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中華作家網(wǎng)編輯部、國際文藝網(wǎng)編輯部、環(huán)球文學網(wǎng)編輯部、世界筆會編輯部攜《華語經(jīng)典文學》二十大微刊編輯部祝福各位小朋友六一兒童節(jié)快樂！ 好人好事本 鍥而不舍 啟蒙的小學就在豫北老家簡陋的村支部大院度過，記憶最深的就是那個“好人好事本”。我是二年級接受記錄“任務”的。我們是上世紀70年代末入學的。附近的幾個村合辦了沒有校址的小學，一切都因陋就簡，幾十個在廣闊天地“野”慣的孩子整天嬉嬉鬧鬧的。也許是加強自我管理、進行德育教育的一種原始手段，二年級起，班主任，就是語文老師，也是校長宣布了兩項“舉措”：一是指定了班干部?！按箢^（我小時的綽號），你就是班長。”老師直接給我“加冕”，我一直懷疑他和父親比較熟，經(jīng)常在我家吃飯、聊天的緣故，當然，也經(jīng)常逗我玩。二是設立了一個“好人好事本”。給我一個作業(yè)本和一只鉛筆，讓我把班里出現(xiàn)的好事都記下來，每月公布，對表現(xiàn)好的同學予以表揚。我還不認識幾個字，就有些為難：“老師，很多字不會寫，咋辦？”老師滿不在乎：“不會寫，就寫拼音，你的拼音學的好?！贝_實，我的漢語拼音學得很好，能熟練的拼寫漢字，就是聲調標的不是很準確。因為老家的方言說習慣了，和普通話有一定距離，就是現(xiàn)在，普通話也說的“四六不照”。開始記錄的好事現(xiàn)在記得還很清楚。那幾年，全國都在深入揭批“四人幫"，村里在大隊部扎了四個小草人，分別寫上“王張江姚”的姓氏，供大家批判。我們小孩基本還不懂什么，聽老師說江青當過蹩腳的三流電影演員，作風不正，結了幾次婚。一個姓王的小伙伴“氣憤”的突發(fā)奇想，把自己的破爛鞋子脫下來，找麻繩拴在一起，掛在“江青”的脖子上。老師表揚他對篡黨奪權的“四人幫”的痛恨。我趕緊記錄下來，“篡”字描了半天才寫下來。我開始感到漢字筆畫太復雜了。大學時，學新文化運動，劉半農(nóng)等學者激進的提出“廢除漢字”的主張，我深有感觸。同時選修了電影文學，觀看了江青（當時藝名藍蘋）主演的《大雷雨》、《賽金花》等劇的片段（許多拷貝已經(jīng)佚失），才感到過去老師的評價不夠客觀。當年的藍蘋雖說比不上同時代的胡蝶、阮玲玉，但和上官云珠、舒繡文等，甚至趙丹都是同一水平。多年后，姓王的小伙伴在外地打工開了飯店，我去看他，說起掛破鞋的“壯舉”，他上大學的女兒笑的飯都吐出來了。當然，記錄更多的是一些日常的好事，拾個鉛筆頭、幫同學“解疑答難”等，也有有趣的“好事”：有位外村的女同學很潑辣，對搗蛋的男同學經(jīng)常“舉拳相向”，一次主動找我“記錄業(yè)績”，說打得一個上課亂說話的男同學喊她“姑姑”（現(xiàn)在就是“霸凌”了）。我記錄的很有條理，也在不知不覺中鍛煉了初步的文字技巧。三年級開始寫簡單的作文，語文老師就拿“好人好事本”做例子，說“大頭”記錄的就不錯，還特別念了一篇一位小伙伴救一位下雨不小心落水的老奶奶的一條記錄。結果，全班幾十個小孩幾乎寫的都是救落水的老奶奶或者老爺爺，有的就是照抄我的記錄。老師拿著一摞作文本，哭笑不得。我看到同學都寫類似的話題，就另外寫了幫助一位同學做算術作業(yè)的事。其實，我是有“報酬”的，那位伙伴給我做了一個紙風箏。父親先看了作文，把做風箏的事刪了，說是這樣寫就不是做好事了。老師還表揚了我的作文。我意識到，作文一是立意（主題）要新，所謂的“領異標新二月花”。二是材料必須恰當取舍，所謂的“刪繁就簡三秋樹”。多年后，做新聞報道工作，受益匪淺。上初中后，教育的方法就多種多樣了，好人好事本就落伍了，也就自然消失了?，F(xiàn)在，教育方法日新月異，成效斐然，好人好事本只能成為悠久的記憶了。
陳相印，河南開封市公務員，喜歡創(chuàng)作，“鍥而不舍”是筆名，出版有《鍥而不舍作品集》等。
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