《Shut Up》總第98期 2016年9月9日 第33期

從握起筆寫(xiě)aoe數(shù)123開(kāi)始，做了18年學(xué)生，換過(guò)的老師數(shù)不過(guò)來(lái)。細(xì)想想也想不出什么情深來(lái)，有些還記得名字，有些連名字都忘了，但在我心里真真正正配得上人民教師的，我永不會(huì)忘，因?yàn)樗麄兘探o我的，都化作我整個(gè)人的一部分，繼續(xù)指導(dǎo)著我一直做一個(gè)更好的人。

我們村小學(xué)，教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的老師都一個(gè)人，且還是班主任，這樣方便上課和管理班級(jí)。班主任會(huì)從一年級(jí)一直教到六年級(jí)，老師就像一個(gè)大家長(zhǎng)一樣，培養(yǎng)一屆屆學(xué)生，因此感情特別深。我很不幸，小學(xué)六年，老師換來(lái)?yè)Q去，每個(gè)老師教學(xué)方法不一樣，教學(xué)能力也不一樣，老是換老師，我不適應(yīng)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)特別差。

教我一年級(jí)的是個(gè)女老師，據(jù)說(shuō)是大隊(duì)書(shū)記的女兒，人長(zhǎng)得挺漂亮，對(duì)，她也就是長(zhǎng)得漂亮，其他，沒(méi)了；二年級(jí)的老師很?chē)?yán)厲，數(shù)學(xué)作業(yè)留得特別奇葩，要求我們寫(xiě)2遍，每天放學(xué)沒(méi)完沒(méi)了的寫(xiě)作業(yè)，這還不算，秋天收莊稼時(shí)，下午她就把同學(xué)們都帶到他們家?guī)退赊r(nóng)活，不給我們上課；三年級(jí)是我最開(kāi)心的時(shí)候，因?yàn)榻K于換了一個(gè)靠譜的老師，我特別習(xí)慣那位老師的教學(xué)方式，能聽(tīng)懂，理解快，成績(jī)提升很快；好景不長(zhǎng)，四年級(jí)又換老師，一個(gè)不會(huì)教學(xué)只會(huì)罵人的老師，“順風(fēng)拉屎，頂風(fēng)扛樹(shù)該”、“死學(xué)生”、“龜孫子”都是他罵同學(xué)的話(huà)，我到現(xiàn)在都記得；五年級(jí)又換人了，慶幸這次換來(lái)的是好老師，而且一直帶我們小學(xué)畢業(yè)，他姓于，高高瘦瘦的，對(duì)同學(xué)們都很好，他讓我練硬筆書(shū)法，教我寫(xiě)班會(huì)主持稿、教我鍛煉演情景劇、背演講稿，我得到的所有鍛煉的基礎(chǔ)，就是在小學(xué)五六年級(jí)打下的，那兩年我學(xué)到的比前4年多很多……

上了初中，語(yǔ)數(shù)外、理化生、文史地獨(dú)立分科，六位老師都喜歡我，我也喜歡這六位老師，他們都是同年級(jí)中教學(xué)很棒的教師，擴(kuò)充我的知識(shí)面，他們教給的更多是不同學(xué)科不同的復(fù)習(xí)方法，還有我在他們身上看到的老師的智慧、仁愛(ài)和善意。其中對(duì)我影響最深的老師有兩位，我的班主任也是我的數(shù)學(xué)老師，后來(lái)我升入高中，她又接著教我數(shù)學(xué)，所以我數(shù)學(xué)成績(jī)一直都很扎實(shí)，都是因?yàn)橛兴?。還有一位是我的初中語(yǔ)文老師，我作為她的課代表，幾乎每次考試語(yǔ)文成績(jī)都是全班第一名，那時(shí)就是想著，作為課代表不能給老師丟臉，成績(jī)就一定要比其他同學(xué)好，如此，使我語(yǔ)文和作文功底別人更扎實(shí)一些……

上了高中，讓我看到了小學(xué)的影子，班主任是教政治的，他只喜歡學(xué)習(xí)第一的學(xué)生，第二第三的都不行，更別說(shuō)成績(jī)差的了，他從高一開(kāi)始就放棄除第一之外的同學(xué)們了。他能喝酒、愛(ài)打麻將、所以我們班是最寬松的，因?yàn)樽粤?xí)課老師從來(lái)不來(lái)，他自己的課也不怎么來(lái)上，快到考試了，一節(jié)課就多講幾章，一本書(shū)沒(méi)兩堂課就講完了。做卷子講題也是如此，只講選擇題，解答題他也是照著答案念給我們聽(tīng)，從來(lái)不講答題方法和答題方向，所以高中我政治大題幾乎都不知道怎么答；歷史老師，一個(gè)老色鬼，專(zhuān)門(mén)勾搭漂亮的女同學(xué)，上課沒(méi)個(gè)正行，據(jù)說(shuō)，后來(lái)和媳婦離婚了，然后我們隔壁班的一位女同學(xué)結(jié)婚了，看著他那尖嘴猴腮的樣兒我就不愛(ài)上歷史課，所以歷史課我都看地理課本或者學(xué)別的；英語(yǔ)老師也換了兩個(gè)，語(yǔ)文老師是大學(xué)剛畢業(yè)的一個(gè)老實(shí)男生，管不了我們班淘氣的男同學(xué)，被同學(xué)氣的不來(lái)上課；只有地理老師很好，所以同學(xué)們都愛(ài)學(xué)地理。這就是我混亂的高中生活。

