課題研究是小學(xué)教科研的重要工作，是學(xué)校教學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵，是學(xué)生良好發(fā)展的重要保證。我校充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，開(kāi)展一系列課題研究，取得一定成效。

《師生共讀共寫，提高學(xué)生的說(shuō)寫能力》是以新教育十大行動(dòng)之——營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆為切入點(diǎn)開(kāi)展的課題研究。為了有效落實(shí)“晨誦”“午讀”“暮省”，教師精心挑選誦讀內(nèi)容、共讀書目，堅(jiān)持“每日反思”，用日記或隨筆方式進(jìn)行記錄、互相交流。“晨誦”“午讀”“暮省”已經(jīng)成為一種新的生活方式。在指導(dǎo)閱讀的過(guò)程中，課題組研討如何上好閱讀推薦課、導(dǎo)讀課、指導(dǎo)課、交流課，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣為主，確定每個(gè)課型的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。每天的班級(jí)群閱讀打卡更使閱讀成了一種習(xí)慣。

實(shí)踐中，豐富多彩的美文共讀活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；分享故事、說(shuō)讀后感想，讓寫作有了依托；形式多樣的日常共寫提高師生的寫作能力。同時(shí)，教師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生著變化。教師養(yǎng)成了“讀書、實(shí)踐、反思、寫作”的習(xí)慣，視野開(kāi)闊了，品位提升了。學(xué)生享受到了讀書、寫作的快樂(lè)，他們的寫作視角新穎、選材廣泛，他們針砭時(shí)事，隨時(shí)用筆記錄生活。

《數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及策略研究》是與新教育十大行動(dòng)——構(gòu)筑“理想課堂”相結(jié)合進(jìn)行的課堂教學(xué)研究。為提高“理想課堂”的延展度和練習(xí)度，我校進(jìn)行了數(shù)學(xué)日記的課題研究，從預(yù)習(xí)日記、課堂日記、探索日記、作業(yè)日記、反思日記、談心日記六個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。

預(yù)習(xí)日記主要讓學(xué)生對(duì)自己的預(yù)習(xí)情況用日記的形式寫下來(lái)，比如通過(guò)預(yù)習(xí)有哪些收獲、哪些疑問(wèn)，能提出什么樣的問(wèn)題等。課堂日記可以記錄在課堂上發(fā)生的事，學(xué)到哪些知識(shí)、從中受到什么啟發(fā)，鍛煉了哪些能力。探索日記主要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考，把操作過(guò)程用日記的形式寫出來(lái)。作業(yè)日記主要評(píng)價(jià)自己做作業(yè)的態(tài)度，評(píng)價(jià)自己哪些習(xí)慣是好的、哪些是做得不夠的，檢討題目錯(cuò)在哪里、怎樣改正。反思日記通過(guò)自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我進(jìn)步，提高學(xué)生的自我認(rèn)知水平，讓學(xué)生在反思中成長(zhǎng)。談心日記是讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)日記與老師溝通，與同學(xué)交流，從而更好地改進(jìn)教師的教學(xué)。

教師指導(dǎo)學(xué)生寫不同類型的數(shù)學(xué)日記，可以讓學(xué)生用細(xì)致的數(shù)學(xué)眼光去觀察生活、思考問(wèn)題，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐，學(xué)生溝通能力、自學(xué)能力明顯提高，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（作者單位系河南省新安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。本文系課題研究成果，課題名稱：《師生共讀共寫，提高學(xué)生的說(shuō)寫能力》，課題編號(hào)：2020-yxpq-xa-015；課題名稱：《數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及策略研究》，課題編號(hào)：2020-yxpq-xa-014）

《中國(guó)教師報(bào)》2022年06月15日第7版