、什么是手段、什么是原因、什么是結(jié)果、該保什么、該放棄什么？比如在我思考商品和庫存團(tuán)隊(duì)如何發(fā)展，首先想的一件事情就是，商品域要建設(shè)成什么樣子才是我們想要的？我們需要一個(gè)什么的團(tuán)隊(duì)才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)？區(qū)分清楚目的和手段才能更精準(zhǔn)地完成工作。當(dāng)前的中臺(tái)是因?yàn)樽龅暮貌艜?huì)有很多人來用，還是因?yàn)橛泻芏嗳藖聿艜?huì)做的好。哪個(gè)是因哪個(gè)是果？又或者是互為因果？區(qū)分清楚原因和結(jié)果，才能更快的定位問題；在工作中，明晰該保什么，該放棄什么，才能聚焦精力，定點(diǎn)爆破。 系統(tǒng)性思維：思考全面、上帝視角、以史為鑒。思考全面既要有對(duì)事情本身的思考，也要兼顧合作團(tuán)隊(duì)之間的影響，更要考慮改變這件事對(duì)其環(huán)境的影響，即帶有生態(tài)思維的思考。上帝視角是指我們?cè)谔幚順I(yè)務(wù)架構(gòu)時(shí)，既要從技術(shù)層面去深入解決，又要拔高維度，從業(yè)務(wù)層面去看待問題。以史為鑒則是從歷史角度推測(cè)未來，將以往的失敗經(jīng)驗(yàn)、成功案例沉淀和抽象出來，為新業(yè)務(wù)賦能。 邏輯性思考：結(jié)構(gòu)化思維、增長(zhǎng)飛輪、因果思維。結(jié)構(gòu)化思維大多指抽象和分類，按照一定的位置關(guān)系邏輯再組織在一起，可以是上下、左右關(guān)系、包含關(guān)系、分類關(guān)系、依賴關(guān)系等這些邏輯關(guān)系。增長(zhǎng)飛輪則是要求我們?cè)谧鲆患聲r(shí)要?jiǎng)討B(tài)的看待它的發(fā)展過程，隨著時(shí)間的積累，我們的能力、優(yōu)勢(shì)、資源能不能不停地正向循環(huán)增長(zhǎng)。因果思維可能是最簡(jiǎn)單的思維，也是最難的一種思維方式，從一個(gè)好問題出發(fā)，再推導(dǎo)出一系列子問題，最后回答和實(shí)現(xiàn)這些問題再看能否得出一個(gè)我們想要的結(jié)果，架構(gòu)師就是要不停地追問為什么，來判斷這個(gè)問題的根因是什么，只有找到根因才能對(duì)癥下藥得到好的結(jié)果。 要學(xué)會(huì)平衡 架構(gòu)師不僅要在技術(shù)方案上做好平衡，更要在人和事上做平衡。讓合適的人參與進(jìn)來，在合適的時(shí)間點(diǎn)做合適的事情。不是所有的項(xiàng)目將大佬一網(wǎng)打盡就可以成功的，而是要將資深的技術(shù)人放在關(guān)鍵環(huán)節(jié)的關(guān)鍵角色上，這樣才能事半功倍，否則大佬的加盟不僅無益，反而可能成為項(xiàng)目發(fā)展的阻力。其次，能在合適時(shí)間點(diǎn)做合適的事情。一個(gè)價(jià)值關(guān)注度更高的項(xiàng)目，可能會(huì)拿到更好的資源。 04 技術(shù)leader：成就他人，創(chuàng)造價(jià)值感 技術(shù)leader不是項(xiàng)目小組長(zhǎng)，不是帶著大家把事情囫圇做完就可以了，而是要在工作中成就他人，創(chuàng)造價(jià)值感。 技術(shù)leader的責(zé)任里第一點(diǎn)就是創(chuàng)造價(jià)值感。即把一個(gè)事情做成，拿到一個(gè)合適的結(jié)果。好的技術(shù)leader在做事時(shí)，會(huì)給同學(xué)們描繪一個(gè)場(chǎng)景，讓人熱血沸騰：這個(gè)事情一定行，一定非常有價(jià)值。我在觀察一些比較優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們給我的感覺是“我跟著他干，會(huì)有偉大的前途，不管目前這個(gè)項(xiàng)目最終能否成功，我就是很想跟著他干”。甚至于這個(gè)項(xiàng)目還沒有開始，我就認(rèn)為他一定能干成。第二點(diǎn)是利他。讓團(tuán)隊(duì)的成員增值。利他可以說是成事的前提。我們真正在落地一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，需要多個(gè)同學(xué)來合作執(zhí)行。那這些同學(xué)憑什么來做這個(gè)項(xiàng)目而不是其他項(xiàng)目呢？背后的驅(qū)動(dòng)力是什么呢？ 大家看這棵樹，樹根部分象征公司的管理層、董事會(huì)，就是這棵樹的樹干部分，一線同學(xué)就像這些枝葉一樣伸展開來。一棵樹最吸引的地方永遠(yuǎn)是末端那些枝葉和花朵。所以我們把榮譽(yù)給到一線同學(xué)，讓他們感受到這種幸福。技術(shù)leader則要做好一線同學(xué)的后盾，平時(shí)要把營(yíng)養(yǎng)、能量輸送給他們，遭遇狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，樹干要頂住困難，凝聚團(tuán)隊(duì)，留下更多的一線同學(xué)。  技術(shù)leader的安全感：組織信任 技術(shù)leader的安全感是雙向賦予的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要給予技術(shù)leader足夠的安全感，保護(hù)團(tuán)隊(duì)中的“樹干”，才能充分發(fā)揮技術(shù)leader的力量，進(jìn)而給到一線同學(xué)更多的營(yíng)養(yǎng)；如果技術(shù)leader自身沒有安全感時(shí)，也不可能給到一線同學(xué)安全感的，或者說也不可能死心塌地“利他”。這是技術(shù)leader應(yīng)該做的，但它本身違反人性的。所以當(dāng)你是個(gè)大技術(shù)leader時(shí)，和你下屬的技術(shù)leader建立好信任關(guān)系，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展非常重要的。 建立安全感的四個(gè)TIPS：
這里要提醒技術(shù)leader們，注意信息和任務(wù)的上傳和下達(dá)：向下2級(jí)收集信息，只向下級(jí)分配任務(wù)。每個(gè)層級(jí)的技術(shù)leader都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，要盡力不要將責(zé)任往上移。比如在涉及到績(jī)效時(shí)，有些技術(shù)leader就會(huì)自己不敢承擔(dān)責(zé)任，會(huì)想把責(zé)任往上移。但是對(duì)于該同學(xué)來講，技術(shù)leader對(duì)自己的看法，遠(yuǎn)比上上級(jí)對(duì)自己的看法更重要。 技術(shù)leader的價(jià)值感：善做會(huì)說 善做最重要的是定義問題：挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和場(chǎng)景化的價(jià)值。會(huì)說則側(cè)重的是三個(gè)溝通技巧：
總結(jié)下，對(duì)大部分新同學(xué)來說，更多的是“以事修人”，對(duì)于更資深、更核心的同學(xué)來說，更多的是“以人成事”。作為技術(shù)leader，我們要多給建議，少給方案：技術(shù)leader提出“我今天需要解決一個(gè)問題”，至于如何去解決，需要什么路徑，先讓同學(xué)去想、去做，技術(shù)leader后續(xù)在做相應(yīng)的指引。 |
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