高四復(fù)習(xí)那一年的老師，一個(gè)名字都記不住了。

從小學(xué)到高中這13年的時(shí)光，最快樂(lè)的三年全在初中，那時(shí)有好老師，有好同學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍融洽，教學(xué)有教學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的樣子。最難忘的是我五六年級(jí)的班主任和初中的語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師三位。這13年，老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是教我給知識(shí)的人，而是他們本身，就讓我看清了人的善惡。

我以為凡是可以叫“老師”的，都是值得信賴(lài)的好人，我的高中歷史老師讓我知道我錯(cuò)了，有的人只是頂著“老師”旗號(hào)的狼。我以為凡是可以叫“老師”的，都是知書(shū)達(dá)理、溫文爾雅的君子，我四年級(jí)的老師讓我明白我錯(cuò)了，有的人披著“老師”的外衣，滿(mǎn)口噴糞，如同會(huì)行走的化糞池，不教好的專(zhuān)教惡心的話(huà)……

“老師”可以隨便叫，但不是每一個(gè)人都配得上這兩個(gè)字。

上了大學(xué)，哇塞，誰(shuí)是誰(shuí)老師呀？大家各忙各的，老師忙著寫(xiě)他的論文，我們忙著談戀愛(ài)，忙著玩，各忙各的，老師寫(xiě)論文需要，做學(xué)生的還能幫著忙活點(diǎn)材料什么的，真不知道是誰(shuí)教誰(shuí)。你掛不掛科，跟老師有半毛錢(qián)關(guān)系。我們專(zhuān)業(yè)的老師，這四年的師生關(guān)系，給我的感覺(jué)就兩個(gè)字：冷漠。沒(méi)什么感情，沒(méi)啥可說(shuō)的。還不如大三去報(bào)社實(shí)習(xí)時(shí)報(bào)社的指導(dǎo)老師呢，看著我寫(xiě)的采訪(fǎng)稿子不錯(cuò)，主動(dòng)幫我跟人家聯(lián)系采訪(fǎng)對(duì)象，一通替我說(shuō)好話(huà)，實(shí)習(xí)的時(shí)候，充滿(mǎn)感激，感激他們?cè)敢饨o我機(jī)會(huì)，感謝他們的認(rèn)可。

大學(xué)老師，交給我比專(zhuān)業(yè)知識(shí)更多的是學(xué)習(xí)自學(xué)和獨(dú)立。獨(dú)立學(xué)習(xí)一切東西。

去年冬天，我從公司的舊書(shū)當(dāng)中翻出不少幼兒教育的圖書(shū)看，第一次接觸蒙特梭利教育，很是震撼，這讓我對(duì)幼兒教育有了更深的思考。以前我常聽(tīng)到的不少人對(duì)幼師的看法是：看看孩子、教教寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，幼兒園老師不用有多高的學(xué)歷。其實(shí)不然，請(qǐng)一個(gè)大學(xué)教授來(lái)教幼兒園，現(xiàn)在說(shuō)實(shí)話(huà)我都不對(duì)他抱有信心他能教好幼兒，幼兒教師，是所有老師當(dāng)中最應(yīng)該嚴(yán)格要求的，尤其是品格。因?yàn)楹⒆邮悄７碌膭?dòng)物，他的老師什么樣他就能學(xué)什么樣，這對(duì)對(duì)他的人生將有很大的影響。

孩子遇不到好老師，不說(shuō)毀一生，半生也毀了，品格這個(gè)東西，塑成了想改就難了。所以，我們國(guó)家教師的上崗資格審查應(yīng)該再?lài)?yán)格些，有學(xué)識(shí)是一方面，品行好才更重要。

我也看到很多到為了學(xué)生默默奉獻(xiàn)的老師，網(wǎng)上總有教師不畏辛苦一心教學(xué)的人在，也有支教的老師們，他們是真正的人民教師，他們讓我理解了什么叫做老師如蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了別人。他們讓我看到教師的美好與純凈。

學(xué)校的課總有上完的一天，但人生的大課總也學(xué)不完。老師，不止是學(xué)校上課的那些人，對(duì)我來(lái)說(shuō)，教我更好成長(zhǎng)的人都是我的老師。在社會(huì)上，遇到一個(gè)真心愿意教你，沒(méi)有功利性，只是單純地像長(zhǎng)輩一樣對(duì)你好的人很難，遇到了是幸運(yùn)，要好好珍惜。

每個(gè)人都可能是你的老師，因?yàn)槊總€(gè)人都有長(zhǎng)處值得你學(xué)習(xí)，你也可以是自己的老師，就像我現(xiàn)在，努力克服自己的短板，給自己機(jī)會(huì)鍛煉，凡是我都先對(duì)自己說(shuō)“我可以”“我能行”我愿意嘗試，努力之后，我在談結(jié)果，這樣，我覺(jué)得充實(shí)，沒(méi)有遺憾。

師者，傳道授業(yè)解惑，我的好老師，把他們美好的道傳給我，化作我整個(gè)人的一部分，無(wú)論是在我學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都一直影響指導(dǎo)著我成為更好的人，這才是師者的力量。

對(duì)我而言，回首慶幸還有師者可懷念，感恩當(dāng)下仍有好人肯教我。明天教師節(jié)，想念我的好老師們，愿他們永遠(yuǎn)健康幸福，也祝福所有的好老師們節(jié)日快樂(lè)！

晚安。